如何提升高校學生基礎法律素養

余志剛

新疆藝術學院，新疆 烏魯木齊 830049

大學生是我們全面建設小康社會堅實的儲備力量，我國法制建設直接受到大學生法律意識是否清晰，法制觀念是否完善的影響。近年來，青少年犯罪的幾率屢屢攀升，更要切實保證對大學生法制教育的教學質量。既然要提高他們的綜合素質，則要通過大學生法制教育使得他們做到知法、懂法和守法。法制教育對于各個階段的學生都是不可或缺的，而在高學歷學生犯罪率升高的背景下，高校更應重視對在校生法制意識的培養。

一、高校學生法律意識培養的迫切性

(一)強化大學生法律意識是大學生綜合素質提升的基本要求

據某高校一項關于“校園犯罪”的報告顯示，在約五十名犯罪學生中，近三分之一的犯罪嫌疑人來自重點院校。并且大學生犯罪的案例中，甚至不乏研究生學歷的學生。高學歷青年犯罪案例增加提醒我們不得不注意到大學生法律意識的培養的迫切性。高校不應當只看重學生的卷面成績，一個人是否能讓成為建設祖國的棟梁之材，綜合素質才是考核的重點。如何去引導大學生擁有正確的價值觀念，道德素養，法制教育在學校的普及是必要且迫切的。

(二)促進大學生法律意識培養是構建和諧社會的基本要求

在畢業后，大學生應立足社會，為社會作出貢獻。而法律意識的薄弱與否成為影響畢業生能否為祖國建設貢獻出一份力量的不容忽視的關鍵性因素。回顧以往，不少人才在一念之間做出抱憾終身的錯事。無論是在為自己的未來奮斗還是在建設祖國，都應有意識的遵守國家法紀法規，這樣才能實現自己的人生價值，到達成功的路上并沒有捷徑可走。

二、保證高校學生法制教育正常運作的策略

(一)提升道德與法律關系的認識

一個社會的正常運作需要法律和道德兩大機制來協調。法律，是社會物質生活條件的改變而催生的產物，主要反映掌握國家政權的社會階層的共同意志和根本利益，是由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的，通過一定的相互制約關系來維護的行為規范。而道德是人類歷史文化積累沉淀而生出的一種自發的行為思想規范，是靠社會輿論、社會習俗和人們的內心信念來保證的。歷史長河悠悠而行，社會不斷發展，僅僅以道德來規范人們的行為已經不能夠滿足社會的正常運行，法律也就應運而生。我們可以這樣概括法律和道德的一般關系：法律和道德不可能在任何事件上都有共同的評判標準，而當兩者發生沖突時，法律是應該遵守的最低道德標準，道德則在此時充當法律優劣的準繩。而法律則可以校正道德的標準。兩者互相依存，共同維護一個良好而健康的社會環境。

(二)加強實踐性教學環節

無論什么課程都有自身的特點，而法律基礎課更注重實踐性。這就需要教師在課堂上多采用典型案例向同學們進行講解相關知識點，加深理解。對案例的選擇更應注意是否緊密結合大學生當前階段心理狀態，是否足夠起到思想教育的意義。結合課程特點和教學規律來促進學生對法律知識進一步深入了解。

(三)組織形式多樣的教學互動

運用現代多媒體手段，開展直觀性更強的教學活動，例如組織法律知識競賽、辯論賽，在交流中加深法律知識的理解；開展法律知識咨詢活動，例如邀請相關專業人士進行法律講座；組織學生觀看法律專題電影和錄影帶等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；假期開展社會調查和社會實踐活動，讓大學生體驗做旁聽者，體驗庭審過程，提高對法律學習的感性認識；在靈活多變的教育方式下促進大學生法律意識的進一步強化。

(四)采取心理輔導措施，輔助法制教育課程開展

我國現目前社會形勢多變，人們的價值觀念正處于一個轉變期，思想道德觀念也在變化。大學生進入大學后，不同的學習環境，學習方式完全不同于義務制教育，導致人際交往方式也不限于一個校園內的簡單關系，而是一個小型社會的復雜社交。為此，高校開展心理咨詢和輔導顯得極其必要，能夠最大程度上預防和避免因心理問題引起的道德意識低下及法律意識薄弱，從而鞏固大學生法制教育的成效。

(五)加強具備專業素養的教師的培養

高校的法制教育不能單純的依靠邀請相關人士進行講座或者輔導員組織觀看相關主題影片進行法律知識普及。更應該注重學校本身擁有的師資。如何組織一只具備專業素養的教師團隊顯的尤為重要。在學生成長階段心態變化及學校不同教育進度的協調下進行對應的法制教育，需要教師具備更高的專業能力。

三、結語

大學生法律知識的普及迫在眉睫，增強學生自我的法律意識和法制觀念，是為了培養符合現在社會的綜合素質全面發展的人才。在大學生法律課程安排的方面，涉及到諸多因素。既要考慮師資力量，也要考慮到教學安排，同時也要注重法制教育的成效，如何才能了解到學生是否具有基礎的法律常識，考核方式也是教學安排中需要注意的一項。在各方面考慮均衡完善的情況下才能使高校法制教育取得良好的進展。