精準扶貧下高職院校學生赴農村創業就業意愿影響因素研究

韓策 蔣春洋

摘要：高職院校學生赴農村創業就業有助于推動新農村的建設和發展。運用SPSS軟件分析遼寧林業職業技術學院147個林學相關專業樣本數據，研究精準扶貧下高職院校學生赴農村創業就業意愿的影響因素。結果表明，農村基礎設施（教育、醫療等）是最重要的影響因素;性別差異主要受到家庭因素和專業對口程度影響;家庭情況和父母態度也影響學生的選擇。因此，政府營造堅實的政策環境、社會創造良好的社會氛圍和學校塑造學生正確的價值取向是推動學生赴農村創業就業的必要途徑。

關鍵詞：精準扶貧;高職院校;農村;創業就業

中圖分類號：G718 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1672-5727（2018）12-0055-05

一、研究背景與研究現狀

黨的十八大以來，我國進入全面建成小康社會的攻堅克難階段，這一階段要求扶貧開發工作必須強化有效性與針對性。2013年11月，習近平在湖南調研扶貧攻堅時首次提出要“精準扶貧”。此后，習近平對精準扶貧作了很多重要講話，對精準扶貧中的“扶持誰”“誰來扶”“怎么扶”等重大問題提出了一系列新觀點、新要求、新舉措、新機制，逐步形成系統完整的精準扶貧思想，成為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分[1]。

在當前精準扶貧“攻堅戰”中，要想精準脫貧必須實現人才脫貧，就是要為貧困地區輸送大批愿意服務農村、扎根農村的科技和管理人才。高等職業院校的學生充滿活力和創新精神、對國家新農村建設政策理解清晰、具有豐富的理論和實踐知識，對于豐富扶貧形式、提高扶貧效率有重要的現實意義，可以帶領貧困地區、貧困家庭準確高效的實現脫貧致富。此外，鼓勵高職學院學生前往農村進行創業就業，也可以為大學生開辟更多崗位，增加社會價值。

高職院校學生具備到農村創業就業的專業優勢，并且有望成為精準扶貧和新農村建設的引領者和主力軍，研究高職院校學生赴農村創業就業對我國扶貧工作有重要意義。目前，我國相關研究主要集中在大學生赴農村創業就業的影響因素、作用與意義、面臨的困境與對策及創業就業路徑等方面。肖璐、范明通過對全國15所不同類別高校2 533名畢業生的問卷調查，運用結構方程技術和回歸分析方法，總結出具有社會資本優勢的城市畢業生更希望在一級勞動力市場實現就業而很少考慮前往農村就業，相反，農村籍畢業生前往農村就業意愿更強;職業選擇上，城市學生更傾向成為大學生村官，農村學子則更傾向于農村創業[2]。嚴鴻雁提出現代農業屬于農業的最新階段， 并指出大學生參與農村基層就業創業可以充實農業發展隊伍， 為農業生產科技的應用提供人才支持， 促進農業管理朝向科學化、知識化的方向發展[3]。陳潔指出許多農村籍的大學生在返鄉就業創業的過程中受到國家政策不完善、復雜的農村環境以及個人就業創業素質低、能力差等因素的阻礙。為此，可以通過完善國家政策、加強執行力度、改善農村環境和設備條件、提高大學生就業創業素質和能力的途徑，破解農村籍大學生返鄉就業創業的困境，從而更有效地促進大學生返鄉創業[4]。許華、冀云結合實際情況分析大學生農村創業的重要性與意義，在分析當前新農村環境下大學生創業過程中所存在問題與阻力后，探討如何利用資源和各個層面的力量開拓更加豐富高效的創業路徑[5]。可以看出，已有研究主要從大學生農村創業就業作用及意義、存在的問題與對策以及困境、對策和路徑等方面進行研究，而針對大學生農村創業就業意愿的研究還不多見，尤其是針對高職院校學生的調查幾乎沒有。

本研究通過調查，探明高職學生赴農村創業就業意愿的影響因素，有助于促進高職院校林學專業學生前往農村創業就業，并為相關專業提供借鑒。

二、研究設計與數據來源

（一）調查對象與樣本選擇

調查時間：2018年5月。調查地點：沈陽市遼寧林業技術學院。調查對象：遼寧林業職業技術學院林業技術、林業信息管理和森林資源保護三個專業的全體一年級學生。調查采取電子問卷的方式，為保證問卷有效性，由其輔導員統一組織、統一做答，最終回收164份調查問卷，剔除無效問卷，共篩選出有效樣本147個，樣本有效率高達89.6%。

