微課，讓我們的英語課堂華麗變身

摘 要：近幾年，在我們的教育行業掀起了微課熱潮。微課以它短小精悍，易普及，易應用，易傳播，能夠突出時間和空間的限制的獨有特點，而收到廣大教師的歡迎與熱追，也受到了廣大學生的熱愛。

關鍵詞：微課；英語課堂；效果

微課的出現把老師從反復的勞動中解放了出來。有了微課，我們可以重復利用微課資源，讓老師減輕教學負擔的同時，做到因材施教。

本學期，我校新一輪的賽講課開始了，主題便是“微課在各學科教學中的運用”。為摒棄傳統教學中的不足，使自己的英語課堂華麗變身看起來更高大上。我精心備課，設計了貼合主題的報書，設計了新穎亮眼的評價方式，制作了精美的課件，設計了流暢的流程，練就了流利的口語，也組織了豐富多彩的課堂活動等。當然，為了給我的課堂畫上點睛之筆，使我的課堂更豐富有效，我也設計了切入主題、能夠突破重難點的微課。

同時，我也虛心學習同行們是如何在自己的賽講課中運用微課，效果著實不錯，孩子們興趣濃厚，學習積極主動，全神貫注，令我不由得發自內心的感嘆：微課雖然“微小”，但它的威力可不小，它發揮的作用不容小覷。它絕對堪稱我們手中的一把利器，助我們在教學中披荊斬棘，掃清障礙，掃除疑惑。

下面，我就自己制作微課和運用微課的過程談一點自己不成熟的體會：

一、 微課，是激發孩子們學習興趣的小能手

在小學英語學習階段，培養學生英語學習的興趣尤為重要。我們可以通過了解學生的興趣、愛好以及學習特點等來制作微課。借助微課，創設具有吸引力的，符合小孩子心理特點的微課，將孩子們的學習興趣激發出來。孩子們不僅喜歡，還樂學。在制作微課時，可選取某一切入點，以情景帶動學生的情緒，從而促進孩子們主動參與課堂。

例如，在本學期一節五年級下冊的以復活節為主題的英語賽講課中，老師以微課引入主題，使孩子們通過微課了解了復活節的由來、相關文化和所展開的活動等，孩子們興趣濃厚，學習認真，主動參與課堂，取得了良好的教學效果。

二、 微課，是突破重難點的小助手

每一節英語課，都有相應的重難點，這是我們每一位老師都要面對的一個大難題。在傳統的教學中，我們反復講解，一遍又一遍的板書，叮囑復習，可總有孩子跟不上，積累的問題越來越多，孩子們也提不起后續的學習興趣。孩子們一臉苦懵，我們也苦不堪言。但自從微課走進英語課堂，我們可以靈活運用微課，突破教學上的難點。尤其是小學英語語法問題，我們可以針對具體的某一語法點，從而突破重難點。在傳統的語法教學中，我們只是一味地講解，學生仍然一頭霧水。因此，為了給孩子們提供一對一的授課臨場感，我們可以借助我們的小助手——微課，它定可以讓你的課堂收到事半功倍的效果。

例如：在我的英語賽講課中，我的重點語法內容是讓學生認識了解一般過去時態和動詞的過去式。針對這一難點，我專門設計成微課，讓學生通過微課先了解一般過去時態的概念，并舉例說明加深理解，然后把動詞的原形和過去式加ed的形式一一羅列，讓孩子們通過對比學習，自己觀察，總結動詞過去式的特點和變化規則，最終使孩子們慢慢掌握了動詞過去式的其中一種最簡單的變化規則，就是在動詞詞尾直接加ed。

三、 微課，是拓展知識、豐富學習內容的小幫手

我們所學的教材內容有限，如果我們只讓孩子們學習教材中的內容，孩子們會有“吃不飽”的感覺？因此，為了滿足孩子們的“胃口”，我們通過微課，拓展英語知識，豐富學習內容就是最直接有效的途徑了。

例如，在我的賽講課中，我只讓孩子們通過微課的形式學習了其中一種動詞變過去式的規則，可是除此之外的變化規則孩子們并不了解，那么我為了能讓孩子們學習了解其他變化規則，我就將以不發音字母e 結尾的動詞，以重讀閉音節結尾的動詞，以“輔音+y”結尾的動詞和不規則動詞的變化規則通過微課的形式一一講解，讓學生自行下載并觀看學習。孩子們學習興趣濃，熱情高，愿意學，并且知識掌握和內化都很系統效果不言而喻。微課它真正地做到了不受時間和空間的限制，實現了隨時隨地想學就學。

微課在小學英語課堂中的應用還有待我們進一步探究。為了讓微課的作用發揮得更加淋漓盡致，也為了我們的小學英語課堂能變身更華麗，我們還要全面研究、理解教材，不斷學習微課制作和應用的技術，把微課的優勢充分地挖掘和發揮出來，讓英語課堂更加豐富多彩，讓微課更行之有效。

參考文獻：

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[3]劉燕.在英語教學中如何培養學生的空間觀念[J].成才之路，2014（30）：24-25.

作者簡介：

王玉春，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市皇甫學校。