藝術類院校中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育實踐路徑研究
——以天津美術學院中國傳統文化工作坊建設為例

竺麗芳

一、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中的重要性

中華優秀傳統文化博大精深，源遠流長，蘊含著非常豐富的思想政治教育資源，對大學生思想政治教育具有重要的借鑒意義。習總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中國優秀傳統文化。”高校的思想政治教育作為立德樹人的重大工程，我們將其作為載體，將中華優秀傳統文化融入其中得以傳承，以期培養當代大學生的社會主義核心價值觀、人生觀和世界觀，增強當代大學生的文化自覺自信。

二、藝術類院校大學生對中華優秀傳統文化的認知現狀分析

本項目為了合理有效地了解當下大學生對中國優秀傳統文化的認知現狀，采用《大學生對中國優秀傳統文化的認知狀況調查問卷》，對天津美術學院的585名本科生進行問卷調查，收回有效問卷585份。問卷共包括16個項目，5個維度，分別是大學生對中華傳統文化的了解程度、情感與態度、踐行情況、獲取途徑和未來走向預期。問卷結果顯示，在中華傳統文化的了解程度方面，當代大學生比較了解中國傳統文化，對傳統文化的核心內容學生們一半以上選擇了“倫理道德觀念”，對傳統文化內涵的了解深度和廣度都還有所欠缺，人文知識底蘊尚薄弱，當被問及“對我國經史子集類書籍如《論語》《老子》等閱讀過嗎”時，25.64%的學生選擇從未讀過，60.68%的學生選擇閱讀過1—2本。在對中華傳統文化的情感與態度方面，絕大部分學生的反映是積極的，表示比起西方節日更喜歡中國傳統文化節日，關注傳統文化的目的排序為提高文化素養、拓展視野、文化傳承、應付考試和從不關注，說明當今學生關注中國傳統文化的目的趨于理性，多從自身成長出發，功利性較弱。在中華傳統文化的踐行方面，絕大部分學生認為傳統文化價值觀對自己的影響很大，但只局限于精神層面，實際指導運用的地方不多，當被問及“您愿意參加保護或宣傳傳統文化活動嗎”時，39.32%的學生選擇“非常愿意”，56.24%的學生選擇了“視情況而定，看內容是否感興趣和有沒有時間”。在中華傳統文化的獲取途徑方面，結果顯示得非常有意思，“獲得文化歷史知識的主要途徑”這個項目學生們選擇的由主到次的順序為課堂講授、課外閱讀、網絡媒體、老人講故事、其他。但在被問及“您喜歡通過哪種方式提高自身的傳統修養”時，選擇的順序卻為閱讀相關書籍、看影視戲劇、聽相關課程、上網、其他。這表明大家學習傳統文化的現實方式是一種，理想方式卻是另一種，說明我們高校傳統文化教育大有可為，有很大的育人空間。最后，在對中華傳統文化的走向預期方面，絕大多數學生表示有信心，相信傳統文化的現代轉化，體現了學生們的文化自信。

三、藝術類院校中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的實踐路徑探索

根據以上調查研究，我們可以管窺當下藝術類院校大學生對傳統文化認知現狀，雖總體上是積極的，但趨于表面化，深入探究傳統文化內涵、指導實際運用、傳統文化教育方式的有效性等方面都不容樂觀。

大學生思想政治教育是中華優秀傳統文化傳承的重要平臺，我們將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的教學和實踐全過程，全員育人，全過程育人，認真汲取中國優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚愛國主義的民族精神，改革創新的時代精神，守禮向善的道德追求，以及慎獨心安的人格修養，以文育人，以文化人，提高中華優秀傳統文化教育、傳承的實效性，增加學生的人文素養，塑造學生的正確的價值觀，培養合格的藝術設計人才。

天津美術學院設計藝術學院于2018年1月成立了“中國傳統文化工作坊”（以下簡稱“工作坊”），該工作坊實為筆者同期創立的設計藝術學院“workshop”實踐育人工作坊的一個子項目。實踐育人工作坊項目嘗試探索第一課堂與第二課堂聯動，搭建實踐育人平臺，第二課堂補足第一課堂教育教學時長、內容廣度與深度拓展、實踐環節的短板，以促進我院學風建設、學生專業實踐能力、綜合人文素養提高為宗旨，有效實現藝術設計學科人才培養目標。

“中國傳統文化工作坊”以中國優秀傳統文化為教育教學資源，探討中國傳統文化藝術的當代轉換，借助第一課堂與第二課堂對中國優秀傳統文化的內容講授、研討、主題實踐，提高學生的人文底蘊，明晰學生的價值追求，增強學生的文化自覺與文化自信。

（一）構建中華優秀傳統文化教育立體課程體系

今年，中共教育部黨組印發了《高校思想政治教育工作質量提升工程實施綱要》的通知，通知要求首先就強調了充分發揮課程育人的功能，強化構建課程育人提升體系。課堂是學生接受知識教育的主渠道，是大學生思想政治教育中開發與利用傳統文化資源的重要場所。構建傳統文化教育立體課程體系，包括在思想政治理論課程中，添加優秀傳統文化內容，開設優秀傳統文化公共選修課，工作坊特別梳理了藝術設計專業課程中所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，大力推動“課程思政”，將優秀傳統文化元素融入課堂教學各環節，將優秀傳統文化作為課程的作業主題加以實現。工作坊已有1門課程被評為天津市“課程思政”改革精品課。該課程為設計藝術學院“文字設計A（書法）”，課程教學內容以“社會主義核心價值觀”中的“友善”開展字體設計；舉辦“對鏡正冠，比蘭修身”中國傳統文字書法作品展，使學生在掌握專業技能的同時，對中華民族傳統文化精神加深了理解和認同。

