淺談流行音樂進課堂

吳夢黎

摘要：隨著時代的發展，網絡信息技術的普遍應用，流行音樂已經滲透到我們的生活中來。由于流行音樂內容通俗、曲調順口，易于傳唱和掌握，具有強烈的時代感，深受廣大學生的喜愛。因此，為了學生的長足發展、構建更有生命力的音樂課堂，在課堂中引入流行音樂是切實可行的。

關鍵詞：流行音樂 時代感 學生 課堂

一、背景分析

小學音樂教育的目的是培養小學生的審美，促進同學之間的交流，增強協同合作能力，有助于小學生記憶力、想象力的發展，促進小學生智力的發展，塑造小學生的健全人格。

小學音樂課堂教育就是實施美育的重要途徑，是培養學生想象力和創造性思維能力的有效手段，是塑造思想道德教育和小學生健全人格教育的重要手段之一，是小學生得到一個輕松愉快的學習環境和藝術氛圍。在小學音樂教育中，培養學生的學習興趣尤為重要，音樂教師應該把握音樂課程的基本理念，“以音樂審美為核心”、“以興趣愛好為動力”、“注重個性發展”等方面進行教學，培養小學生德、智、體、美全面發展。但是，在我國小學音樂教育的實施過程中，音樂課的這一價值并未得到足夠重視。音樂課上填鴨式的給學生灌輸一些音樂知識與技能，這樣不僅讓學生喪失學習音樂的興趣，也失去了音樂審美教育的作用，這與音樂教育也是背道而馳的。

二、現狀分析

隨著基礎教育的改革與發展，特別是素質教育的不斷發展前進，近年來基礎音樂教育也取得了一定的成績。各級教育管理部門建立了一系列相關的管理、咨詢、教研機構，改變了過去沒有專人機構和沒有專人管理音樂教育的狀態。除此之外，還引進了一系列國外先進的音樂教學方法，如奧爾夫音樂教學法等，有效推進了音樂教育事業的發展。但是，我國音樂教育也存在著許多不適應時代發展的問題。

一直以來，我們的音樂課堂教育相對比較沉悶，難以喚起學生的學習熱情和學習的積極性。為了學生的發展，為了音樂教育的發展，構建充滿生命力的音樂課程變得非常重要。隨著時代的發展和進步，學生在日常生活中接觸到的流行音樂的元素很多，對流行音樂方面也比較感興趣。因此，為了更好的音樂教學和音樂教育的發展，何不嘗試著把流行音樂引進課堂呢？所以，引導學生鑒賞流行音樂，提升他們的音樂欣賞水平，并讓他們主動地參與到音樂學習中，從某種意義講，比讓他們隨意聽流行音樂更有價值。

三、流行音樂如何進課堂

1、利用現行教材中的流行音樂，對學生進行挖掘文化內涵的教育。以人音版三年級上冊中的《我和你》為例，在旋律創作上采用了中國五聲調式。我們可以利用這類的歌曲，引導學生了解五聲調式，同時將五聲調式和七聲調式進行對比。

2、補充學生喜愛的富有時代感的新內容，挖掘民族音樂中的民族、古典文化元素，補充學生喜愛的與時代和學生審美情趣相吻合的新內容，將更多優秀的流行音樂作品引進課堂是提高學生學習興趣和豐富教學內容的重要手段。流行音樂不是憑空而來的，它是時代發展的必然，是在繼承傳統藝術的基礎之上的不斷更新。

3、充分調動學生的學習熱情，讓他們積極參與到音樂學習中來。學生獲取流行音樂方面的資訊比一般音樂老師要快很多，他們沒有禁錮，只要是流行的，就會迅速地接受并進行傳播。讓更多流行音樂進入課堂，可以多給學生一些機會，讓他們用自己的方式向大家展示各自喜愛的流行音樂。

四、需要避免的一些誤區

將流行音樂引進課堂的同時，我們也要避免一些誤區。

1、在選擇作品時，我們要遵循學生學習音樂知識的原則和循序漸進的原則，而不是簡單地聽聽。

2、教師要把握好尺度，不能在一節音樂課上采用太多的流行音樂，這樣就和我們的教學目標相違背。將更多的優秀流行音樂引入課堂的目的，是要借助它們對學生進行科學引導，幫助學生有選擇性的聆聽流行音樂。

3、避免無序地將流行音樂引入課堂，而是應該選擇那些在思想、內容方面都符合學生身心健康的作品。不能為了迎合學生口味，不加選擇的把流行音樂引入課堂。

五、結束語

總之，將更多優秀的流行音樂引入課堂，是一項持久而艱巨的工作，需要教師具有更多的信心、耐心和恒心。相信在我們大家共同的努力下，更多優秀的音樂作品會慢慢走進我們的課堂，為我們的音樂課堂帶入更多的活力，注入更多的生機。

參考文獻：

[1] 王思安.“從流行音樂不準進入課堂”說開來[J].中國音樂教育，1994（2）

[2] 高涯.引優秀流行音樂，進中學音樂課堂[J].中國音樂教育，2002（11）

課題名稱：流行音樂進課堂的實踐研究 課題編號：{2018}-JKGHYB-1357