淺談如何促進高中生作文水平的提高

李依霖

摘要：作文教學在語文教學中占有非常大的比重，是語文教學的重要組成部分，在高考試卷中占有極大的比重。學習語文的最終目的是提高學生的書面和口語表達能力，對人的一生都有著極其重要的作用。隨著新課程改革的不斷推進，對高中作文教學也提出了新的要求，即要讓學生對寫作有興趣，樂于書面表達、增強寫作的信心。本文就如何提高高中生作文水平提出了三條策略，以供參考。

關鍵詞：高中生；作文水平；策略性

眾所周知，作文在高中語文學科教學中占據著十分著重要的地位，尤其是近幾年，高中作文在升學考試中的比重逐漸增大，要求不斷提高。無論是出于應試考試的需要，還是出于對自身能力培養的需要，寫作對于我們高中生來說都是不可缺少的。它不僅可以提高我們對文字的領悟能力和駕馭能力，更能夠提升相關的語言表達能力，因此，提高我們高中生的寫作能力至關重要，這對學生來說是非常有價值的。

一、增加學生閱讀量，積累寫作素材

對學生來說，在任何時候積累素材都是寫作的源泉。高中階段的學生需要寫出更有條理和系統的文章，要努力增加自己的閱讀量，從而創作出內容豐富且寓意深厚的作文。但是，目前很多高中生多積累的素材少之又少，能寫出來的話題也是老生常談，毫無新意。因此，對高中生來說，平時的讀書積累就顯得十分重要了，一方面它能為高中生的寫作提供范式，為他們寫出結構合理的文章提供模板；另一方面積累素材也可以增加高中生的素材積累量，為日后進行實際的寫作練習打好基礎。寫作源于生活又高于生活，所以說實用的寫作素材不僅僅來源于前人的優秀作文，更重要的是學生要注意觀察社會上發生的大事，為寫作積累更有價值的材料。對高中生的語文寫作來說，真實的感情和新穎的材料是創作出一篇完美作品的關鍵。因此，學生在讀到好的詞語和句子時，要及時摘抄下來，并反復理解記憶，并將其內化為自己的寫作技能，從而提高寫作能力[1]。

例如在實際學習過程中，高中生要充分利用課上課下時間來積累寫作素材，增加閱讀量，如在圍繞“信心”這一話題展開寫作時，學生就要注意積累有關的寫作素材，可以從生活中發現有價值材料，也可以從前人優秀的作文中找到合適的例子，總之，高中生要想提高自己的寫作能力，就要時刻積累寫作素材，為日后的真正寫作打好基礎。

二、豐富練習方式，培養寫作興趣

俗話說興趣是最好的老師，因此，高中生在進行寫作練習時，一定要注意豐富自己的練習方式，培養自己對寫作的興趣。首先，高中生可以采取寫日記的方式，不限字數和形式，表達自己最真實的感情，為真正寫作做好準備。這樣的過程不僅能夠提高學生的寫作質量，而且還有利于提高學生的成就感，進而提高自己作文的質量。其次，高中生的日常自我訓練也是最有效的提高寫作水平的方式。其中，寫隨筆是一種很好的訓練方式，養成寫隨筆的習慣對于高中生來說是非常有必要的，學生根據自己的親身經歷，把自己的所思所想付諸筆下，可以是對一件事情經過的積累，也可以是一段描寫景色的美文，甚至是一句簡單的表達心情的話，只要能夠堅持寫作，堅持訓練，就能提高自己的寫作能力。除此之外，高中生還可以通過模仿寫句子或者續寫、擴寫文章，養成自助寫作的好習慣，進而使學生在不斷練習中提高自己的語言組織能力和邏輯能力[2]。

例如在學完《項鏈》這一課之后，高中生可以根據這篇課文寫讀后感，把自己對路瓦栽夫人的看法以及自己的感情寫出來，也可以針對這篇課文出現的人物、故事情節等展開練習，多角度看問題，發揮想象，從而創作出新穎的文章。此外，對于高中生來說，還要經常利用寫日記的方式把每天的生活和學習中有意義的瞬間記錄下來，從而增加自己的寫作技巧，提高作文的質量和水平。

三、進行強化訓練，提高寫作能力

文章不是素材的簡單疊加，優美的語言、巧妙的構思以及完深刻的立意等，都是學生需要在寫作練習中進行強化的，讓學生在不斷的練習中將所學的知識以及掌握的素材進行加工再創造，從而真正實現知識的內化，形成自己的語言和思想。任何形式的學習都要經過訓練才能把知識內化為自己的能力，因此，高中生在積累了足夠的寫作素材，掌握了豐富的寫作技巧之后，更重要的是還要多加練習，增加自己的練習的機會，提高自己的寫作能力。高中生要抓住一切教師提供的練習機會，利用課上課下資源多加練習，如書面作文和口頭作文。高中生要根據自己積累的素材和掌握的寫作技巧，按照老師給的要求進行強化訓練，積極思考，反復修改，多加訓練，提高寫作能力，從而創作出更多地優秀作文[3]。

例如在圍繞“腳踏實地”這一話題展開訓練時，高中生經過以前的學習和積累，已經掌握了熟練的寫作技巧和豐富的寫作素材，缺少的正是大量的練習。因此，在這一階段，高中生要利用一切課余時間來加強訓練，提高練習的強度，從而使自己快速高效的提高寫作能力，提高語文成績[4]。

四、結語

總而言之，提高高中生的語文寫作能力是提高語文總成績的關鍵，但是提高寫作水平并不是一朝一夕就能養成的，需要長時間的積累和訓練。因此，學生要注意增加自己的閱讀量，積累寫作素材，為日后的寫作奠定基礎。同時，學生還要豐富自己的練習方式，從中找到適合自己的寫作技巧，培養自己的寫作興趣，此外，我們高中生一定要抓住教師提高的練習方式，提高自己的寫作能力，培養語文素養，從而提高語文的成績。

參考文獻

[1] 黃紫紅.勤于讀書，易于作文——淺析閱讀支持下的高中作文寫作[J].新作文（語文教學研究），2017，（07）：18.

[2] 李軍.試探高中作文課程、教學及評價改革[J].中學語文教學參考，2017，（03）：78-80.

[3] 吳芳.淺談提高高中作文寫作技巧的幾點建議[J].中華少年，2017，（01）：38-39.

[4] 朱松艷.高中作文教學現狀及高中作文教學適應性策略探究[J].學周刊，2017，（04）：143-144.endprint