戲曲教學中的“口傳心授”教學研究

劉秀蓉

（海南省文化藝術學校，海南 海口 571127）

口傳心授方法是中華戲曲中的一種獨具特色的文化，對戲曲的傳承起著很重要的作用，主要分為口傳和心授兩部分。隨著社會的發展，藝術的形式、內容都有了很大的豐富，人們的審美也有了很大的變化，在戲曲教學中過于倚重一種教學方式，會無法適應日益變化的時代，在新的環境中，需要對戲曲教學的方法重新進行仔細的分析。

一、口傳的特點

戲曲中的角色具有多樣化，在對這些角色的特點和具體動作進行學習掌握上，口傳這種方法具有直接、便捷的特點。戲曲表演的教師，可以直接通過口傳來指導學生對角色的神情、動作、特點來進行領會和掌握，使學生能夠更好的表演出角色的特點。

中華戲曲的流傳在大體的風格上并沒有發生很大的變化，在戲曲教學中，由于在應用口傳教學中，主要是以前人為模仿對象。學生通過對前人在表演時的動作和神情進行模仿，來進行戲曲表演學習。由此可以看出在戲曲教學中，教師的傳授對學生的學習有很大的影響，對學生終身的戲曲學習和表演都有著一定程度的影響。戲曲教學的內容非常廣泛，在念白、動作、打鼓等方面都有時間和形式的規定，對前人的戲曲表演模式進行模仿學習，對戲曲傳承來講意義重大，掌握好戲曲表演的基本形式，對戲曲表演者而言非常的重要。

再有戲曲教學中對表演的細節非常關注，在口傳戲曲知識時，能夠對學生的細節進行糾正。戲曲非常注重精細程度，對學生在學習時的動作、眼神、臺詞都有著嚴格的要求，通過口傳教學可以對學生的各種細節問題進行及時的改正。同時基本功對戲曲這門表演藝術來講也是十分重要的，戲曲表演要求學生唱功好、念白有情、動作到位、走位正確、身姿有型，這些基本功都需要戲曲表演教師來就進行口傳教授，幫助學生打好基本功，使其能夠靈活的運用[1]。

二、心授的特點

戲曲的傳承中，既有對前人表演的學習模仿，也有表演者通過表演將自身對不同角色的感悟展現出來，這令中華戲曲具有了獨特的魅力。戲曲的精髓在于人物的塑造，在表演時若是過于簡單流于形式，就會失去吸引力，因此在戲曲表演中非常注重對豐滿的人物的塑造。在教師進行戲曲知識傳授時，會將自己對人物的感悟教授于學習者，將表演人物所需的各種細微的肢體動作和表情對學生進行傳授，使學習者能夠更好的表現人物情緒、神態。

由于戲曲表演中有很多的規定要求，在表演模式上是不能進行隨意改動的，戲曲表演教師可以通過心授的教學方法，幫助學生辨別可以融合自身感悟的情景，在不同情況中應用不同的表演方法。

三、口傳心授的優勢和缺點

（一）口傳心授方法的優勢

口傳心授非常符合因材施教的理念，可以針對學生的個體差異不同進行戲曲表演教學，通過個性化的教學幫助學生更好的掌握戲曲表演知識和技巧。在戲曲教學中，教師可以對不同專業程度、基礎功底、自身條件及接受和領悟能力進行不同類型的教學。同時教師能夠根據自身的藝術體驗、藝術修養和綜合素質來對戲曲進行理解和分析，通過示范、講解、引導，對不同層次的學生進行適合的教學。

再者，口傳心授可以提高整體的戲曲教學效率。戲曲教學中很多劇目教學是采用的前人的成功案例，這些經典的曲目流傳至今，有很多值得學習的地方。在繼承前人成果和經驗的同時，融合自身對劇目的理解，再通過口傳心授的方法來傳授給后輩學習者。

并且口傳心授這種教學方法非常利于培養學生的個性，在藝術領域，培養學習者的個性對其日后的藝術發展非常重要。教師在戲曲劇目教學中，通過和學生間的長期接觸，能夠培養出一定的默契感，這樣可以幫助教師更好的找到學生的優勢和特長，進而進行有針對性的培養，發展學生的個性，挖掘學生的潛能，提升學生學習的積極性[2]。

（二）口傳心授方法的缺點

這種方法有著很強的主觀性。很多戲曲表演者缺少藝術創新思維，主要是以對前人的模仿表演為主，對技術關注的更多，追求和前人的形似度。教師在教學時，主要是進行一言堂式的教學，缺少合理有效的課堂教學質量評定。教學中以教師的主觀想法為主，學生多是進行被動接受，這對學生的學習和發展產生了一定的影響。而且，由于戲曲教學中教師會通過對自己的經驗和感受進行教學，這樣的情況下教師的素質和專業素養對教學就會產生很大程度的影響。

口傳心授的方法有著一定程度的隨意性。教師在教授和講解時，多是依賴自身多年的演出經驗和感悟，這種教學具有模糊性質的教學，缺乏標準，對結果和質量要求也較為隨意。口傳心授的教學中的再創造缺乏一定的標準，導致教學中不可避免的帶有了主觀性和隨意性。

口傳心授的方法較為關注模仿，模仿是藝術中的基礎手段，但過于關注模仿就會缺乏藝術創造力和藝術創新。在戲曲教學的劇目學習中，教師在示范教學中若過于強調模仿的重要性，學生在學習時就會對模仿更加的關注，而缺少了自身學習的體驗、研究和創造，會對學生之后的學習產生影響。

四、結語

戲曲教學中的口傳心授方法，是經過長期教學的教學總結得出的經驗，有著很多優點，也有著一定的不足，在不斷發展的當下，戲曲教學方法也需要進行優化，通過對口傳心授進行剖析研究，可以為其提供參考，促進教學方法的改進。