（二）數據與變量設計

本問卷根據文獻調查法，對相關文獻進行梳理，并對部分該專業學生進行訪談。在相關量表和問卷的基礎上，自編了《高職院校學生農村創業就業意愿調查問卷》，問卷共15道問題。第一部分為個人基本信息，包括性別、戶籍所在地;第二部分為家庭基本情況，具體為父母受教育程度、父母是否從事農業工作和家庭年收入;第三部分為高職院校學生赴農村就業創業意向及影響因素。

1.高職院校學生赴農村創業就業意愿

考察高職院校學生赴農村創業就業服務意愿是本文的研究基礎。高職院校學生赴農村創業就業意愿是指高職院校學生畢業后自愿選擇到農村進行農業或涉農企業的創業就業的想法和愿望。

2.創業就業意愿的影響因素

意愿是行為的決定性因素，創業就業意愿直接決定了高職院校學生的創業就業取向。高職院校學生赴農村創業就業意愿影響因素有很多，本文將其歸為三大類型：一是個人特征，這是影響農村創業就業的內在因素，具體包括性別、戶口所在地;二是家庭因素，即直接影響高職院校學生的擇業選擇，也通過影響高職院校學生人格形成間接影響其擇業觀，家庭因素是考察職院校學生赴農村創業就業意愿的重要變量，其涵蓋父母職業、父母態度和家庭收入等測量指標;三是社會因素，包括農村生活環境，農村基礎設施、農村工資和福利和農村工作內容和政府優惠政策等。

（三）受訪者基本情況

樣本中男生91人，女生56人，男生人數明顯大于女生，符合遼寧省林業類專業的背景;城鎮學生數量與農村學生數量相當;家庭年總收入低于6萬元的學生超過70%以上，3萬以下家庭接近50%，家庭年收入基本處于較低水平;父母的受教育程度集中在初中和高中（中專）階段，父親受教育程度略高于母親。（見表1）

三、農村創業就業意愿影響因素調研結果與實證分析

（一）總體情況

林學專業高職院校學生對農村創業就業并不抵觸，有57.8%的學生具有前往農村創業就業意愿，這表明絕大多數學生畢業后能接受前往農村進行創業就業。但還有42.2%的學生表示拒絕，面對這種情況，我們需要進一步思考的問題是：是哪些因素抑制了林學專業學生前往農村創業就業。（見表2）

根據統計問卷調查結果（見圖1），可知影響林學專業學生赴農村創業就業的因素由高到低分別是農村基礎設施（教育、醫療等）、專業對口程度、工資和福利待遇、政府優惠政策、父母等家庭因素以及農村工作內容，其中學生認為最重要的就是農村的基礎設施（教育、醫療），占了25.7%，可見當今大學生對工作環境的重視程度最高，強化農村基礎設施建設是吸引大學生前往農村創業就業的重要途徑。

（二）學生個人特征與參與意愿

通過人口統計學，觀察高職院校學生赴農村創業就業的意愿（見表3），研究發現男生與女生前往農村創業就業的意愿具有明顯差別，女性大學生為44.6%，遠低于男性大學生愿意參與的比例的65.9%，可以清晰看出男生相對于女生前往農村創業就業的意愿更為強烈。而戶籍所在地差異性并不明顯，農村籍的大學生前往農村創業就業愿意為63.5%，略高于城市的52.5%和鄉鎮的50%。根據對部分學生訪談，農村籍的大學生之所以大學畢業之后更有回報家鄉的意愿，主要是其對農村有深刻感情，對農村的情況也比較熟悉，比較容易接受農村的基本條件，并且農村戶口大學生具有城鎮戶口的大學生所不具備的農村社會關系，在農村的創業就業的機會更多、成功率也更高。

