小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)探析

肖平平

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一項(xiàng)常規(guī)而又非常重要的教學(xué)任務(wù)。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低年級(jí)孩子寫字提出了這樣的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此，如何讓學(xué)生愛上漢字，寫好漢字，必須做出了一些嘗試：先從激發(fā)興趣出發(fā)，再引導(dǎo)寫字姿勢(shì)、抓基本筆畫訓(xùn)練，最后在學(xué)生中樹立榜樣，體會(huì)漢字的美感。

俗話說：“字如其人，人如其字。”可見，能寫一手好字對(duì)于我們來說是非常重要的。而一手好字的練成，關(guān)鍵在于初學(xué)時(shí)期——小學(xué)。因此，對(duì)于如何讓學(xué)生愛寫字，寫好字？

一、激發(fā)孩子的寫字興趣

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，寫字不僅是一件枯燥乏味又有難度的事情，怎樣激發(fā)孩子的興趣，他們讓愛寫字呢？首先，在第一堂寫字課時(shí)，筆者出示我們古代的甲骨文——日、月、火等，讓孩子們猜字，問問他們?yōu)槭裁词沁@個(gè)字，再和他們講講文字的演變，讓他們一開始就理解文字不僅僅是文字，他有著很深的文化內(nèi)涵，讓孩子們愛上有故事文字。其次，用生動(dòng)的語文描繪漢字。在范寫完生字后，直接問：“你們看，這個(gè)字長得漂亮嗎？是胖了還是瘦了？它的頭、胳膊、腿長的地方對(duì)嗎？”讓孩子們學(xué)會(huì)觀察字形和結(jié)構(gòu)。而在范寫時(shí)，對(duì)于特殊的筆畫或難寫的部分盡量用不同的顏色描繪，加深孩子的印象，讓他們眼前一亮。最后，展示優(yōu)秀作品。每次范寫后，都會(huì)讓孩子們先練一遍，這時(shí)，筆者就會(huì)將那些寫得規(guī)范又漂亮的字展示出來，讓孩子討論討論為什么這個(gè)字寫得好，好字哪，便適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了孩子的寫字興趣。

二、教會(huì)孩子正確的寫字姿勢(shì)

正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，因此對(duì)孩子們的寫字姿勢(shì)提出了具體的要求：腳放平、身坐正。盡量做到三個(gè)一：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。一開始就讓孩子們掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣了就事半功倍。但一直保持標(biāo)準(zhǔn)的寫字姿勢(shì)對(duì)于一年級(jí)的孩子來說還是有些難，有點(diǎn)累，所以，就出示一些圖片，讓他們看看姿勢(shì)錯(cuò)誤的危害，給他們打預(yù)防針，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只有這樣，孩子們的字才會(huì)越來越好。

三、緊抓孩子的基本技能訓(xùn)練

因?yàn)橐荒昙?jí)才開始學(xué)習(xí)寫字，所以對(duì)于孩子的寫字，不要求多，也不要求快，而是特別注重基本技能的訓(xùn)練。首先，教孩子學(xué)會(huì)運(yùn)筆。觀察一橫一豎一撇一捺，起筆位置在哪，收筆位置在哪，運(yùn)筆歌訣是什么，哪里用筆重，哪里用筆輕要讓孩子們?nèi)ジ惺埽ンw會(huì)。其次，教孩子學(xué)會(huì)在田字格中去寫字。讓孩子認(rèn)識(shí)田字格并把觀察好的字寫進(jìn)田字格。起筆和收筆在田字格的什么位置，運(yùn)筆在田字格的哪些線上運(yùn)，撇捺舒展開了嗎，都需要在寫字時(shí)解決。讓孩子把寫字當(dāng)成在田字格中畫畫，感受到快樂。

四、引導(dǎo)孩子體會(huì)漢字的美感

中國的漢字，不僅僅是簡單的字，他除了有美麗的傳說，有精彩的故事，有文化的內(nèi)涵外，他還是一門藝術(shù)——書法藝術(shù)。隨著國學(xué)的復(fù)蘇盛行，越來越多的孩子開始練習(xí)書法：硬筆字和毛筆字。從古至今，我們國家也涌現(xiàn)了許多著名的書法大師：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、王獻(xiàn)之、蘇軾、張旭、米芾、懷素、曹寶麟、李剛田、從文俊等。他們的書法作品給了孩子們不一樣的感受。雖然現(xiàn)在還不能掌握其精髓，但我們可以從了解美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，到最后的創(chuàng)造美。給孩子們播下一顆美的種子，隨著年限的增長和知識(shí)的增加，最后或許能長成一棵參天大樹。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”記得王崧舟老師說過：“教育有時(shí)是在孩子們心中播下一顆種子。”是啊，教育從來就不是一時(shí)之果，不能一蹴而就，他需要我們尊重孩子，愛護(hù)孩子，給他們播下種子，從細(xì)微處入手，潛移默化，靜待花開。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)內(nèi)潮中心小學(xué)）endprint