大學生戀愛消費行為的調查與研究*

李 娟 楊 潔

(山東大學(青島)，山東 青島 266237)

大學生消費行為呈現出復雜性與多樣性，尤其是在愛情關系中的大學生，其消費行為更是充滿獨特的時代特色。從縱向維度看，大學時期戀愛、消費問題極有可能對大學生的一生產生重要影響；從橫向維度看，消費雖然是個體行為，但是大學生群體之間的互相影響與趨同不容小覷，極個別的戀愛消費行為可能會對周圍的同學產生不小的影響。目前來看，一方面，部分大學生對自身定位較高，消費需求比較旺盛；另一方面，大部分大學生在經濟上尚未獲得獨立，消費水平受限。尤其對于戀愛中的大學生而言，戀愛消費在日常消費中占越來越高的比例，且存在攀比、超前消費等現象，亟待加以合理引導。[1]因此對大學生戀愛消費觀進行研究并根據現狀加以調整和引導對整個大學生群體而言具有重大意義。有利于培育大學生正確的戀愛觀和消費觀，構建健康的戀愛關系，擁有積極向上的大學生活；長遠來看，則可能會對大學生將來的婚姻、消費、理財等各方面產生重要影響。

本研究采取問卷調查法和訪談法，隨機抽取210位正在談戀愛或談過戀愛的2016、2017級在校本科生發放調查問卷，問卷發放時考慮男女均衡、多學科覆蓋的原則，具有較強的代表性；根據問卷統計結果，選取20位同學進行個案訪談，深入了解其戀愛消費觀。

一、大學生戀愛消費行為的調查分析情況問卷調查結果及其分析

本次發放調查問卷210份，回收問卷200份，其中有效問卷200份，問卷有效率95.24%。其中有效問卷中男生96名，女生104名，覆蓋文理學院大一至大四學生，整體來看有效性較高。

(一)普通生活費情況調查

本次問卷將受訪對象的生活費數額定為4個等級，其中第一等級為每月1000元及以下，第二等級為每月1000-1500元，第三等級為每月1500-2000元，第四等級為每月2000元及以上。根據調查，85.5%的同學月生活費都在二、三等級，只有9.5%的同學處于第一等級，5%的同學處于第四等級，受訪對象的生活費數額整體處于較均衡的水平。

(二)生活費來源情況調查

問卷對生活費來源進行調查發現，參與問卷的同學生活費均來自于家庭，除家庭之外，部分同學們還會通過自己打工、獲取獎助學金等渠道來獲得生活費。

(三)家庭對戀愛開支的支持度

在問題“你的父母給你提供一定的戀愛花銷費用嗎？”一題中，僅有28.5%的同學給出了肯定回答，剩余71.5%同學都未獲得父母在戀愛方面的經濟支持。

(四)戀愛消費數額分析

問卷進一步對受訪對象用于戀愛方面的數額進行分析，以每月100元為第一等級，此后每增加200元分別為二、三、四等級。調查發現，與生活費數額基本吻合，81%的同學每月用于戀愛的消費處于100元-300元的水平，對比這些同學大部分每月1000元-2000元的生活費，戀愛消費所占比重還是比較大的。

(五)戀愛消費支出項目

問卷進一步統計了消費具體去向，把開支分為購物、飲食、旅游、交通、通訊、禮物、娛樂、其他共計8類。分析發現，大學生戀愛的消費在飲食方面所占比重最大，高達90.5%的比例，其次在購物、禮物和娛樂方面的消費也都高達50%以上。

(六)戀愛消費壓力分析

問卷中“你會因為戀愛消費過多而導致生活緊張嗎？”的調查發現，除了38%的學生不會因戀愛消費導致生活緊張之外，高達62%的學生均會因戀愛消費導致生活緊張，其中還有5%的學生經常發生這樣的事情。

(七)金錢對戀愛關系的影響

問卷設計了問題“您認為金錢會影響您與戀人的關系嗎？”根據數據統計得知，僅有14%的同學認為金錢不會影響其與戀人的關系，其余86%的同學都認為金錢多少都會影響情侶間關系，甚至有24%的同學認為金錢對戀愛關系有很大的影響。

(八)AA制消費對戀愛關系的影響

AA制是當代學生較為流行的消費方式，因此問卷引入AA制消費問題，探究這種流行消費方式在大學生情侶中是否同樣適用。結果發現，對于AA制消費，大學生情侶觀點沒有較明顯的傾向性，在“有利于維持感情”(28.5%)、“顯得太生疏，傷感情”(38%)、“沒多大影響”(33.5%)三個選項中選擇較為均衡。

