依托“卓越計劃”的工科（生物制藥類）大學生專業素質拓展研究

周輝　莊續升

[摘要]依托卓越計劃的創新校企合作模式，分析企業和社會對工科大學生的知識技能、品質素養等的需求，同時在結合高校人才培養模式和課程設置體系的基礎上，研究如何更科學有效的拓展工科大學生的專業素質。

[關鍵詞]卓越計劃、專業素質

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）01-0102-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.048 [本刊網址]http：//www.hbxb.net

“卓越工程師教育培養計劃”是我國教育部貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大教育改革項目，原則是“行業指導、校企合作、分類實施、形式多樣”，行業在計劃實施過程中參與程度較高，憑借時效性、現實性和創新性等特點在改革過程中起到了不可或缺的作用。

“卓越計劃”以國家產業結構調整和發展戰略性新興產業為主要目標，在人才培養上存在一定的超前性，對于工科大學生的素質要求相對較高。校企合作作為改革大趨勢，能夠通過各種形式全方位培養學生的專業素養和創新能力。但在改革初期，不論是形式上還是內容上，我國的校企合作模式仍然存在較多問題，需要結合大學生的培養實際，綜合分析大學生應當具有的專業素質。本文以生物制藥領域相關專業為例，具體討論“卓越計劃”大背景下工科大學生應當具備的專業素質。

一、基本素質

（一）創新能力

創新能力分為三個部分：創新意識、創新思維以及創新技能。有了創新意識才可能產生創新思維和創新技能，創新思維憑借主觀能動性將創新意識發展成為創新技能，創新思維也就成了創新能力的核心部分，在創新意識和創新思維的主導下，創新能力以創新技能的形式表現出來。創新技能在生物醫藥領域的主要內容分為兩部分：一是生物醫藥研發生產銷售等領域內的基礎技能和專業技能，二是融匯基礎技能，創造性解決問題的技能。其中包括：創新性解決實際研發生產銷售過程中所出現問題的能力，生物與制藥工程專業實驗操作能力，創新成果的展示能力以及取長補短、團隊合作能力。

（二）自學能力

在這個信息爆炸的時代，互聯網因其信息儲量大、方便快捷等優勢受到科研工作者的廣泛喜愛。在培養自學能力的過程中，網絡成為一條重要途徑。學生要善于利用現代網絡技術查閱生物制藥領域資料，不斷拓寬自身知識面，通過專業網站論壇平臺可與專家學者進行交流互動，獲取到許多其他專業知識，把握微生物學領域的最新動態，讓自己在生物醫藥領域緊跟時代的潮流。

（三）適應能力

作為對立和統一的兩個方面，適應社會和改造社會往往是大學生職業生涯的兩大重要課題。許多大學生在理想和現實的夾縫中飽受煎熬，躊躇滿志地想要改造社會，卻沒有意識到想要改造必先適應這個大環境，人類文明的進步本質上是繼承與創新的矛盾運動，生存法則永遠不會眷顧不懂得適應的人。對社會環境的適應，是主動的積極的，而不是消極的不作為和對困難的妥協，更不是對錯誤現實的認同，對于當代工科大學生來講，更需要適應的是社會對工程人才的嚴苛要求，是“卓越計劃”大浪潮下走出課堂、進入企業的大氛圍。

（四）社交能力

人類本質上屬于群居動物，社會存在和發展的基本方式之一便是人際交往，這也是人類勞動的一個重要因素，是人類實踐活動最基本的表現形式。信息化時代的到來伴隨著人際交往形式渠道的多元化，對人類社會的發展與進步也起到了越來越重要的作用。而工科大學生往往專注于專業知識和專業技能的學習，而忽視了人際交往的重要性，這無疑是工程性人才發展的最大短板。值得慶辛的是，教育部推行的“卓越計劃”從許多層面上或多或少彌補了這一缺陷，不管是校企合作人才培養模式的創新發展還是擴大工程教育的對外開放程度，都提供了工科大學生接觸社會、接觸企業的平臺，這對提高學生的社交能力起到了不可忽視的作用。

