淺析微文化融入思想政治教育的對策

摘 要：信息化背景下，依托于網絡技術的微平臺不斷增加，微文化作為一種全新的文化形式大肆占據了現實世界，對當代高校大學生造成了巨大的沖擊。如何在微文化背景下，利用微文化信息傳輸和溝通功能，開展大學生思想政治教育已經成為一個難題擺在教育者面前。本文認為，大可不必談虎色變，與其圍追堵截，不如敞開胸懷，合理利用微文化反而能夠給大學生思想教育帶來意想不到的收獲。

關鍵詞：微文化；高校大學生；思想政治教育

微信、微博、微電影、微云、微小說、微公益等“微”事項正在漸漸占據人們的生活，成為人們生活中必不可少的一部分，人們的生活方式隨之發生了翻天覆地的變化。一個極速發展的微時代已經來臨，一個以網絡為紐帶的微世界已經形成，造就了一種全新的文化形態——微文化。

一、 微文化的含義及特征

（一） 微文化的含義

“文化”一詞由來已久，即“人文教化”之意，文化本無大小之分，無巨微之別，所謂的微文化并不是指縮小的“文化”概念，而是“文化”適應新時代發展的產物。微文化實際上是一種通過一些看似渺不足道的短小信息，如文字、圖片、視頻、語音等碎片化的內容完成一條條信息的傳播，讓一個個普通個體成為網絡時代的主角，擁有自己的話語權，表達自己的主張，傳播自己的聲音。

（二） 微文化的特征

1. 微文化依靠互聯網技術產生

互聯網的大眾化發展使信息的傳播異常迅速，個人可以方便、快捷地獲取與發布信息，這也使現代人的生活變得更加快節奏與多元化，隨之帶有明顯碎片化、快餐式的新型文化方式微文化便應運而生。

2. 微文化注重個體和微觀精神

在微文化中，作為最小文化符號的個體不需要為他人的思想觀念負責，只需傳遞自己的聲音，從自身角度發布的信息自然更加注重個體意識和獨立思想的表達，這也是微文化的鮮明特點。

二、 微文化融入高校思想政治教育的必然性

微文化對社會及青年學生的影響是全方位、多維度的。從高等教育的視角來看，對微文化進行深入的剖析，并獲得認知，在高校思想政治教育工作中推進融入微文化有著理論現實意義。

（一） 高等教育肩負積極適應并引領社會發展的任務

高等教育反映了社會的政治、經濟、文化的發展需求，教育與社會發展息息相關，絕不可能游離于現實社會發展之外。“它與外部環境、社會生活的各領域有著密切的聯系，是參與全部社會生活的復雜運動”。高校思想政治教育的理論與實踐應與社會發展緊密結合。現階段，科學全面地把握微文化傳播策略和方法，形成與社會時代發展相一致的微文化的工作模式，并能成為持續推動時代文明和教育進步的文化基礎和精神動力，是高校加強思想政治教育理論創新與實踐探索的任務。

（二） 高等學校應充分尊重、了解受教育群體的主要特點

高校大學生網民的數量極其多，他們是微文化最廣泛、最活躍的受眾，是微文化工具和思維影響最大的群體，微文化幾乎重新塑造了他們的成長環境和交往方式。思想政治教育想要實現育人的針對性和有效性，基本前提就是必須要尊重受教育群體的主要特點。充分掌握受教育群體的思維特點，利用微文化的優勢，對于推進高校思想政治教育的有效性具有重要的現實意義。

（三） 微文化思維提高了高校思想政治教育以人為本更好地實現的可能性

高校的思想政治教育工作是要牢固樹立“立德樹人”的育人宗旨，以學生的成長成才為出發點和落腳點，滿足學生的合理需求，并突出學生個性發展，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要想實現人的全面發展，需要利用技術發展優勢與時俱進的創造實現的條件。微文化思維更加尊重個體差異，重視用戶的體驗感和參與感，并不斷利用大數據、更新技術手段來實現這些目標并加以提升。對于微文化思維，高校思想政治教育工作可取其精華，有針對性地吸收和應用，為高校大學生的成長利用與時俱進的技術基礎以搭建更好地實現平臺。

三、 微文化融入高校思想教育的對策

（一） 提升師生對微文化認識水平

微文化并非是大學生欣喜狂歡、教育者黯然神傷的平臺。學生和老師對微文化的認識都存在片面化傾向。當代大學生在微文化中，更多的是在關注娛樂動態、朋友心情、曬曬自己等內容上，只是將微平臺當成了社交新陣地，而對微文化中的大量優質信息視而不見，并沒有真正合理有效地利用微平臺。而作為教育者的教師，在微文化的領域中往往扮演著圍追堵截的角色，禁止學生上課使用手機，不認同網絡信息的真實性等情況也很突出，實則大可不必。學生要意識到微文化中有用的信息可以提升自身的知識含量以及個人能力，教師也應該意識到微平臺可以成為教師與學生親密接觸進行高校思想政治教育的新陣地、新場所。

（二） 加強微平臺的合理利用

建立有效性的學校微平臺，利用學生對微文化的依賴性，通過微平臺重新獲得話語權，對學生進行滲透式的思想政治教育，這是高校思想政治教育工作與時俱進的體現。目前，不少高校均建有自己的微信公眾平臺及官方微博，但是由于其內容簡單枯燥，對學生吸引力不高，訪問量不大，因此未能起到對學生進行網絡思想政治教育應有的效果。這需要高校相關職能部門不斷優化微信平臺的建設，以學生喜聞樂見的方式傳播學校的聲音。

（三） 強化師資力量

思想政治教育教師的素質和能力在很大程度上關系著微文化的吸引力，因此 高校應該重視師資隊伍的建設，通過招聘、培訓等方式，建立起專兼職結合、不同專業結合、不同年齡層次結合的專業化思想政治教育隊伍，強化微平臺的使用和管理，加強與學生的溝通交流，積極向學生推送與思想政治教育相關的內容和信息，通過引導、輔助、答疑解惑等方，幫助學生解決實際問題，時刻關注學生的思想變化。

總而言之，將微文化應用到高校思想政治教育中是可行的，而且可以更好地適應時代發展的要求，取得良好的效果。高校必須立足自身實際需求，對微文化內容進行整合，為思想政治教育開拓出新的發展空間，促進學生綜合素質的不斷提高。

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作者簡介：

王霖，天津市，天津工業大學。