(九)大學生心中理想的戀愛消費觀

基于以上調查，問卷提出“你認為以下哪種說法更符合你的戀愛消費觀？”，結果發現，超過90%的同學都選擇了“雙方應量力而行，不給對方增加太大的負擔”，只有少數同學的觀點呈現兩極化，分別為“戀愛中多花些錢無所謂”和“戀愛應堅持勤儉節約”。由此可見大部分大學生的觀念中，戀愛中適度消費是最理想的選擇。有意思的是，這一選擇與AA制消費的結果并不呈正相關關系，也就是說，大學生心里奉行“量力而行，不給對方增加負擔”的想法，但落實到具體行動中，卻又不一定能做到。

除了利用問卷調查對當前大學生戀愛消費的基本情況和價值觀念進行基本了解與分析之外，本研究還選取20名同學就戀愛消費問題進行個案訪談。訪談結果可見，消費在戀愛關系中確實發揮著不容小覷的作用，消費觀一致能在很大程度上穩固情侶關系，反之，消費觀不和則可能使個體對情侶間關系產生懷疑和動搖。

二、影響大學生戀愛消費行為的因素分析

根據問卷調查與個案訪談，可以看出大學生戀愛消費行為背后是多種因素綜合的結果。

(一)性別角色定型影響大學生戀愛消費觀

性別角色是指個體在社會化過程中通過模仿學習獲得的一套與自己性別相適應的行為模式。[2]男性和女性有其不同的性別角色認同感追求，一般來說，男性承擔著更多的經濟、事業等富有男子氣概的角色，而女性則承擔更多的家庭、內務之類的溫柔角色。顯而易見，這種傳統的性別角色觀念也直接而深刻地體現在大學生戀愛消費中，似乎在經濟方面男生理應承擔起更多的職責。[3]但很容易忽略的一點是，盡管男生被認為更具備經濟能力，但在大學校園的語境下，男生和女生一樣，都是依靠父母供給、尚未獲得獨立經濟來源的個體，并不具備承擔更多經濟職責的能力。

(二)戀愛觀影響大學生的戀愛消費行為

大學生處于完整獨立人格的形成時期，由于地區風俗文化、家庭教育環境等各種因素的不同，大學生在戀愛觀上也呈現很大差異。有同學認為大學戀愛應當是單純的，不摻雜任何物質的；反之，也有同學認為物質是戀愛的基礎，沒有良好的物質條件就沒法構建戀愛關系。這種戀愛觀的巨大差異使廣大學生在戀愛關系中對消費問題產生了完全不同的價值取向。

(三)社會信息影響大學生戀愛消費行為

當今互聯網的迅速發展將社會帶入一個信息爆炸的時代，而社會經濟水平的提升又使得大學生人人都有接觸信息的媒介，所以大學生每天不可避免地被五花八門的信息包圍，尤其是像微博、微信等多種社交軟件和時下新興的直播類軟件。在這些軟件上，個別媒體會向其受眾過分宣揚物質的重要性，引起大學生的物質欲；也有些媒體會向讀者灌輸戀愛“心靈雞湯”，實際上卻是在以偏概全吸引閱讀量[4]。像“舍不得為你花錢的男人，也舍不得愛你”、“愛你的男人，會主動給你錢花”之類的文章盛行網絡，很容易對大學生的價值觀產生影響，甚至對戀愛關系產生懷疑。

(四)朋輩群體對大學生愛情消費行為存在影響

朋輩群體在個人社會化過程中發揮著重要作用，尤其是在人格形成時期，個人的觀念和行為都極容易收到身邊朋輩群體的影響。[5]對大學生來說，舍友、親密的朋友、同班同學等都很容易成為其效仿的對象。大學生群體中比較有個性的戀愛消費行為很容易引起其他個體的注意和向往，尤其當其他個體陷入戀愛關系的時候，常常會不自覺將自己的戀愛對象與其進行比較。

(五)家庭因素影響大學生愛情消費行為

父母是孩子的第一任老師，父母的價值觀和行為會對孩子的一生產生重要影響。家長對孩子的戀愛觀和消費觀合理引導，很容易潛移默化并且根深蒂固地形成其態度和價值觀。當孩子陷入一段戀愛關系，即使同樣會受到來自新聞媒體或同齡群體的影響，卻不會輕易動搖自己的價值觀，更多地還是固守自己從小到大接受到的教育和奉行的原則。

三、大學生戀愛消費行為存在的問題

(一)戀愛消費支出高

根據調研結果可知，在大部分學生每月生活費處于1000元-2000元的水平上，戀愛消費基本要占據100-300元，甚至有些同學會因為戀愛開支導致自己的生活緊張。但此時期的大學生并沒有獨立獲得生活收入的能力，過高的消費往往會致使大學生的物質欲膨脹，陷入入不敷出的境地。當家庭供給難以滿足其物質缺口時，也會有生成不道德行為的風險。

