應用型高校“數字媒體藝術”專業(yè)實踐教學體系建構研究

□謝 敏 武漢學院藝術設計系

隨著我國計算機技術、網絡科技技術和數字媒體技術的高速發(fā)展以及相互融合，形成了現如今的數字傳播媒體。數字媒體藝術是以數字媒體為主要方式，以藝術創(chuàng)作為輔助，兩者相互融合、相互協(xié)作的一種綜合性學科，它要求學生在掌握計算機的基礎理論和實踐操作、數字媒體的專業(yè)技能和知識的同時具備一定程度的藝術修養(yǎng)，且能夠將兩者融合。

一、數字媒體藝術的特點

（一）多媒體數字化

數字媒體藝術是將數字媒體與藝術形式相互結合，創(chuàng)作出符合現代人審美的多媒體技術。傳統(tǒng)的藝術形式在現代社會的應用和欣賞中不足的地方，可以由數字媒體藝術進行彌補，使藝術可以更加貼近生活，順應時代的發(fā)展。不僅如此，現代的技術還可以激發(fā)作家其他的靈感，提升藝術的發(fā)展創(chuàng)作空間，可以更好地創(chuàng)作出更優(yōu)秀的藝術作品[1]。

（二）互動性

大家都知道，傳統(tǒng)的藝術作品一旦完成就無法再進行修改，而數字媒體藝術可以使作者根據自己即興的想法對作品進行無限的修改和再創(chuàng)作，而欣賞者同樣也可以進行這樣的操作，他們可以把作者發(fā)布的作品根據自己的想法進行進一步創(chuàng)作，豐富作品的內容和內涵。

（三）時空虛擬化

隨著我國現代科技的迅速發(fā)展，數字媒體藝術做到了我們想不到的事情，它可以將我們帶入原作者的時代，還原古代人的生活環(huán)境和生活方式，體驗在現實世界中根本不存在的“另一個世界”，同時也能讓外國友人感受到我國的大好河山。

二、各大高校目前數字媒體藝術的教學現狀

（一）學生就業(yè)不對口

雖然說目前是信息化的時代，國家對于數字媒體藝術人才的需求較大，但是還存在很多大學生畢業(yè)后就業(yè)難的問題。重要的原因是學生在學校里得到的實踐操作較少，過多的理論知識不利于理解，且部分老師沒有在教育學生的同時注意培養(yǎng)學生的自主能力和獨立思考能力。還因為學生們在學校學習到的書本知識沒有及時更新，無法跟進社會潮流，學到的理論知識和實踐操作都相對落后。

（二）學生藝術素養(yǎng)有待提升

目前我國有數字媒體藝術專業(yè)的只是部分的藝術院校、傳媒院校以及綜合性院校。由于現在很多高校在招收學生的時候，一味注重成績的高低，不考慮學生是否接受過藝術教育，是否有藝術內涵等，導致招收的很大一部分學生沒有藝術功底，在之后學習過程中較為吃力，跟不上學習進度，無法及時吸收專業(yè)知識、達到良好的學習效果[2]。

（三）高校的師資力量有待提高

雖然我國發(fā)展比較迅速，但是由于數字媒體藝術的推行在我國相對較晚，發(fā)展不成熟，許多高校在開展此課程后沒能及時找到相關專業(yè)的教師為學生指導和上課，只是把學習技術方面的老師與學習藝術方面的老師結合在一起共同為學生上課。而老師對于合作老師方面的知識不夠了解，甚至可以說是一無所知，也有部分老師比較側重自己方面的知識，導致在學習過程中無法真正地實現數字媒體和藝術一體化，容易對學生全方面學習造成影響。

（四）課程體系的指導思想不明確

既然是數字媒體藝術，那就說明這一專業(yè)是由兩個方面構成——技術和藝術。技術方面主要培養(yǎng)的是學生實踐操作能力以及動手能力，而藝術方面是培養(yǎng)學生藝術內涵和創(chuàng)造性，這兩者大不相同。但是目前在我國高校中，這兩個方面的劃分處于模糊狀態(tài)，沒有明確的規(guī)定和劃分，很多高校就根據自身的性質來進行判斷，沒有一個明確的課程指導思想。

三、構建數字媒體藝術實踐教學體系的方法

（一）迎合時代發(fā)展的需要，明確制定教學目標

授課老師在指導學生學習的同時，首先，應該注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、自主學習能力以及創(chuàng)新意識，使其具有良好的專業(yè)素質；其次，老師們需要結合目前最新的消息動態(tài)，努力為學生提供最新的知識，使他們能夠及時跟隨時代的步伐，努力培養(yǎng)當今社會所需要的高素質人才；最后，老師要有針對性地為學生制訂簡明扼要且高效的學習計劃，做到“去其糟粕，取其精華”。

（二）注重師資隊伍的建設工作

高校需要引進一些專業(yè)學習為研究數字媒體藝術的老師來為學生指導上課，讓他們?yōu)閷W生指明方向，確立目標，為學生指出本門專業(yè)的難點和重點，以專業(yè)的技術水平告知學生本次課程中技術與藝術的比重，好讓學生能夠把握分寸，不偏向任何一個方面，達到全面性的學習。同時身為數字媒體藝術專業(yè)的老師，也需要與時俱進，能夠及時跟進社會的潮流，為學生提供最新的資訊，且自身也不斷進行完善，提升師資水平，繼而提高教學水平[3]。

（三）教材的開發(fā)

為了使學生能夠獲取到最新的時訊消息，高校應該及時對教材進行更新?lián)Q代，使教材永遠處于最新版本。如果有條件的話，高校可以自行編輯教材供學生學習，因為根據本校學生真實情況來指定的教材更具有針對性，而在編輯的過程中也可以引進國外先進的思想、技術，爭取與世界接軌。

結 語

綜上所述，目前我國高校中“數字媒體藝術”應用型專業(yè)還存在不少的問題，亟待解決改進，而最需要做的就是及時跟進時代的發(fā)展和進步，積極建設師資力量，制訂合理的教學計劃，培養(yǎng)出具備獨立思考能力、自主學習能力和創(chuàng)新意識的高素質人才，為國家發(fā)展做貢獻。