“兩學一做”教育背景下高校學生黨員管理路徑探究

何佳

[摘要]黨中央開展“兩學一做”學習教育，面向全體黨員，深化黨內教育。高校學生黨員，是大學生中的先進分子，是社會主義接班人的中堅力量。以貫徹“兩學一做”學習教育為要求，分析高校學生黨員的管理現狀，創新管理思路，探索加強學生黨員教育與管理的有效路徑，切實提高學生黨員的理論素養，增強學生黨員的黨性修養。

[關鍵詞]兩學一做；黨員；管理

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）01-0060-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.028 [本刊網址]http：//www.hbxb.net

2016年，為大力推進全面從嚴治黨，黨中央決定面向全體黨員開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，力求將全面從嚴治黨落實到每一位黨員。高校學生黨員，作為社會主義事業接班人中的骨干力量，關系著國家和民族的未來。“兩學一做”學習教育背景下，高校應與時俱進，深刻領會“兩學一做”學習教育的精神，創新學生黨員的管理，切實提高他們的思想政治意識。

一、“兩學一做”教育的重要意義

開展“兩學一做”學習教育，是深化黨內教育的重要實踐，對加強黨的思想政治建設具有重大而深遠的戰略意義。黨中央一直將黨的建設作為重中之重，十八大以來，黨中央先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動以及“三嚴三實”專題教育，有力整治了“關鍵少數”在思想政治建設和作風建設等方面存在的突出問題，取得了顯著的成效。近期開展的“兩學一做”學習教育，鞏固和拓展了群眾路線教育實踐活動以及“三嚴三實”專題教育的成果，使黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，推進黨的思想政治建設常態化、制度化。

習總書記提出“四個全面”戰略布局，明確了全面從嚴治黨的關鍵作用。“兩學一做”學習教育要求廣大黨員做“四講四有”的合格黨員：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。黨員是構成黨的基石，只有黨員合格，黨才能永葆純潔性和先進性。“兩學一做”學習教育是推進全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，著眼于基層，將從嚴治黨的要求落實到每一個黨員，以“四講四有”為目標，查找并解決黨員存在的問題，提高黨的凝聚力和戰斗力，使廣大群眾感受到全面從嚴治黨的實效。

二、高校學生黨員教育管理現狀

習總書記強調，“兩學一做”，要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改。要將問題貫穿在整個學習教育過程中，有針對性地解決黨員中存在的問題。為了更好地做好高校學生黨員管理工作，我們首先要明確高校黨員教育管理的現狀以及存在的問題。高校黨組織一直很重視學生黨員的發展工作，但在對學生黨員進行培養教育時，也存在一些問題。

（一）重發展、輕教育，黨員再教育薄弱

高校在學生黨員教育管理工作上，往往比較重視發展前的教育、培養和考察，容易忽視發展后的教育和管理，缺乏系統性的培養機制。發展前，學生需經過推優、黨課培訓、座談會、政審、成績、綜合素質等多方面、長時間的培養與考察，從入黨申請人、入黨積極分子到發展對象，培養時間長，考核嚴格。但是，成為預備黨員之后，由于缺乏系統性的再教育管理機制，以及健全的考核機制，導致很多學生黨員放松了對自己的要求，認為已經入黨了，任務完成了，思想上開始麻痹，黨員意識逐漸淡化，形成了入黨前和入黨后的強烈反差。

（二）黨員教育活動較單一，缺乏創新

高校學生黨員教育活動，主要還是以政治理論學習講座、討論等形式為主，教育活動形式比較單一，活動的場地也比較局限。常規的黨員教育活動一般還是以專題講座、集中學習、討論交流為主，單調的教育模式缺乏吸引力，影響了黨員教育的成效。隨著時代的發展，傳統的教育形式已經不能完全滿足當代大學生的需要，活動流于形式，缺乏創新，不能深入到學生的思想和內心，教育效果不佳。另外，教育內容大多停留在理論上的探討，不能與實際學習、生活與工作接軌，脫離大學生的思想實際，缺乏實際意義，達不到良好的教育效果。