為進一步考察性別對高職院校學生赴農村創業就業的差異，對性別與影響因素進行獨立樣本T檢驗，表4所示為獨立樣本T檢驗分析的結果，并且進行方差齊性檢驗。結果表明父母等家庭因素顯示Levene統計量為1.690，顯著性P值0.195>0.05，故方差齊。不同組間獨立樣本T檢驗t=-2.452，P值為0.015接近0.01，存在極其顯著性差異。專業對口程度顯示Levene統計量為1.530，顯著性P值1.530>0.05，顧方差齊。不同組間獨立樣本T檢驗t=-2.231，P值為0.027<0.05，存在顯著性差異。而農村基礎設施（教育、醫療等）、工資和福利待遇、政府優惠政策以及農村工作內容對性別差異并無影響。所以認定父母等家庭因素和專業對口程度是影響高職院校男女學生赴農村創業就業差異的的重要因素，也就是說父母等家庭因素和專業對口程度對女性大學生前往農村創業就業的影響更加重要。

（三）學生家庭因素與參與意愿

本研究還就父母是否從事農業工作情況、家庭年收入情況和父母支持意愿等家庭背景因素來觀察對高職院校學生赴農村創業就業意愿的影響（見表5）。統計發現，當父母雙方都從事農業工作時，學生對前往農村創業就業的意愿更高（70.8%）。就家庭年收入而言，年收入在6萬元以上的高職院校學生赴農村創業就業的意愿無顯著差別（約50%）;而家庭年收入在3～6萬元的大學生到農村創業就業的意愿最高（64.9%）。此外，父母支持力度對學生赴農村創業就業的影響較大，父母支持情況和學生農村創業就業意愿成正相關關系，父母持支持態度時學生意愿往往更為強烈。

雖然隨著國家宣傳力度的加大，學生及其父母對農村工作的理解和認識有了進一步提升，但是現在多數家庭仍然對于農村基本情況和農村創業就業的前景缺乏全面認識，不利于推進大學生前往農村進行創業就業，所以需要通過一定方式進一步改變家庭的傳統就業觀念，社會和高校應該對大學生進行正確引導，政府進行政策上的有利導向，促進大學生結合自身情況做出是否去農村創業就業的合理決策，使其能夠把握機會找到適合自身的職業發展空間。

根據調查研究發現，高職院校林學專業學生對前往農村創業就業的意愿總體上不理想，而農村基礎設施不夠完善、社會氛圍不夠成熟，政策扶持缺乏力度是影響當下高職院校學生赴農村創業就業主要障礙。

四、提升高職院校學生赴農村創業就業意愿的路徑

（一）政府完善體制機制，營造堅實的政策環境

政府近些年雖然通過“大學生村官”“三支一扶”等計劃，吸引了一定數量大學生到基層服務農村、農業發展，取得了一定的成效，但這并沒有從根本上解決我國農業及其相關產業高素質人才不足的現狀。基于此，政府需要進一步完善體制機制建設，為高職院校學生赴農村就業創業提供更加便利的條件和更加堅實的政策環境。政府首先要進行農村創業就業專項資金的建設，為簽訂畢業后前往農村創業就業協議的在校生提供學費減免和助學貸款，對準備前往農村創業就業的畢業生提供創業資金貼息或免息的優惠，并且應該聯合熱心公益的企事業單位設立農村創業風險基金，通過風險基金的運作來為畢業學生返鄉創業提供必要的風險保障，免除他們的后顧之憂，以此激勵更多的高職院校學生前往農村創業就業。其次要建立福利待遇保障體系，對于在農村進行創業就業的高職院校學生，要確保他們能公平享受“五險一金”等福利待遇，在就業創業前期要根據當地城鄉收益差異進行適當資金補助或提供住宿，以此縮小城鄉收入差距，妥善解決他們的后顧之憂。最后要建立一定的配套措施，建立創業就業孵化基地，提供土地、技術、培訓等基礎條件;進行創業就業指導，降低高職院校畢業生的創業風險;建立政府跟蹤機制，全程跟蹤高職院校學生創業就業狀況，及時幫助他們解決創業就業中的困難。

