俄語學習App交互設計研究及改革路徑

張娜娜

[摘要]隨著移動設備的普及，外語學習App迅猛發展，學習者可以利用碎片化時間隨時學習外語。但做為聯合國工作語言之一、具有重要戰略意義的俄語的學習App發展狀況令人堪憂。本文介紹了安卓系統中俄語App發展現狀及面臨的問題，俄語App建設的必要性和緊迫性，對俄語App未來的發展和建設提出建設性意見，以及建設中需要注意的幾個問題。

[關鍵詞]移動終端電子設備；俄語；俄語App；必要性和緊迫性；建設性意見

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）01-0125-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.059 [本刊網址]http：//www.hbxb.net

一、移動電子設備發展及對學習者的消極影響

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱為報告）。報告顯示，截至2016年6月，中國網民規模達7.10億，半年共計新增網民2132萬人。報告稱，截至2016年6月中國互聯網普及率為51.7%，較2015年底提升了1.3個百分點；網民中使用手機上網人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%，手機網民規模達6.56億，較2015年底增加3656萬人。在網民年齡結構中，中國網民仍以10—39歲群體為主，占整體的74.7%：其中20—29歲年齡段的網民占比最高，達30.4%，10-19歲、30-39歲群體占比分別為20.1%、24.2%。

現在，手機和平板等移動終端電子設備迅猛發展，給人們的生活、工作和學習帶來了巨大影響。移動設備的品牌五花八門：蘋果、魅族、三星、oppo、華為等等。在學校里，學生幾乎人手一部。課堂上，學生經常被手機等設備里豐富的內容所吸引，無心聽課。課外，人人手拿手機等設備，瀏覽各種軟件，個個都是十足的“低頭族”。江西環境工程職業學院最先實行了上課收手機的行動，課下再發給學生。濱州學院外語系在2014級學生中也實行了這種政策。但學生看手機的這種行為只有采取“疏”而不是“堵”的政策。學生在課堂上的學習時間畢竟很短，學生學習的好壞最終由課外決定。

二、俄語人才發展的需要

目前，國內高校有143所學校開設俄語專業。開設俄語二外的學校就更多了。這還不包括學習大學俄語的非俄語專業學生。中俄兩國在戰略合作伙伴關系確定后，國內市場對經濟、文化和外交等領域俄語人才的需求是不容忽視的。新華網2013年8月13日報道，煙臺俄羅斯入境游取得較大發展，首次實現俄羅斯包機入境游，且會逐年增加，但煙臺俄語導游尚不足10人。這從一個側面反應了俄語人才的缺乏。作為高校，我們有責任培養各行業需要的高素質、實踐能力強的俄語人才。然而，俄語學習方面的資料和設備和英語相比，數量上是沒法比的。在中國知網搜索“俄語App”這幾個關鍵字，相關文章一篇也沒有。而關于英語App方面的文章有100篇以上。綜合以上情況，俄語App建設的問題亟待解決。

針對俄語人才和學生學習的狀況，我們應該建設學生喜歡使用的俄語App軟件。現在，全國上下都在實行供給側改革，強調創新，在學生手機等移動終端設備的學習管理上，也應該實行俄語App軟件的供給側改革。真正把學生拉回到學習這個“正道”上來。

三、俄語自主學習App建設的必要性和緊迫性

英語App軟件發展非常好。學生經常使用的有：百詞斬、可可英語、滬江英語等。內容和形式都非常豐富。相比英語App制作精良、百花齊放，俄語小語種在這方面顯得很可憐，現狀是不容樂觀的。截止到2016年5月，在裝有Android系統的手機等設備的應用商店界面，用“俄語”和“俄羅斯”搜索相關軟件，共有42款俄語App軟件：

（1）詞典類：俄語詞典、牛津俄語詞典、俄語法語詞典、中文至俄語。

（2）口語類：一月學會俄語Free（內容太少）、俄語口語天天練（無法下載）、學俄語（更多內容需付費）、實用俄語口語情景對話（需下載其他軟件）、即時俄語會話、Talk Russian（英俄對照，內容少，需付費）。

