學(xué)好高中語(yǔ)文對(duì)法律工作的意義

蔡慧枝

摘要：在科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展下，我們的生活、生產(chǎn)發(fā)生了顯著變化，但是違法犯罪案件發(fā)生率也逐年上升，要在畢業(yè)后從事法律工作，在高中階段就要打好基礎(chǔ)。本文從四個(gè)角度著手，對(duì)學(xué)好高中語(yǔ)文對(duì)法律工作的意義于方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；法律工作；意義分析

語(yǔ)文學(xué)科是高中階段的一門重點(diǎn)學(xué)科，具有一定的特殊之處，對(duì)于法律工作，也有重要的借鑒價(jià)值。學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)便是提高自身的人文素養(yǎng)，法制意識(shí)也是人文素養(yǎng)的有機(jī)組成，在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們要注重自身法制思想、法制觀念的鍛煉，挖掘其中的法律意識(shí)，為后續(xù)的法律工作奠定基礎(chǔ)。

一、利用語(yǔ)文教材能初步理解法律內(nèi)容

要學(xué)好法律，扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)是必不可少的，法律專業(yè)本身就是一項(xiàng)文書類的內(nèi)容，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，可以幫助我們初步理解法律專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，為后續(xù)的深造、學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科的很多教材中，也蘊(yùn)含著豐富的法律知識(shí)，值得我們細(xì)細(xì)挖掘。在《陳情表》中，可以從“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。”、“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。”等句子中體會(huì)到李密對(duì)于祖母的孝心，將其與子女對(duì)長(zhǎng)輩的贍養(yǎng)義務(wù)聯(lián)系起來(lái)。其中，就蘊(yùn)含著子女與父母、父母與子女之間贍養(yǎng)、撫養(yǎng)關(guān)系的法律內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我們后續(xù)從事法律工作是非常有益的。

諸如此類的法律內(nèi)容，在語(yǔ)文教材中都是廣泛存在的，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們要做一個(gè)有心人，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)法律專業(yè)的念頭后，要學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，為自己以后從事法律工作打好基礎(chǔ)。

二、利用閱讀寫作可以提高文書寫作能力

作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要板塊，寫好作文，可以有效提高我們的閱讀、寫作能力，這均是后續(xù)法律工作中不可缺少的。要知道，法律工作內(nèi)容繁多、瑣碎，需要我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶、閱讀、寫作，只有這樣，才能作為融會(huì)貫通。在平時(shí)的閱讀和寫作中，我們要根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況和認(rèn)知能力，選擇符合自己情況的閱讀和寫作素材，循序漸進(jìn)的提高自己的閱讀和寫作能力，繼而提高自己的文書書寫能力。

除此之外，在閱讀和寫作素材中，還有大量與法律內(nèi)容相關(guān)的素材，對(duì)于其中涉及的知識(shí)點(diǎn)，我們也要留心、關(guān)注。在閱讀、寫作時(shí)碰到與法律內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)時(shí)，主動(dòng)來(lái)查閱背后的法律規(guī)定，久而久之，便會(huì)對(duì)法律知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更多的理解，為自己后續(xù)的法律工作提供依托。

如，在語(yǔ)文高考試卷中，作文總分共有60分，在高考語(yǔ)文中有著十分重要的價(jià)值，在作文練習(xí)中，有很多開放性題材，在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以多涉獵關(guān)于公德類的材料，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析、思考，通過這種過程，不僅可以鍛煉自身分析問題的能力，還能學(xué)會(huì)規(guī)范行為，在法制學(xué)習(xí)上取得事半功倍的作用。以如下的事例為例：

三、通過字詞學(xué)習(xí)可以獲取法律知識(shí)

在高中語(yǔ)文課本中，有大量字詞，在字詞學(xué)習(xí)上，我們也可以從法律角度來(lái)學(xué)習(xí)、理解，如，在學(xué)習(xí)“贍養(yǎng)”時(shí)，即可將其與“撫養(yǎng)”來(lái)對(duì)比，“贍養(yǎng)”與“撫養(yǎng)”是兩個(gè)完全不同的概念，前者指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，后者則是父母對(duì)子女的義務(wù)，權(quán)利與義務(wù)之間是兩個(gè)對(duì)等的關(guān)系，要享受某種權(quán)利，必須要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，通過這種學(xué)習(xí)方式，能夠很快區(qū)分出詞語(yǔ)之間的差異，還能對(duì)關(guān)于權(quán)利、義務(wù)的法律關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)。

四、通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)能積累法律案例

做好法律工作，是一個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的過程，不可能一口吃成個(gè)大胖子，法律工作中的內(nèi)容很多，如果在工作過程中再學(xué)習(xí)、積累，顯然是不夠的，任何事，都要提前準(zhǔn)備，要做好法律工作，也不例外。語(yǔ)文是一門開放性的學(xué)科，其中蘊(yùn)含非常多元的知識(shí)點(diǎn)，通過高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也能夠?yàn)樽约悍e累法律案例。法律法規(guī)理論知識(shí)往往枯燥乏味，而語(yǔ)文課本中的法律知識(shí)與我們的實(shí)際生活，也具有一定的差異，要發(fā)揮出語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)法律工作的價(jià)值和意義，還要注意挖掘生活中的法律案例，將生活中的素材與語(yǔ)文文本相聯(lián)系，學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)象看本質(zhì)，在學(xué)習(xí)到相關(guān)課本知識(shí)后，也可以聯(lián)想與素材相關(guān)的法律案例，這種學(xué)習(xí)方式能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，也可以為自己后續(xù)的法律工作積累更多的案例，在真正應(yīng)用時(shí)，便可以調(diào)動(dòng)起已有的思維，解決實(shí)際工作中的問題。

如，在《游褒禪山記》這一課中，提到了“記游”的行為，看到這個(gè)行為，我立刻聯(lián)想到在景區(qū)游覽時(shí)有人留下“XX到此一游”的印記，有的游客在禁止拍照的場(chǎng)館也會(huì)偷偷拿出手機(jī)拍上幾張，類似此類的事件層出不窮，甚至引起了其他國(guó)家的關(guān)注。在“盧克索神廟”中，就有中國(guó)游客留下了“到此一游”，在40多度的沙漠中，盧克索神廟保存了幾千年，在如此神圣的地方，居然出現(xiàn)這類事件。新《文物法》規(guī)定，“一切機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都有依法保護(hù)文物的義務(wù)。”作為一名合格的公民，要積極踐行自己的義務(wù)，不僅要從自身著手，在看到其他游客的不文明行為時(shí)，也要及時(shí)制止，這種與生活息息相關(guān)的案例，對(duì)于后續(xù)法律工作的開展對(duì)于重要的意義。

五、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)十分重要，不僅能夠提高我們的人文素養(yǎng)，對(duì)于法律工作的開展也有重要的意義。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。”一直以來(lái)，法制學(xué)習(xí)都是高中階段學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，在畢業(yè)后，如果想從事法律專業(yè)的工作，也需要在高中階段打好基礎(chǔ)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要從多個(gè)方面著手，挖掘其中的法律知識(shí)，開動(dòng)腦筋、尋找方法，提高自己的法制意識(shí)。

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