思政課堂當然要“潮”起來

洪克非 鄧崛峰 喻玲

一襲白色長裙，目光堅定自信，神態謙和溫婉。這就是藍茵茵。

近日，在教育部和中央電視臺共同舉辦的“2018年尋找最美教師”活動中，藍茵茵被評選為10名全國最美教師之一，隨后她又榮膺“湖湘英才”殊榮。

“從授業解惑到確立人生價值，從家國情懷到正人正己，這位‘80后思政教師，用思想觸及心靈……”這是“2018年尋找最美教師”頒獎晚會上對藍茵茵的頒獎詞，也是對她從教11年的真實寫照。

藍茵茵出生于教師世家。2007年，碩士畢業的藍茵茵，聽從父母的建議，成為長沙理工大學馬克思主義學院的一名教師。思政課號稱最難上的課，也是最容易讓學生走神的課。藍茵茵卻較著勁要把最難上的課上精彩。她說：“我不能浪費學生的時間，也不想浪費自己的時間。如果一堂課大家都難熬，會讓我懷疑工作的意義。”

讓有意義的事情變得有意思

“我們到處賣唱，我們到處獻舞，誰不知道國家將亡，為什么被人當作商女……”長沙理工大學綜合教學樓201教室經常傳來陣陣歌聲。這是音樂課嗎？不是。這是藍茵茵上的《中國近現代史綱要》課程。她是個音樂發燒友，喜歡把音樂作為帶領學生走近歷史的向導。講鴉片戰爭時，聽河北民歌《種大煙》;講太平天國運動時，聽山東民歌《洪秀全起義》;講到抗日戰爭時，則自己唱起《鐵蹄下的歌女》……

除了音樂，藍茵茵還喜歡在課堂玩“穿越”，將個體生命體驗代入歷史情境，與同學們一起體會有生命的歷史。

在一次大型公開課上，討論到英國馬嘎爾尼使團覲見乾隆時跪還是不跪時，藍茵茵突然問：“同學們，如果你們也能穿越，怎樣處理當時的外交事務呢？”熟悉“套路”的同學們踴躍響應，給出了各種可愛的答案。而藍茵茵的“終極”答案是：歷史沒有“如果”，而且當時的外交怎樣辦都不行。接下來，她對自給自足的農業國與新興資本主義工業國的矛盾、中西方國際關系理念與實踐的差異等，娓娓道來，讓學生們頻頻點頭。

藍茵茵對教學方法的嘗試，不僅停留在音樂和穿越上，“音樂和穿越只是媒介和向導。大學生的課堂，知識和內容才是王道。”

為了將形式和內容充分融合，藍茵茵將研究生公共必修課《中國特色社會主義理論與實踐研究>這門中英文雙語教學課程，變成了同聲翻譯課。長沙理工大學以工科為主，很多學生畢業后將參與“一帶一路”建設。掌握相關專業術語，能讓世界更好地了解中國制度、中國文化。理論學習既接地氣，又有實用性，這門課成了“爆款”課程。

一名學生笑著說：“藍老師的課堂有三多：慕名蹭課的多、用手機拍照攝像的多、課后要簽名要合影要聯系方式的多。”

“藍氏十問”

藍茵茵有個外號叫“藍氏十問”。因為她課堂上喜歡提問，下課后，還喜歡問學生“哪些是你們感興趣的”“你們想聽到什么”，等等。

“我們課堂互動環節較多。比如，講到中國為什么會選擇社會主義，我會和學生們一起討論，并通過大量的史料和對比，引發學生思考，最后集體解決問題。通過討論，讓學生了解什么是真知識，并引導他們對真知識感興趣。這讓我很有成就感。”藍茵茵說。

對于上好思政課，藍茵茵有三點心得：要讓學生知道為什么學，才能調動學習積極性;要用學生樂于接受的語言和形式，才能讓課堂充滿活力;要多講身邊事，才會有共鳴。

2017年，一部電視理論節目一一《社會主義“有點潮”》，使藍茵茵從校園走向了校外。作為該節目主講者之_的藍茵茵，以清新的形象、生動的語言，將高冷的理論故事化、形象化，引起強烈反響。

“如何讓馬克思主義理論時代化大眾化，與中國特色社會主義的偉大實踐相結合，走出象牙塔、走向社會、牽手大眾，向更廣大的人群講好中國故事。”這是藍茵茵近年來一直努力的方向。

青春的信任不容辜負

“藍老師的課不僅傳授知識，更重要的是解答成長的疑惑，幫助我讀懂世界，讀懂中國，也讀懂了作為青年的責任。”長沙理工大學馬克思主義學院研二學生申軍輝回憶說，10年前，他的整個本科階段，最愛聽的就是藍茵茵的思政課。

申軍輝本科專業是會計學。2017年，己擔任成都某國企財務副總的他，毅然辭去工作，回到母校攻讀思政專業研究生。他說，“藍老師的思政課像一顆種子種在了我的心里，每一代中國人都有自己的時代境遇，也重任在肩。”

藍茵茵還是學生輔導員，經常與學生聊天。有一次，她和一位工科生閑聊時，談到民主，這位同學很偏激。藍茵茵便與他一起討論“民主到底是目的、方法還是手段”。她說：“我不直接去跟學生討論對錯，而是回歸問題本身，研討資料、分析問題，把概念一個個定義清楚。”經過多次討論，這位學生學會了遇到問題先冷靜思考再表達自己的看法，有了更加包容的心態。

“理性、客觀才是追求真知的態度，不理性就走不遠。”藍茵茵說。不少大一新生對所學專業比較迷茫。藍茵茵鼓勵他們先試著把眼前的事情做好，多讀讀學校的培養方案，多跟任課教師交流。女生遇到感情問題，也喜歡跟藍茵茵交心。藍茵茵總是耐心傾聽，熱心引導。她說：“青春的信任不容辜負。”