小議如何利用英文歌曲促進聽力水平提升

侯瑜

摘要：英語一直是倍受我國教育重視的一門學(xué)科，從小學(xué)起就列在學(xué)生們的課本中，貫穿于整個學(xué)業(yè)的過程。學(xué)習(xí)英語不是一件簡單的事情，尤其是英語聽力。由于口語、文化和語言環(huán)境的各種差異，英語聽力的練習(xí)對于我們學(xué)生來說一直較為困難，英語教師在授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中都采取過很多方法，本文主要針對利用聽英文歌曲提升聽力水平這一種課外學(xué)習(xí)方法進行討論。

關(guān)鍵詞：英語歌曲；英文聽力；具體措施

一、“聽”和“說”對于學(xué)習(xí)英語聽力的重要性

良好的口語表達和聽力水平不僅是我們今后求職路上的一大助力，同時也方便了在很多場合中的交流和溝通。但由于國內(nèi)語言的大環(huán)境，使得我們學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)一直較為困難。傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的聽力教學(xué)不僅形式單一，而且一定程度上限制了學(xué)生的想象力和實際運用能力，使得一部分學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)過于機械化。

在聽力的學(xué)習(xí)中，“聽”是我們學(xué)習(xí)英語聽力最主要的形式，只有多聽才能透徹了解口語交流中的重要表達、發(fā)音技巧，是我們收取信息和理解信息的重要途徑。“聽力”即聽取、理解有聲語言的能力。而單單依靠聽也是不行的，必須要在多聽的基礎(chǔ)上加以練習(xí)，即“說”。多說才能將所聽到的完整表述下來。在練習(xí)聽力的過程中，必須要將二者有機協(xié)調(diào)起來，處理好二者之間的關(guān)系。這時候，選擇英文歌曲便是一種很好的方式。

二、英語歌曲的特點和作用

1.包含很多發(fā)音技巧

英文歌曲中包含很多連讀、爆破等發(fā)音技巧，是練習(xí)英語發(fā)音的絕佳素材，聽者在聽音樂的過程中自覺或不自覺地都會學(xué)習(xí)到一部分發(fā)音技巧。經(jīng)過一段時間的英文歌曲練習(xí)之后，再張嘴練習(xí)口語的時候，就會更加輕松一些。比如Kellyclarkson所演唱的Because of you中，有這樣一句歌詞：“Because of you，I never stray too far from the side walk.”其中的“side walk”中存在明顯的吞音現(xiàn)象，最后一個音/k/沒有發(fā)出，這便是一個發(fā)音技巧。

2.蘊含豐富的語言知識和文化

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都會出現(xiàn)這種情況：詞匯量很豐富，英文語法也全面掌握了，但英語聽力學(xué)的就不太好。有了豐富的詞匯量并不代表我們就可以靈活運用這門語言。英文歌曲不同于學(xué)生平時在課堂中學(xué)到的課文、短語，它富含許多本土慣用的表達方式，不同于書面語，可以更好幫助我們學(xué)習(xí)口語。比方說英文歌曲中慣常出現(xiàn)的wanna，gonna等表達，就是wantto，goto的縮寫。

3.避免乏味和枯燥

目前課堂上的英語聽力教學(xué)基本上還是以播放錄音為主，學(xué)生們跟著老師的進度來練習(xí)。這種傳統(tǒng)的方式有一定的好處，但是過于枯燥，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采取聽英文歌曲的方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選取自己喜歡的英文歌曲，或輕柔緩和或充滿節(jié)奏感，使同學(xué)們獲得放松和精神上的愉悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、利用英文歌曲學(xué)習(xí)英語聽力的具體措施

1.選取適合的英文歌曲，從中學(xué)習(xí)語法知識

并非所有的英文歌曲都適合拿來做聽力素材，因此我們在選取英文歌曲的時候要把握一定的技巧。首先我們要選擇自己喜歡的風(fēng)格，在這個基礎(chǔ)上再選擇包涵適合的語法知識的歌曲。在聽之前可以給自己設(shè)置一些問題，比如：

What's the song mainly about？

What's the keyword in the song？

有了問題，帶著問題去聽歌，就和在做聽力練習(xí)是一樣的。許多人只是把聽歌作為一種娛樂活動，其實不盡然。英文歌曲中所含有的豐富語法知識，久而久之就會在我們的腦海里扎根，在別的場合遇到的時候自然也就知道其含義了。

2.通過學(xué)唱英文歌曲，體驗英語文化和發(fā)音

上文已介紹了聽和說對于學(xué)習(xí)聽力的重要性，因此我們不能僅僅把重心放在“聽”上面，適當(dāng)?shù)目谡Z練習(xí)也十分必要。在聽英文歌曲的同時，我們可以學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲能為聽力練習(xí)帶來許多好處，能夠把我們帶入語境，體驗英語文化。

比如我們大家在欣賞Westlife的Seasons In The Sun時，其中有一句：“Learned of love and ABC's，skinned our hearts and skinned our knees.”這里的“skin”做動詞的時候有"磨破皮膚"的意思。因此這里是跪著、膝行，即膝蓋受到磨損，以此來表達曾經(jīng)年少輕狂。

3.采用合適的學(xué)習(xí)方法，把握其中的“度”

雖然通過英文歌曲來學(xué)習(xí)聽力是一個好方法，但是我們也要把握其中的“度”，牢記適度原則。聽得過多或者說的過多都會起反作用，所以在學(xué)習(xí)之時，最好把英文歌曲當(dāng)作學(xué)習(xí)聽力的一個重要的輔助途徑，以老師安排的任務(wù)為主，輔以英文歌曲的練習(xí)。在這個過程中，如果覺得哪幾句歌詞特別有學(xué)習(xí)的必要，可以重點標(biāo)記，事后多加朗讀背誦，增強我們的記憶。因此需要我們制定一個可行的計劃，合理安排好時間。

四、總結(jié)

總而言之，英語聽力的學(xué)習(xí)是一件漫長而又艱苦的事情。英文歌曲中包涵的豐富的內(nèi)容不僅僅可以給我們帶來聽力上的進步，還可以幫助我們學(xué)習(xí)英語文化，不失為一個好方法。我們要正確認(rèn)識自己的不足，在利用英文歌曲學(xué)習(xí)聽力的過程中善于總結(jié)經(jīng)驗，做到“巧聽”而不是一味多聽，同時找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，促進自己英文聽力水平的提高。

參考文獻：

[1] 付艷姣.利用英文歌曲促進學(xué)生聽力水平的提高[J].探索者.2017（05）

[2] 羅耀禮.利用英文歌曲促進英語聽力教學(xué)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo).2015（4）

[3] 張慶梅.淺析英文歌曲對大學(xué)英語聽力教學(xué)的促進作用[J].校園英語旬刊.2017