中考英語書面表達復習策略探討

唐麗

[摘 要]中考英語書面表達是對學生初中階段英語學習的綜合考查，充分考查學生多方面的語言運用能力，以及對詞匯知識、短語用法、句子構成、篇章結構、語法知識等的掌握程度。在中考英語復習過程中，學生需要掌握書面表達的寫作技巧，明確寫作思路，通過改寫課文等方式進行書面表達訓練，從而提高中考應試能力。

[關鍵詞]中考；英語；書面表達；復習策略

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2017）34003502

中考英語卷在考查基礎知識和基本技能的同時，更側重考查綜合語言運用能力，突出英語學科的應用性、實踐性和交際性，強調運用英語解決實際問題的能力，考查聽力技能、閱讀技能、寫作技能和語言知識運用技能四方面技能。其中書面表達能夠充分體現出學生在語篇層次上多方面的語言運用能力。在書面表達專項復習中，筆者著力讓學生在自己的知識基礎上盡可能高效發揮自身的潛能，提高中考應試能力，力爭取得較高的分數。

一、中考英語書面表達的考查方向

1. 中考英語書面表達考查的能力。

（1）觀察能力。觀察、分析題目要求，理順要點，概括考題表達的意思（體裁類型、文章主題、主語人稱、時態、標點符號、詞數要求等）。

（2）思維能力。構思正確的表達方式，使用恰當的過渡語句，使表達內容連貫，有內涵（文章主綱、結構層次、邏輯順序、豐富內涵、要點簡明扼要等）。

（3）運用能力。靈活運用所學的英語基礎知識，如靈活運用單詞、詞組及其搭配和句型句式，有效地對信息進行表達和傳遞（詞與句的不同表達法）。

（4）書寫能力。書寫規范、整潔、美觀。筆者就2017年中考英語書面表達不同等級的試卷與學生進行分析，以示書寫的重要性。

2. 中考英語書面表達考查的體裁。

（1）記敘文（描述最難忘的旅游經歷、介紹名人的一生）。

（2）議論文（網上購物優點與缺點、中學生是否該帶手機入校園）。

（3）說明文（家鄉的變化、我最喜愛的一本書）。

（4）應用文（通知、書信、明信片）。

為了讓學生更為直觀地了解桂林市中考英語書面表達考查的趨勢，筆者將2015-2017年的中考英語作文題匯總，并展示給學生看，讓他們觀察對比。

二、中考英語書面表達中學生存在的普遍問題

1.習慣性使用中式思維和中式英語。

2.材料性書面表達中要點不全或是嚴重離題。

3.書寫不整潔美觀，拼寫、標點符號和字母大小寫不正確。

4.語法運用有誤。如人稱代詞主賓格錯用、上下文時態不一致、語態使用不正確、主謂不一致、人稱和數不統一等。

5.句式過于單一、重復或呆板，無多種句型交替使用，或是使用不正確的復合句、祈使句、感嘆句等。

6.遇到個別要點表達詞窮時，不知變通處理，化繁為簡，化難為易。

7.上下文不連貫。不知使用過渡詞進行加工整理，使文章連貫、流暢。

8.無打草稿、列提綱、檢查、細心認真謄抄等好習慣。

三、 中考英語書面表達的復習策略

1.梳理詞匯、句型、習語等，為寫作打好基礎。

（1）梳理整合初中階段所學詞匯、短語和語法。加強遣詞、造句、組段、謀篇能力，著重記憶重點詞匯、典型句式、精彩段落和重要篇章。由簡到繁，由少到多，循序漸進，擴大知識儲備，為寫作打下良好基礎。

（2）學會巧用過渡詞。

表示順序： first of all /first， second， third； firstly， secondly， thirdly； finally，at last...

表示舉例： in my opinion， as we all know， for example， such as， for instance， like， and so on...

表示并列或遞進： as well as， also， too， both...and...， whats more， not only... but also...

表示轉折： but， however， although， after all， instead of...

表示選擇： or， either... or...

表示比較、對比： be different from， be the same as，be similar to， on one hand... on the other hand...

表示因果： for， because （of）， as a result， so， so that， thus， therefore...

表示條件：if， unless...

表示總結： in a word， in short， above all， all in all...