（三）學生黨員理論素養不高

黨員的理論素養，對黨員先進性的發揮起著至關重要的作用。當前學生黨員的思想政治水平普遍不高，對黨的章程，黨的路線、方針、政策，學習得不夠深入，了解得不夠透徹。不少學生黨員對理論學習不夠重視，學習缺乏主動性，對理論學習往往是被動接受，不能主動學習政治理論知識，對時事不夠關心。學習上容易浮于表面，對黨的認識不深刻，理論素養不高，黨性修養有待進一步提高。

（四）學生黨員先鋒模范作用不突出

學生黨員，作為學生中的先進分子，應該在學生中發揮先鋒模范作用，引領同學們共同進步。然而，部分學生黨員的先鋒模范作用發揮得不夠明顯，表率作用不夠突出。有些學生黨員入黨后覺得自己已經成為中共黨員，放松了對自己的要求，各方面都停滯不前，甚至有所退步。入黨后，表現平平，與普通同學沒有太大的區別，學習成績不夠理想，工作中不夠積極主動，不能時刻以黨員標準嚴格要求自己，不能充分發揮先鋒模范作用。

三、加強高校學生黨員管理的有效途徑

（一）創新模式，提高學習成效

黨員的政治理論素養，直接影響著黨的建設和發展。學習，是黨員提高理論素養、保持先進性的源泉和不竭的動力。知為行之始，學習是實踐的先導。我們黨歷來重視黨員的思想政治建設，對于黨員來說，要想保持共產黨員先進性，就必須把學習放在首位，只有堅持學習，才能不斷提高理論素養，保持較高的政治覺悟。“兩學一做”學習教育，學習的主要內容是共產黨黨章黨規，以及習近平總書記系列重要講話精神。黨章，是黨的總章程，集中體現了黨的性質、黨的基本理論、黨的路線方針政策、黨的基本制度，是全黨必須遵守的總規矩。黨章黨規是我們黨最基本的法則，對于我們黨來說，具有十分重要的意義。黨的十八大以來，習總書記發表了一系列講話，圍繞黨和國家發展的理論和問題，提出了許多重大思想和理論觀點，豐富和發展了黨的理論，為我們實現中華民族偉大復興中國夢提供了基本遵循，是新的歷史條件下我們黨治國理政的行動綱領。endprint

在學習教育中，要不斷創新教育模式，探索黨員教育有效途徑。首先，引導黨員學習黨的光輝歷史，了解先進人物的模范事跡，樹立身邊的榜樣，將紅色文化融入到黨員教育中，用正面典型激勵廣大黨員增強愛國愛黨意識，提高黨性修養，弘揚社會正能量。同時，將正面教育與反面警示相結合，從周永康、薄熙來等反面典型案例，對黨員進行警示教育。其次，新媒體環境下，黨員教育面臨更多的機遇與挑戰。充分利用網絡和新媒體，開拓黨員教育的新渠道，占領新陣地。利用QQ、微博、微信等，突破傳統學習中的時間和地域限制，讓學生黨員隨時隨地都能學習黨的理論，并交流思想。第三，將學習教育貫穿于大學生發展的始終，將學習教育與實際工作相結合，使教育常態化。注重黨員發展的同時，積極探索發展后黨員再教育有效措施，切實增強黨員教育的實效性。

（二）嚴守黨規，強化黨員管理

黨章黨規，是黨的根本大法，全體黨員必須以黨章黨規作為守則，嚴格遵守，堅決執行。首先，在黨員教育中，要將黨章黨規的學習放在重中之重，使廣大黨員在思想上、行動上向黨中央看齊，牢固樹立全心全意為人民服務的意識，嚴守黨的紀律和規定。加強黨性鍛煉，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