（二）構建中華優秀傳統文化教育實踐育人體系

實踐育人是高校思想政治教育的重要環節。工作坊通過第二課堂實踐活動，對課堂學習進行課下校園文化的拓展和延伸。工作坊依托社會實踐、志愿服務和講座沙龍三個子項目，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，培養具備深厚文化底蘊的藝術設計人才。

美術教育本身就是求真求善求美的過程，就是塑造美好心靈的過程。工作坊結合藝術類大學生的實際特點，結合美術教育規律，挖掘中華優秀傳統文化的博大精深內涵，開展豐富的社會實踐活動。工作坊結合優秀傳統文化所倡導的“家國情懷”，組織“系家”主題首飾創作，工作坊成員跨專業組隊，進行大設計學科的交流融合，創立“手禮原創手工造物工作室”，實現了主題首飾“定制”，網絡銷售良好。結合傳統文化及非物質文化遺產的保護和宣傳，組織了“中國非物質文化遺產保護”社會實踐項目，工作坊小組成員深入走訪天津“掐絲粉彩手藝”非遺傳承人，剖析非遺保護現狀，提出問題解決方案；組織了“振興傳統工藝，剪紙文化城市推廣設計”社會實踐項目，將剪紙技藝、紋樣應用于服裝、產品包裝進行當代轉換、再設計；組織了“哏兒都禮物”社會實踐項目，開發天津傳統文化元素的文創產品設計，實現了天津傳統文化在時代語境下的傳承與創新。結合“守禮向善”，組織了“廉政文化作品競賽”，進行了廉政文化主題設計創作，學生們在工作坊項目中親身實踐，身體力行。工作坊項目實施實現了優秀傳統文化、傳統美德與當下青年學生的有效良性互動，潤物無聲地將傳統文化、社會主義核心價值觀深植學生的內心。實踐項目也分獲國家級、市級大學生創業立項，天津市暑期三下鄉社會實踐優秀項目、全國廉政文化設計作品大賽入圍。

同時，設計藝術學院團委成立了由黨員、積極分子、學生會骨干組成的大學生“彩虹志愿服務隊”。服務隊是工作坊立足社會實際，依托傳統文化，發揮“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，開展社會志愿服務，提高學生認識社會、增強感恩意識、增加社會責任感的有益嘗試。服務隊長期深入敬老院、特殊教育學校，開展服務幫扶。在敬老院中，弘揚傳統文化，進行愛國主義主題教育活動，采訪敬老院中的老黨員，聆聽紅色歲月故事，接受愛國主義教育；開展“百幅老人畫像”活動，發揚中華民族守禮向善、尊老敬老的傳統美德，經常性陪老人聊天，緩解老人們的孤獨感、無助感，利用專業特長拿起畫筆為老人們畫像百余幅，讓老人們感受社會關愛和溫暖。在特殊教育學校，服務隊深入自閉癥兒童當中，每周堅持，風雨無阻，對自閉癥兒童進行繪畫治療，舉辦自閉癥兒童繪畫作品展。截至目前，“彩虹志愿服務隊”已經吸引了100余名志愿者參與，為廣大學生提供了志愿服務和學習成長的平臺，在活動實踐中提高了當代大學生的黨性修養、思想道德，也豐富了文化育人的新形式。

中華優秀傳統文化有著深厚的內涵，包括天下興亡匹夫有責的愛國精神，剛健有為自強不息的民族精神，崇德尚仁以人為本的人格精神，以及天人合一和諧共處的人文精神等等。利用如此豐富的傳統文化教育資源，工作坊通過經常性的講座、沙龍的形式實現傳統文化深入理論研究的常態化。組織了“傳統文化大講堂”系列講座，學生感受國學名家風采，領悟修身齊家的傳統文化意蘊。組織“立時代之志，展中華之傲”朗讀者大賽，弘揚愛國主義主旋律，增強學生的歷史使命感、社會責任感以及國家榮譽感，激勵青年學生砥礪奮進。

（三）構建中華優秀傳統文化教育互聯網+模式

隨著互聯網技術和應用的飛速發展，中國已有近7億的網絡用戶，手機已成為當今大學生獲取信息、交流情感的重要手段。今年出臺的《中華人民共和國教育部令第43號》中也明確提出了高校要特別加強“網絡思想政治教育”。運用新媒體技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，構建網絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。首先，工作坊依托學院Tafa 1906文化育人微信公眾平臺，宣傳中國優秀傳統文化的思想精神、核心價值與道德規范，宣傳工作坊傳統文化育人項目情況，吸引學生線上參與討論、線下互助學習交流，引導學生關注、認知中國優秀傳統文化，加大傳統文化的宣傳和傳播力度，增強網絡的輻射效應，使傳統文化在現代科技的助力下，重新煥發光彩與魅力。其次，工作坊引導學生創作傳統文化新媒體網絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量，實現網絡思想政治教育的思想引領、服務育人職能。

總之，天津美術學院中國傳統文化工作坊作為天津美術學院思想政治教育的培育推廣項目，結合藝術類院校的具體實際，在繼承和弘揚優秀傳統文化的過程中積極探索，通過傳統文化的當代轉換、科技與藝術的高度融合以及藝術領域的研究與開拓，以期能夠喚起當代青年學生對中國優秀傳統文化的學習熱情，樹立青年學生的文化責任感與使命感，塑造青年學生的社會主義核心價值觀，培養出更多優秀的藝術設計人才。