（3）熟記并恰當運用英語諺語習語，可對不同話題書面表達起到錦上添花的作用。

A good beginning is half done. （Beginning）

Always prepare for a rainy day. （Plan）

Practice makes perfect. （Willpower）

Where there is a will， there is a way. （Perseverance）

Nothing in the world is difficult if you put your heart into it. （Courage）endprint

When in Rome， do as the Romans do. （Custom and Culture）

A friend in need is a friend indeed. （Friendship）

Look before you leap. （Behavior）

Knowledge is power. （Knowledge）

It is never too late to learn. （Study）

Time waits for no man. （Time）

Every coin has two sides. （Argument）

（4）熟記中考英語書面表達萬能句型。

With the development/advance of...隨著……的發展、進步

In my opinion...=As far as I am concerned...就我看來……

It goes without saying that...=It is obvious that...不用說……

It is generally recognized that...普遍認為……

It is adj.（for sb.） to do sth.（對某人來說）做某事是……

I wonder whether...我想知道是否……

I think/believe/suppose that...我想/相信/猜……

2.中考英語書面表達的寫作思路。

（1）細心審題，切中題意。仔細看清題目要求，根據信息審題。在腦海中構思出一個框架或畫面，確定短文的main idea，審作文體裁、人物關系、時態、故事情節發展、時間順序等。

（2）為防止遺漏，需畫出要點和提示詞。寫作時必須包含所有的要點和提示詞，否則會造成失分。

（3）確定基調，列出提綱。根據文章要點、中心思想將關鍵詞語和主要句型寫下，形成提綱，巧用潤色句，起到錦上添花的作用。

（4）理清篇章結構。

開頭：開門見山，表明中心思想和主旨大意。

正文：圍繞主題拓展中心思想，進一步說明主題，展開敘述或討論。

結尾：言簡意賅，總結概括，升華中心思想。

3. 中考英語書面表達的訓練方法。

（1）改寫課文。改寫課文既能加深學生對課文的理解，又能培養學生的寫作能力。可以將復雜、難理解的短文簡化，表達出基本內涵，也可以將淺顯的文章進行深度改寫。可以改變人物事件活動，也可以根據話題改變為不同的文體。改寫能幫助學生掌握基本語法和詞匯，為寫作打好基礎。

（2）模仿訓練。指導學生把寫作訓練之觸角伸向范文，在仿照范文寫作的過程中，學習使用語言、句式和表達技巧。針對不同體裁和不同題材進行仿寫。可以是片段的、局部的，也可以是整體的。對于詞匯、句式、段落均可進行仿寫，達到操練的目的。實踐證明，仿寫能使學生寫有樣板，練有目的，效果不錯。

（3）真題操練，感受中考書面表達。使用2015-2017年中考英語書面表達真題讓學生操練，并且分析高分作文的拿分點、低分作文的失分點。通過范文欣賞提高學生中考書面表達的水平。采用循序漸進、靈活多樣的練習方式。

4. 中考英語書面表達預測及實戰寫作。

題目如下：

①健康飲食。

②環境保護問題。

③人口問題。

④未來計劃。

⑤興趣愛好。

⑥傳統習俗。

每篇書面表達要求學生在20-25分鐘內完成，內容全，質量高，形式正確。六篇預測書面表達題分三周完成。將學生的作文收上來批閱后，選擇幾篇優秀的書面表達在全班朗誦，讓學生找出文章的閃光點，并且將其張貼在教室后面的學習園地內供學生欣賞和借鑒。這樣既鼓勵了文章的作者，又調動了全班學生的積極性和上進心。另外將典型的錯句寫于黑板上，讓全班學生共同討論并改正，這樣反復操練，學生考試時就能得心應手，不至于犯低級的錯誤了。

通過一輪較為系統的復習方法指導和操練，加上學生平時的積累、積極主動的復習與鞏固，學生的英語書面表達成績定會有不同程度的提高，他們會在盡量避免犯錯的前提下，運用正確、得體、優美的詞句把文章寫好，獲得更為滿意的效果。英語書面表達的復習形式和方法多種多樣，筆者在此只是總結了自己的一些教學經驗，僅供參考。

[ 參 考 文 獻 ]

張煉.初中英語閱讀寫作教學的實踐與思考[J].教育教學論壇，2014（39）.

（責任編輯 周侯辰）endprint