農村初中英語教學現狀如何走出低谷

秦微源

摘 要?隨著英語學習的重要性日益增加，英語教學的發展開始逐漸受到關注，尤其是農村初中英語教學。相比較城市而言，農村英語教學起步晚，教學質量低等原因，導致農村英語教學落后，學生們的基礎知識不牢固。因此，面對這樣的問題我們應該積極面對，努力解決困難，通過各部門、老師、家長和學生的共同努力讓我國的英語教學水平有更進一步的提升。

關鍵詞?英語;農村;教學

中圖分類號：G623.31，C912.82，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0170-01

目前，就農村英語教學而言存在著許多問題，想要使農村初中英語教學現狀走出低谷，首先我們要找到問題所在，然后采取一些解決措施。從當前現狀來看，如農村師資力量缺乏，教學設施不足，教學方法不當，家長不配合等等。因此，教育部門開始重視，努力改善農村英語教學現狀，為學生更好的學習提供便利。面對農村初中英語當前的現狀，可以分為以下幾點問題和解決措施：

一、提高老師教學水平

普遍而言，農村初中英語教學的教學質量有待提高，在農村教學中，老師主要以語文，數學兩門學科為重點，隨著教學的發展也在不斷的進步，而且語文和數學是學生從小一直伴隨學習的學科不容易拉下成績，但是對于英語而言，大多數同學是在小學三年級英語才開始接觸，零基礎的語言學習可謂不容易，再加上農村的英語老師比較稀缺，大多數是語文數學老師，相比之下教學經驗有所不足。同時，傳統的英語教學主要以死記硬背為主，單詞，句子，文章等全都是讀讀背背，由于老師的教學方法和經驗不足，可能在教學上不能很標準的輔導學生，造成學生的發音不標準等。面對陌生的語言，學生自然而然是不熟悉的難理解的，這也增加了英語學習的困難，導致農村初中英語教學偏落后。

在面對老師的教學上，我們可以做出適當的改善。首先，要加強老師自身的教學修養，提高老師的教學水平。其次，要注重老師和學生之間的溝通交流，促進教學質量的提高。最后，要跟上教育發展的進度，及時的學習補充新的教學內容，采用現代化教學手段去完善教學課堂。例如，在人教版七年級英語《Can?you?play?the?guitar？》章節的教學中，可以通過多媒體教學方式，配合課本教材的視頻教學，讓同學們跟著標準的英語讀音發音去學習，對于比較困難的發音，老師給予相應的指導并提供學習的技巧。在本篇文章中主要以討論活動為主題，文章中的小朋友分別交談自己擅長的課外活動，因此，可以模仿文章中的內容讓同學們進行英語交流，根據文章所學習的單詞：swim、guitar、dance等讓同學們自己展開話題討論，賦予學生極大的想象力。這樣不僅能促進學生的學習熱情，也能促進學生在自然溝通交流中學習到英語知識，便于更好的學會如何使用英語，而非單純的認識單詞。因此，在農村初中英語教學中，要注重培養老師的教學技巧，做好充分的課前準備，從而使學生能夠在課堂中高效的完成學科目標，更好的掌握學習技巧。

二、促進家長對孩子學習的注重

在大多數農村里，有許許多多的留守兒童，他們跟著爺爺奶奶生活，在學習中，自然也得不到關懷與幫助。而且，農村有這濃厚的封建思想如“重男輕女”，忽視學生的學習教育，導致農村教學質量普遍落后。農村里，孩子的父母往往出去打工掙錢，很少有時間關注孩子，更別說對孩子的學習輔導。因此，種種原因導致初中英語教學質量的落后。學生的自主學習能力弱，出現被動學習，課前不預習，課后不復習等問題，久而久之，就養成糟糕的學習習慣。

就目前農村現狀而言，老師則是教學過程中的重點，不僅僅要督促學生的學習，而且也要督促家長們關注對孩子的學習教育。在沒有家長的督促下，要更好的引導學生自主學習的能力，獨立學習生活的本領。在教學中，培養學生的學習興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，這樣不僅能提高學生的學習熱情，而且能主動去學習。因此，在教育教學中，給學生普及學習的重要性，當前的社會發展形勢以及國內外的溝通交流日益增加，英語日益變得重要。在課堂教學中，通過各種創新的活動教學，提供給學生新的學習技巧，激發學生的學習興趣。同時，還需要家長的配合，例如：人教版《I?am?watching?TV》的課程學習中，課后讓同學們完成相應的學習任務，并且配合家長的完成。由于現在的溝通信息很是方便，老師和家長之間也很容易相互聯系。為了讓學生更好的完成課后復習，布置一定的學習任務是必要的，可以讓學生給家長講述自己所學習的英語單詞，及對話課程，通過翻譯或者讀給家長聽，并且簽字給老師檢查。不僅能讓家長知道自己的孩子學校學習情況如何，而且能及時復習所學習的知識，加深學生的印象。通過老師和家長的督促指導下，能更好的促進學生的學習進步，提高學生的綜合素質。

總之，隨著全球經濟的發展，英語的學習也越來越受歡迎，現實生活中有更多的機會去運用英語，但當前農村的初中英語教學并不顯得很受歡迎。因此，國家也正大力關注英語教學的質量，尤其是相比較落后的農村初中英語教學，通過相應的改革措施，努力完善教學質量，使農村能更好的提高教學綜合素質水平，為國家未來的發展提供更多優秀的棟梁之才。

參考文獻：

[1]謝昌成.農村初中英語教學現狀分析及應對措施探討[J].文理導航（上旬），2018（07）：58.

[2]吳梅英.農村初中英語教學如何走出低谷[J].新課程，2017（06）：147.

[3]朱伊蘭.農村初中英語教學現狀及對策分析[J].新課程（中學），2018（06）：11.