（3）翻譯類：中文俄語翻譯，俄語翻譯。

（4）詞匯類：學習俄語6000單詞、俄語詞匯速記、俄語記單詞、Learn Russian Free Word（英俄對照的，單詞記憶類，）、俄語背單詞、開心詞場、俄語動詞（能查動詞的所有變化形式）、學習俄語短語、Russian Word of the Day。

（5）綜合類：宣答俄語、俄羅斯華人、俄語羅斯、常用俄語速記、莫斯科俄語（無法進入）、快速的學習俄語、俄語常用手冊、學習俄語抽認卡（英俄對照，內容少）、一月學會俄語、Hello-HeHo俄語、俄語入門、俄語導師一身體篇、俄語自學、俄語學習等、快速學習俄語（需付費，英俄語對照很好）、俄語伴侶（內容很好，但需付費）、俄語基礎（英俄對照，內容少，有朗讀，但沒有俄語單詞，適合零基礎的人）。

（6）語法類：俄語語法挑戰演示。

（7）教程類：俄語教程（需要下載游戲才能使用）、零基礎學俄語視頻教程（需下載其他軟件）。

經過作者初步梳理，共有5個俄語App制作很好。例如宣答俄語，俄語俄國圈等。以宣答俄語為例，它共有三個部分。一是新聞，這一欄目新聞更新較快，但只是漢語新聞，沒有俄語。二是超市購物，主要經營俄羅斯食品。三是聽力。聽力里包括有聲書，音樂和聽力三個部分。每首歌都有俄語歌詞，但沒有漢語翻譯。有聲書里有五本名著。應該增加一些簡單的文學作品。聽力材料包括考試聽力資料和2014年到2015年的部分俄語新聞。四是影音板塊。這一部分，內容很豐富，但經常出現閃退的情況。

梳理過程中發現，App軟件存在以下問題：90%軟件下載人數很少，基本少于1千人；71%內容很少，不適合各級學習者；65%經常出現“閃退”，廣告較多，需要付費或者下載其他軟件才能使用等。大部分俄語App只有記憶單詞和口語類的學習內容，對于二外學生的學習以及高年級階段的深入學習內容方面，閱讀文章太少，習題沒有針對性。沒有對用戶進行研究。開發者大多是IT界人士，對俄語學習各階段不了解。而且出于對效益的追逐，導致內容空洞。同時，網絡上發展較好的俄語學習網站，如俄語學習網，lesha俄語論壇等卻沒有自己的俄語APP可供俄語學習者學習。endprint

四、俄語App建設遵循的原則

通過以上梳理，滬江俄語，常用俄語速記，宣答俄語，俄語俄國圈，俄語詞匯速記這幾個軟件內容不錯。各軟件的資源比較豐富，有歌曲和影視，學習資源和學習方法，實時更新的新聞和美文。但是，沒有什么是完美無缺的，這些軟件和英語App相比，都有自己的缺陷，俄語App開發人員及教師需要從以下幾個方面來繼續提高。

（一）必須設置一個用于俄語學習者自測俄語詞匯量、語法、聽力、口語等掌握水平的板塊。這樣，學習者可以根據自己的俄語學習情況，選擇合適的俄語學習目標。要根據俄語學生者學習的程度設置不同的學習內容。

例如，針對學習俄語二外的英語專業學生來說，初級階段的俄語詞匯和語法對英語專業學生來說是不容易的。俄語語法比英語語法要復雜得多。每周的二外俄語課時很少，平均4小節課，課外練習和資料不多。沒有合適的、適合大學生學習的二外俄語教材。這樣，俄語App可以設置適合這些學生學習程度的小故事，笑話，美語美文等，讓學習者不僅復習了課上的內容，學到了新東西，而且不斷提高了學習者的學習積極性。目前，全國俄語專業人數相對英語少、學生進人學校學俄語專業時大多數都是零起點的情況，應該設計適應零起點學生學習情況的簡單單詞記憶、俄語簡單文章數量，引人俄羅斯境內原版書、兒童學習的書籍等措施，提高學生對俄語單詞的識記程度，提高學生學習俄語的積極性。對高年級學生，或者程度較高的學習者，也可以有針對性的引入對外俄語水平考試，翻譯資格證書考級等內容。