（二）社會構建輿論空間，營造良好的社會氛圍

職業沒有貴賤之分，助力農村經濟發展，投身精準扶貧同樣能實現人生價值，社會各界要理解并支持前往農村創業就業的高職院校學生，通過輿論引導為其創造良好的輿論空間，使學生感受到農村是個實現價值的舞臺，激發他們去農村就業的熱情。在宣傳方式上要充分發揮新聞媒體的主陣地作用，形成政府主導、傳統媒體與新媒體協同，校內校外共同發力的宣傳模式。在宣傳內容上，首先是要加強對農村現狀和發展前景的社會宣傳力度，注重對農村基本建設情況和農村發展潛力的輿論引導，把近年來農村面貌翻天覆地的變化通過電視、廣播、網絡等途徑呈現到人們眼前，特別是要讓在校大學生意識到新農村新農業不再是貧窮、落后的代名詞，農村有著淳樸的民風、舒適的居住環境和輕松的工作環境，是高職院校學生創業就業優選之地，是實現中國夢的地方。其次要加強政府的優惠政策和措施的宣傳力度，讓高職院校學生充分了解到國家興農惠農的決心和力度，認識到國家的優惠政策和享受這些政策的途徑，認識到赴農村創業就業的可能性。最后要加強高職院校學生社會責任感的輿論引導，大力宣傳到農村就業創業的意義和重要性，宣傳大學生在農村的模范先鋒事跡，加強高職院校學生社會責任感建設，激發社會責任感和愛國情懷，引領其到祖國最需要的地方去。

（三）學校培育價值觀念，塑造正確的價值取向

面對高職院校學生對農村、農業及其關聯職業認知不準確，職業價值觀念偏差的問題，高職院校不能單純地停留在技術技能的教學，更要注重對學生農業職業價值觀的科學引導。通過培養和樹立正確的農業職業價值觀，使學生充分的認識農業及其關聯職業，增強對農業的職業情感，提升學生前往農村創業就業的信心與動力，使其從內心深處產生投身現代農業的激情與愿望。首先高職院校可以通過主題班會、社團活動、專家講座、校報宣傳和網絡信息平臺宣傳等多種方式向學生宣傳農村發展狀況和發展前景，宣傳農村創業就業相關政策等;加強實踐教學環節，讓更多的同學有機會參與“三下鄉”活動，通過實地調查，使學生增長知識開闊視野，對三農問題會有更深的了解[6]。其次應該發揮課堂主渠道作用，將農業職業價值觀的教育培養有機地融入課程中，教師要在專業課教學上融入農業職業價值觀培育，學校要專門開展培育農業職業價值觀選修課和職業生涯規劃課程，有意識的引導學生的價值觀念建設。最后在校園建設上要凸顯學校的興農惠農的校園氛圍，將現代農業的文化元素與校園文化進行有機的融合，通過潛移默化的形式來引導學生樹立正確的農業職業價值觀。

參考文獻：

[1]蔣英州.使命擔當與理論開創：習近平精準扶貧思想的新時代意義[J].四川師范大學學報（社會科學版），2018，45（1）：48-54.

[2]肖璐，范明.社會資本的城鄉差異及其對大學生擇業的影響[J].教育與經濟，2015（2）：38-43.

[3]嚴鴻雁.大學生農村就業創業對農業現代化的促進作用及其實現路徑研究[J].農業經濟，2017（11）：111-113.

[4]陳潔.農村籍大學生返鄉就業創業困境與對策[J].繼續教育研究，2016（12）：17-19.

[5]許華，冀云.新農村視野下大學生農村創業路徑選擇[J].繼續教育研究，2016（10）：22-24.

[6]劉月秀.大學生創業意愿影響因素研究——以農業院校為例[J].教育發展研究，2013，33（9）：48-53.

（責任編輯：張宇平）

On Influence of Willingness for Higher Vocational Students on Rural Employment

and Entrepreneurial Intention

HAN Ce， JIANG Chun-yang

（Shenyang Normal University，Shenyang Liaoning 110034，China）

Abstract： The employment of higher vocational students in rural areas is conducive to the construction and development of new rural areas. In this paper， SPSS software is used to analyze 147 sample data of forestry-related majors of Liaoning Forestry Vocation-Technical College in Liaoning province， and to study the impact of accurate poverty alleviation on students' willingness to start businesses and employment in rural areas. The results show that the rural infrastructure is the most important influential factor. Gender differences are mainly influenced by family factors and professional relationship. Family circumstances and parents' attitudes also influence students' choices. Therefore， there are three necessary ways to promote students' employment and entrepreneurship in rural areas. Firstly， the government creates a solid policy environment. Secondly， society creates good social atmosphere. Finally， schools shape students' correct value orientation.

Key words： accurate poverty alleviation; higher vocational college; rural area; entrepreneurship and employment