二、工程專業素質（以生物制藥領域的生物工程和制藥工程兩個專業為例）

（一）生物工程專業

生物工程專業的專業性表現在工程性和學科交叉性，除了基礎理論知識，還應掌握解決復雜工程技術問題的核心技術技能，主要包括以下兩個方面。

1.基礎性技能

基礎性技能主要指計算機應用技能，英文閱讀與寫作能力，和包括生物化學、微生物實驗操作技能、生化分析技能和數據統計分析技能等在內的基礎專業技能。

2.專業性技能

專業性技能包括以下六項：運用基因工程制藥技能，主要包括目的基因的表達與調控、DNA重組、DNA重組體的轉入，以及構建工程菌等基因工程生產實驗操作技能、運用基因芯片制藥技術、常見基因藥物的制備、基因診斷治療等技能；利用微生物制藥技能，主要包括藥用微生物菌種的選育與保藏、生物藥發酵工藝控制技術、微生物培養技術和生產清潔技術等；天然藥物分離和制備技能，主要包括天然藥物成分分析與提取設計、天然藥物化學成分的分離技術、天然藥物結構成分鑒定與結構修飾技術、天然藥物純化技術等；生化分離和藥物制劑技能，包括根據藥物特性進行高效生化分離與操作設備的技能、生化分離預處理技術、細胞破碎技術、結晶技術、蒸發與干燥技術等；動物細胞培養與分子藥理技能，通過動物細胞大規模培養與控制，掌握評價藥物的藥理藥效、藥物代謝以及安全性等技能；藥物分析與檢驗技能，包括制藥及其他相關過程中的化學藥物分析、生物醫藥分析、微生物學分析檢驗、藥物檢驗和藥品包裝檢驗等，可歸納為滴定分析技術、光譜分析技術、色譜分析技術、微生物學分析檢驗技術等。

（二）制藥工程專業

制藥工程專業要求學生具有強化質量意識和職業道德素養，并且掌握藥品生產過程基本原理和生產操作技術，具備生化藥物開發和工程設計能力，制藥行業的研發、生產和營銷，相關項目的設計、實施與維護。endprint

制藥工程專業作為一個傳統卻又被時代賦予了新的生命力的專業，由化學、藥理學、生物學、工程學以及相關管理法規等內容相互滲透形成。制藥工程專業學生專業素質和生物工程有著很高的相似程度，在生物工程專業的基礎知識和技能的基礎上，在制藥方面也有自己的拓展和延伸，畢業生可以從事醫藥衛生、生物化工和天然藥物分離與純化等領域的科學研究、技術開發、藥物生產和經營管理等方面的工作。為了滿足世界科技經濟的快速發展和教育國際化的要求，學生應當培養能使用兩種或兩種以上語言從事專業工作的能力，以提高學生開展國際合作和參與國際競爭的水平。面臨當前的嚴峻形勢，大學畢業生就業舉步維艱，伴隨著人類文明的發展，醫藥產業卻成了日不落產業，各類新興生物科技的涌現對生物制藥產業也產生了巨大的推動作用。

三、困境與突破

目前工科院校對于學生綜合素質培養方面仍然存在諸多問題：部分學生的人生觀、世界觀、價值觀的發展軌道和時代要求南轅北轍，急功近利的現象日益嚴重；部分學生的心理素質差，自我約束和自我調節能力存在較大缺陷，社交處世也存在很多障礙；部分學生人文素質普遍低下，尤其是理工科院校的學生；部分學生在專業知識學習和科學文化專業素養培養方面存在較大缺失，集中體現為消極應對和不作為等。

“卓越計劃”的開展是對現如今教育困境的初步探索與突破，依托“卓越計劃”，摒棄傳統觀念，擴大人才培養對外開放程度，和國內外企業建立長期穩定的合作關系，將校企合作的人才培養模式推向制度化，是突破當前困境，提升工科生的工程技術能力最有效和最直接的手段。與此同時，“卓越計劃”的開展，對工科大學生提出了更嚴苛的要求，想要在新型的人才培養模式中脫穎而出，更多的是要抓住這個平臺提供的機遇，不斷在實踐和學習中拓展完善自己的專業素養，提高自己的核心競爭能力。

為適應教育改革的大浪潮，工科大學生專業素質培養與拓展迫在眉睫。一方面，高校應當更多了解人才市場的需求，與時俱進，及時調整學生的教學材料和課程設置，將課堂學習和工程實踐有機結合，同時針對上述問題，完善工科學生專業素質拓展認證體系和監督機制，加大學生職業生涯規劃的導航力度，貼近社會，貼近職業，為學生未來的職業生涯保駕護航。另一方面，伴隨著“卓越計劃”工作的深入開展，校企合作的人才培養模式作為執行力度最強、效果最為顯著的素質拓展途徑，利用企業需求和人才培養之間的無縫對接，在突破困境、培養創新型實踐性人才方面起到了無可替代的作用。校企合作的模式有待于不斷地摸索與創新，有必要借鑒美國等校企合作發展相對成熟的國家的經驗，多層面、深層次拓展工科大學生的專業素質。

（責任編輯：桂杉杉）endprint