淺談新時代對小學教學的新要求

肖梅

黨的十八大報告指出要大力推動教育公平，合理配置教育資源。顯然在素質教育迅速發展的今天，小學教學在教學理念、教學內容、教學手段、教學策略等諸多方面遠落后于中學。小學教育管理工作越來越受到社會的關注，國家在要求小學教育提高教學質量的同時，還強調全面提升學生的身心素質。在新課程標準改革下，新時代小學教學管理中心從知識轉移到學生的素質方面，并且由于小學教育屬于基礎教育，其教育管理擔負著落實現代化教育的重任，導致小學教育管理面臨較大的壓力，如何才能提高小學的教學質量，達到新時代的要求呢？在此我談談自己的一點點看法。

一、要樹立教學全新理念

小學教育受辦學條件的影響，一直專攻于知識技能，而忽視了學生素質的全面提高。上級教育部門雖多次組織教師進行再繼續教育培訓，但因為小學教師的嚴重不足，教師的教學任務也相對繁重，能擠出的學習時間很有限。即使有些老師去城里聽了課，但是別人用的都是多媒體，教的是知識面廣的城里學生，聽時是津津有味，可回來后在自己的學生身上沒法用，因此，課堂上還是老一套的教學。教師的教學理念沒能從中得到根本性轉變，總認為誰的學生考試考得好，誰的教學就是成功典范。小學教學手段比較單一死板，學生的學習興趣被泯滅，創造力被扼殺，身心受到傷害。要想轉變這種局面，我們老師要加強學習，轉變教學理念，構建一個“平等、合作、探究”的課堂氛圍。

二、多媒體在課堂上的應用

隨著科技的發展，多媒體也越來越應用到各個中小學。對于這個較為先進的教學儀器，我們必須充分地發揮它的作用，優化教學過程，提高效率。首先，提前的課堂導入可以給學生一個輕松的學習氛圍，提高學生的學習興趣。而且，這樣也可以給予老師一個準確的講課方案，有條不紊，循序漸進。再者，多媒體最大的優勢就是它可以圖文并茂，還可以加點音樂、視頻，這種對學生視覺、聽覺的沖擊是教學最好的效果。小學生有時并不能像大人們一樣理解較深的東西，但如果把它們做成視頻或者動畫，那么他們理解起來就比較容易了。但是，也不能盲目地一味動畫或者視頻，這樣的話學生們就當成看電視或者動畫片了，就達不到教學的目的了。所以，對于它的使用，一定要合情合理，妥善使用。

三、創新教學手段多樣化

課堂教學是學校教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節。小學生在校時間少，回家又有家務，有些學生家長長年在外打工，孩子無人管，使學生的校外學習成了零。所以課堂絕對是小學生學習的主要途徑，然而，目前小學的教學普遍存在的諸多理由。如單一化的教學手段，課堂上，教師講，學生聽，老師寫，學生抄，學生的知識面少，在課堂上不能暢所欲言，課堂缺少趣味性，以考試為目的，忽略了激發學生的思維活動，壓抑了學生個性的發展。調動學生的積極性，學生是學習和發展的主體，是教學活動中最重要的因素。教師不能填鴨式地把知識輸給學生，應當啟發誘導他們自主地學習知識，指導他們自覺地進行各項實踐活動，變“要我學”為“我要學”。教學不再是“教師教、學生學”而已，它還包括學生之間的相互學習、相互探討，教學最終應該是師生之間、學生之間共同合作的一個過程。俗話說“教無定法”。教學策略應是多樣的，不應是千篇一律，更不能模式化。那種滿堂問，進行繁瑣的課文內容分析的閱讀式教學已不符合新時代新新教育的要求。我們教師要根據年齡的不同、所掌握的基礎知識的不同以及課文內容和形式的不同，采取不同的教學方式，把行之有效的活動形式引進課堂。如：畫面感強的課文可以讓學生讀一讀、畫一畫，詩歌可以讓學生讀一讀、背一背、寫一寫，而童話故事可以讓學生讀一讀、演一演。讓學生在讀、畫、寫、演中，加深對課文內容和思想情感的體會，從而激發出學生想象力和創造力。

四、讓學生成為學習的主人。

小學生大多數是留守孩子，父母長年在外，他們缺少父母的關愛，在情感上是有缺陷的。我們教師是他們接觸較多的人，也是他們最可相信和依賴的人。因此，關愛學生，與學生創設良好的師生關系，是走進學生內心，掌握他們內心動態，進行有效教育的最好策略。許多成功教師的先進事跡都說明了：融洽的師生關系可促使學生以最佳心境投入到學習中，提供學習效率。小學生更需要我們教師的關愛來彌補他們情感上的不足。課堂上，我們教師把學生看作朋友，學生將視我們教師為親人。教師慈眉善目，學生眉開眼笑。教師用自己的真誠，和學生形成融洽的關系，走進每個學生的心靈，向孩子的心靈撒播陽光，讓每個學生的心靈得到呵護，情感得到滿足，由衷熱愛學習，最終成為學習的真正主人。

五、善于捕捉學生的靈感

每個人的思考方式與思考問題的思路都是不同的，對于同一個問題，往往不同的人有不同的見解、不同的想法。但是，這也需要旁人的激發與提示。我們要善于捕捉，妥善處理，這樣才能使課堂更加活躍，使學生們更樂意學習。一般來說，老師所講的都是提前預計好的，學生的回答有時也在掌控之中，但是，往往有些人不按你的思路來，另辟蹊徑，有他獨特的見解，不一樣的思考方式。這時，就需要我們抓住這個“異端”引導學生繼續探索，讓他們的思維開拓出去。這樣，對于學術來說，不但會有意想不到的成果，而且更加激發了學生們的學習興趣，讓他們更加樂意學習。

總之，小學教學對于小學生來說具有重要意義，這是他們邁向社會的第一步，也是學習知識、充實思想最重要的一環。所以說，對于全新的教學方法的研究至關重要。知識的發展，科技的進步，都需要我們以一個新的方式來對小學生進行全新的教育。我們小學教師應該加強學習，更新教學理念，把握教育特點，用真誠的愛來教育學生。在教學中，我們要積極創新，勇于探索，走出一條新時代新的小學教育的道路來！