《世界偏見地圖》漫談

●高 潤/北京交通職業技術學院（102200）

保加利亞攝影師揚科·薩佛諾夫從2009年開始繪制“世界偏見地圖”，近兩年有很多新作品，并出版《世界偏見地圖》圖冊，此圖冊通過地圖描繪出不同國家地區對其它地區的刻板印象，從不同角度展示各個國家的文化碰撞，諷刺意味十足，但也能加深不同文化之間的相互理解。

一、《世界偏見地圖》的優點

1.趣味性

《世界偏見地圖》并不像傳統地圖諸多嚴肅刻板地理信息的集合呈現，而是用明快的色彩將各個國家的區域呈現出來，并用3～5個字描述各區域或國家最突出、最具代表性的特征，語言詼諧幽默，很有趣味性。例如，在“美國人眼中的亞洲”一圖中（如圖1），將印度稱為 “各種咖喱”；將印度尼西亞稱為“名字里反正帶印度二字”；將印度洋稱為“海盜洋”，這樣的形式能讓學生在學習地理時不感到枯燥乏味，提高其學習興趣。

2.文化性

偏見地圖中對每個區域的描述都盡可能體現出該區域最具代表性的地域文化，有的名稱體現當地特產，如“美國人眼中的美國”中（如圖2）：緬因州盛產龍蝦所以稱為“好多龍蝦”；愛達荷州盛產馬鈴薯，品質特佳，產量為全國之冠，以至有“馬鈴薯州”之稱，所以在偏見地圖中將該州命名為“土豆”；威斯康星州又稱“乳牛之州”，全州有乳牛兩百多萬頭，每年出產的牛奶、牛油及干酪，在各州之中均列第一位，所以在偏見地圖中，該州的名稱是“奶酪之鄉”。偏見地圖還可以體現出本區域具有代表性的產業，例如，華盛頓州的重要城市西雅圖在航天、計算機軟件、生物信息科學、基因科學、遠程醫療、電子設備、醫療設備等先進技術領域處于領導地位，因而高科技專業技術人員集中在此，偏見地圖中華盛頓州的名稱是“技術宅”；密歇根州位于五大湖地區，作為汽車工業的誕生地而聞名，其最大的城市——曾經風光無限的汽車城底特律在2013年正式宣告破產，它也成為美國歷史上規模最大的破產城市，所以在偏見地圖中該州的名稱是“破產的汽車制作商”。

圖1 美國人眼中的亞洲

圖2 美國人眼中的美國

3.探究性

在偏見地圖中，每個區域的名稱都十分具有趣甚至有些名稱諷刺意味十足。這樣的區域名稱在看后的第二秒就能抓住讀者的視線，引發讀者認真去研究每個區域對應“昵稱”的由來，引導讀者去探究昵稱所承載的地域文化或歷史背景，所以探究過程很可能是由一頭霧水到十分費解最后到會心一笑的過程，充分體會到探究的樂趣。

二、《世界偏見地圖》的缺點

1.主觀性

偏見地圖中的“偏見”二字就能夠體現出它的主觀性，道聽途說、以貌取人都可能造成偏見，這樣看來，偏見是一個貶義詞。但如果想要完全摒棄偏見，又很難做到。因為視野范圍和價值觀念不同，只要想法都發自內心，就無法擺脫主觀色彩。在制作偏見地圖時，是從作者的視野范圍和價值觀念角度出發，所以偏見地圖呈現出每個區域的名稱可能會出現以偏概全、偏離事實的情況。例如，圖1“美國人眼中的亞洲”中，將中國命名為“大超市”，將日本命名為“豐田”，都是基于這兩個國家在大多數美國人心目中最具代表性的元素而命名，而在本國人眼中這樣的稱謂明顯脫離事實，以偏概全。

圖3 英國人眼中的歐洲

2.惡意性

在偏見地圖中，有些區域的名稱諷刺意味十足，有的甚至還帶有惡意調侃成分。例如，圖3“英國人眼中的歐洲”中，將愛爾蘭命名為“流氓”，整個歐盟命名為“邪惡的歐羅巴聯邦帝國”，將挪威命名為“傻有錢而未開化的部落”，這樣的名稱足夠吸引眼球，但這種主觀惡意的調侃不可取，懷有惡意，用有色眼鏡看待、調侃其它區域，不僅以偏概全、歪曲事實，更傷害了被諷刺區域人民的感情。

三、《世界偏見地圖》利用

1.探究地域文化

想讓人們快速了解一個國家或一個大洲的地域文化或突出特點，用偏見地圖最合適不過。圖中每一個區域的名稱就是該區域最突出和最鮮明地域文化的體現。可以選取一幅相關區域的偏見地圖，設置項目任務：說出該地圖中每個區域名稱的由來。在完成任務時需要查找資料、分析素材和總結提煉，快速了解地圖中每個區域最突出的地域文化，同時在完成任務的過程中可提高能力并提升參與度與學習興趣。

2.改造為“好感地圖”

因為偏見地圖的標簽化地名帶有地域偏見的影子，甚至還有惡意調侃的成分。所以，外國人如何看待當地人和當地文化，當地人怎么認識外國人和外國文化成為一個重要問題。如果戴著有色眼鏡看待他人，難免會形成以偏概全的刻板印象。一些人把個人的遭遇推及為整體狀況，從而給一個區域“差評”，容易造成偏見流傳。小視角容易誤讀大整體，個人體驗不能拼成一地全貌。小到城鄉風貌，大到歷史文化，每個地方都有其獨特的氣質，這也是文化多元、世界多彩的魅力所在。就地理學習而言，要樹立文明觀念、打開認知視野，多一些包容、進一步了解。可以通過查找資料，總結地域文化特色，將偏見地圖中的偏見成分和惡意成分進行改造，繪制成“好感地圖”，相信在完成項目的同時，能夠提高資料檢索能力、總結歸納能力，并且對任務區域的地域文化有更深層次和更客觀的理解，也能使整個學習過程充滿趣味性和探究性。