需要根據俄語App所提供俄文閱讀文章的難易程度，標好難易度，適合俄語初學者，還是俄語專業低年級學生，或者俄語高年級學生，還是校外俄語自學者等；應該根據俄語語法內容和體系，編寫相應的語法練習，區分出俄語練習的難易度。需要注意的是，一定要參考教育部和學校等權威機構編寫的人才培養方案和課程標準等綱領性文件，為學習者把握正確的俄語學習方向；循序漸進，讓學習者有效預習，復習和鞏固。善于創造任務和問題情境，難度可以循序漸進，這樣，每個俄語學習者都會找到適合自己俄語掌握水平和能力范圍的任務，既具挑戰性又不失娛樂性，學習者會產生持續的動力，不斷探索、挑戰新的任務。必須注意的是，必須要實時更新各類學習內容，時事新聞，中俄趣事和美文等，持續保持對俄語學習者的吸引力，讓學習者不斷學到真東西。

（二）設置游戲和闖關環節是非常必要的。這樣，不僅增加了俄語學習的趣味性，還不斷加強了學習的成就感。大部分學習者都想學好俄語，也有信心學好俄語。但學習者在使用移動設備App學習時，容易被手機上其他娛樂App干擾。QQ和微信上的信息提示音一響，朋友圈有了更新，或者市面上出了新游戲等，學生會情不自禁的翻看，不舍得停止，時間不知不覺就過去了。當俄語App本身就帶有學習的游戲時，俄語App就能夠把學生吸引回來。這樣，學生不僅玩了游戲，而且在玩的過程學到了俄語知識，一舉兩得。這也能保證學生在課余時間持續學習。

（三）對單詞和文章應增加單詞解釋功能，有慢速、常速和快速等俄語朗讀。這是俄語App普遍存在的問題。大部分英語App在這個方面做得很好。因為俄語學習者每個人掌握俄語知識的程度是不一樣的。如果較難單詞有釋義，閱讀有快慢，不同俄語學習者就能根據自身情況進行選擇和學習。應該學習英語App建設的一些好做法。例如，可以專門開發單詞記憶類App，可以讓學生把俄語單詞做成屏保。這樣，學生一打開手機，就能看到俄語單詞，提高俄語單詞記憶效率。可以把每一個單詞的意思配上有趣的圖畫或者動畫等，加深學習者的印象。可以設計俄語電影和動畫片配音App，不僅可以練習聽力和口語，而且加強學生對俄語和俄羅斯的了解。

（四）注重交互性。可以充分發揮俄語學習者的積極性和主動性，應該在俄語App的俄語資源的建設方面，積極鼓勵學習者發布自己總結、搜索等途徑得到的各方面俄語學習資源。例如，有的人喜歡俄語電影和電視劇，最近網上俄劇《飯店迷情》和《葉卡捷琳娜二世》等非常火，那就可以發布喜歡的俄語臺詞。不僅讓大家學到了地道的俄語表達，而且還增長了歷史知識。可以鼓勵學習者發旅游內容的帖子，讓其他學習者看到真正的俄羅斯是什么樣的。在這方面，CRI俄語廣播做的很好。它會不定期的發布一些原創的俄語學習和俄羅斯旅游的文章，不斷提高閱讀者的俄語學習積極性。還可以分享有價值的學習內容等。設立與以俄語為母語的人交流的板塊是必要的，這才能真正提高俄語學習者的口語表達能力。

但在俄語App制作過程中，我們也要注意和改進以下幾個問題：廣告不要太多，流量使用要合理。積極反饋俄語學習者使用中碰到的問題，使得俄語App發展的更好。而且，俄語App上教學內容的時長也要適當，10分鐘左右短小精悍的學習內容更適合學習者注意力的特點。同時，搞俄語方面科研的高校俄語教師和App研發專業人員可以進行合作。這樣，可以充分發揮教師透徹理解俄語，研發人員精通App開發的專業知識，雙方充分發揮各自優勢，取長補短，優秀俄語App的開發指日可待。

（責任編輯：章樊）endprint