(二)戀愛消費結構不平衡

調查顯示，大學生戀愛消費主要集中在飲食、娛樂等項目上，用于學習、提升等方面的開支極小，呈現出消費結構重娛樂、輕發展的不平衡結構。大學生正是努力學習、提升自我水平的最佳時期，一段健康的戀愛關系應該是情侶雙方互相學習，共同進步。反之，如果過早貪圖娛樂，認為兩個人在一起就是應該享受生活，則很容易導致大學生虛度時光，錯過自我提升的好時機。

(三)戀愛支出比例男女不平衡

在個案訪談中我們發現，不管是男生還是女生，都在很大程度上覺得男生應該更多承擔起戀愛關系中的經濟責任。對女生來說，男生不愿意為自己花錢會被理解為對自己不夠真心；而對男生來說，讓女生掏錢也會讓自己覺得“不舒服”。這種傳統的觀念不可避免會給男生增加很大的經濟壓力，也不利于構建健康的戀愛關系。

(四)過度消費、攀比心理嚴重

調查發現部分大學生存在好面子、愛攀比的現象，在現在日益開放的社會風氣下，大學生的戀愛消費觀也出現了一些偏差。例如交往中，有些男生會不顧自身的實際情況，超前消費為女朋友購買比較高檔、性價比不高的名牌產品，有可能僅僅因為自己身邊的同學為女朋友購買了這種產品。諸如此類，這種盲目從眾、攀比的消費觀是非常不利于大學生的身心健康的。

四、大學生戀愛消費行為問題的對策建議

(一)加強大學生教育，形成正確觀念，提升信息甄別能力

高校應從多方面著手，引導大學生形成正確的人生觀、價值觀、戀愛和消費觀。例如通過開設公選課，增強學生正確價值觀和理論的學習；定期舉辦校園文化活動，豐富學生的課余生活；開設校園廣播和各種新媒體通道，轉發積極正能量的信息，提升大學生精神境界；舉辦主題講座，發揮榜樣的模范帶頭作用等。通過舉辦各類活動，讓大學生對健康的戀愛關系有一個更高水平的認知，明確消費只是戀愛關系中一小部分，從而正確處理戀愛與消費、戀愛與學習的關系。

(二)開展愛情消費心理團體輔導活動

高校針對戀愛學生開展有針對性的心理輔導是十分必要的。一方面，對于內心的困惑和焦慮，大學生可以主動向心理輔導老師尋求幫助，獲取一個合理宣泄的渠道；[6]另一方面，心理輔導老師也可以根據與大學生的接觸和交流，總結關于大學生戀愛消費的問題和注意事項，針對大學生廣發開展團體心理輔導，通過特定形式的活動引導大學生樹立正確的戀愛觀和消費觀。

(三)充分發揮社會實踐的引導作用

除一些常規活動以外，高校還應創新形式，舉辦各類專題活動，[7]例如舉辦創業體驗實踐活動，在保證安全的情況下，讓大學生踏入社會，體驗通過自己的努力獲得報酬的感覺，知道父母給自己的生活費其實是來之不易，從而形成勤儉節約、不揮霍浪費的習慣；再如邀請一些比較有社會影響力的人物來校舉辦講座，現身說法，切實說明什么樣的戀愛消費觀是符合大學生發展的，如何做才能形成正確的戀愛消費觀和健康的情侶關系等，增強說服力和大學生的認同感。

在大學時代這樣一個完整獨立人格形成的關鍵時期，戀愛消費觀對大學生群體的一生會產生重要影響。高校應該采取更多路徑來引導大學生形成健康的戀愛消費觀，營造積極向上的大學生活，也為大學生未來的婚姻和理性消費奠定良好的基礎。

[1]周光福，李敏.大學生戀愛消費心理探究——以江西財經大學在校學生為例[J].人力資源管理，2016(10).

[2]韓明晨.大學生戀愛消費問題研究[D].長春工業大學，2012.

[3]劉斌，劉鎮江，劉紫萱.當代大學生戀愛消費的倫理審視[J].學理論，2013(03).

[4]王濤.當代大學生戀愛消費的影響因素研究[J].劍南文學(經典教苑)，2013(01).

[5]韓曉敏，付映杰，梅思佳.大學生戀愛消費行為研究及對策[J].商場現代化，2015(11).

[6]李靜，沈書生，劉芳銘，佟元之.大數據視閾下當代大學生消費行為新特征的調查研究[J].中國電化教育，2017(12).

[7]張曉琳，寇躍靈.大學生戀愛高消費的調查與研究[J].經營管理者，2011(11).