其次，完善黨支部相關制度，加強對黨員的教育與管理。健全組織生活制度，定期開展組織生活，進行理論學習，熱點問題討論等，加強黨員間的交流，互相幫助，共同進步。建立黨員教育與管理細則，將學生黨員教育從理論學習、志愿服務、實踐活動、專業研究等方面進行量化，并定期考核，有效地加強黨員再教育。完善群眾監督制度，調動廣大群眾的積極性參與到黨員的監督管理中，廣泛建立群眾監督的平臺，如開展群眾座談會、進行民主測評、開設網絡信箱等多種方式，聽取群眾對黨員的意見，暢通群眾監督的渠道。對于群眾提出的問題和建議，進行調查，嚴格處理，積極改進。

第三，為了保持先進性，黨員同志必須經常性地開展批評和自我批評。對照黨章黨規，經常審視自己的思想和行為，查找自身存在的突出問題，改正自身的缺點；虛心聽取群眾的意見，認識自己的不足，不斷改進，時刻提醒自己嚴守黨規，以更嚴格的標準要求自己。

（三）立德樹人，發揮先鋒作用

大學，是青年形成和確立人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期。樹立正確的價值觀，關系著大學生的成長成才。十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務。因此，在學生黨員教育中，要堅持立德樹人，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于高校黨員教育與管理工作的始終，促進學生黨員全面發展，培養德才兼備的優秀人才，在青年學生中發揮先鋒模范作用。

堅持用科學理論武裝學生黨員，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，提升學生黨員的思想道德素質。首先，要將德育擺在教育的首位，重視思想品德教育，促進大學生德智體各方面全面發展，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養品德高尚的社會主義接班人。其次，通過學習、實踐等，將社會主義核心價值體系教育融入黨員教育全過程，使學生黨員能深刻把握社會主義核心價值觀的內涵，用先進的理論指導自己的行為，時刻以黨員標準嚴格要求自己。

學生黨員，是青年學生中的先進分子，要積極發揮黨員在學生中的先鋒模范作用。成立“先鋒宣講團”，利用同伴宣講和授課，向廣大青年宣傳黨的主張，理論、方針和政策，引領同學們在政治上共同進步。同伴教育，用青年教育青年，充分發揮學生黨員的主動性，增強黨員教育的實效性。除了理論宣講外，在平時的學習、工作、生活中，發揮學生黨員的先鋒模范作用。一個黨員，就是一面旗幟。學生黨員要努力在各方面起帶頭作用，勇于承擔責任，樂于奉獻，成為廣大學生學習的榜樣。

（四）知行合一，堅定理想信念

“兩學一做”學習教育的基礎在學，關鍵在做，做合格黨員是落腳點。做合格黨員，要落實在行動上，堅持知行合一，學以致用，踐行全心全意為人民服務的宗旨，爭做“四講四有”的合格黨員。知行合一是中國古代的重要哲學智慧，由明朝思想家王守仁提出，是關于道德修養和道德實踐的問題。知行合一，既要認識，更要實踐。“知”，要深刻領會黨章黨規以及習總書記系列重要講話精神，并將其內化于心，鞏固自己的思想。“行”，要以科學理論武裝頭腦，由內而外，轉化成實際行動。在理論學習的基礎上，將學習成果體現在服務群眾，服務社會，服務發展的具體行動上。

在黨員教育中，堅持知行合一，要將理論學習和實際工作相結合，注重理論學習的同時，聯系實際工作，讓學生黨員們在實踐中磨煉意志，加強黨性鍛煉。牢記自己的黨員身份，從點滴小事做起，在學院、班級、宿舍中，踐行黨的理論，發揮帶動作用，引領積極向上的學習和生活作風。主動幫扶困難學生，幫助他們解決學習、思想等方面的問題。積極參加社會實踐活動，培養奉獻精神，增強社會責任感和歷史使命感，進一步堅定理想信念。

（責任編輯：封麗萍）endprint