激發學生學習興趣提高學生語文素養

范春艷

摘 要：愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”隨著新一輪基礎教育課程的發布，通過激發學生學習興趣來提高學生各方面的語文素養已經成為當下時代發展的教育新趨勢之一。就如何通過激發學生興趣，來提高學生各方面的語文素養進行了淺論。

關鍵詞：興趣；語文素養；學生

語文是人類最重要的交際工具，是人類歷史不可或缺的組成部分，沒有了語文，人類就無法進行更暢通的交流，人類的發展必定會受到更加艱難的阻絕。語文讓人進步，讓社會發展，也讓一個人學會語言和思考。語文是每個人在其成長過程中必須學會的生存技能。社會在進步，其對人的素質的要求也越來越高。想要在當今社會獲得友好而全面的發展，人必須學會完善自身各方面的素質，包括人文素養和科學素養。

萊辛說：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。”贊科夫也說：“對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。”通過興趣與學習的相互結合，從而使學習更加有效率，這無疑是一種非常有效且非常值得各大教育機構提倡的教學方式。

以下芻議了一些關于如何通過激發學生興趣來提高其語文素養的方法。

一、牽引教學

牽引教學是指教師通過引導、激發學生，使學生自由地發揮其主動性來學習語文知識，從而達到教學目的的一種教育方式。教師在此需要從居高臨下的教育者、支配者，轉變為旁觀者、引導者，學生是這一教育程序中的主體和重點。在對學生進行語文教育之前，可以先讓學生認知語文的意義，學習語文的樂趣、作用。例如，在學習人教版八年級語文課文《背影》前，可以先讓學生寫一段200字的關于父母的描寫，因為此任務難度系數不高，且又需要當堂完成，所以學生的積極性很容易被調動，注意力也容易被吸引。待學生寫作結束，可以當堂抽查，遇到學生表現好的情況，需要及時表示贊揚，遇到學生寫作有問題的地方，應該及時指出問題并且給予鼓勵。等此項課堂活動結束后，就可以告訴學生，學好語文，對寫作、表達以及思想的塑造是有很大幫助的，語文不僅可以讓人的思緒變得更加流暢，也會在潛移默化中影響人的智商。通過贊揚和強調來使學生明白，語文是一門影響深遠且有趣的學科。此后再翻開課本學習《背影》時，可以就朱自清對其父親翻越欄桿的經典描寫做出敘述和分析，讓學生結合方才他們所完成的作業，對自己的寫作、理解能力做出判斷和修改。在教師一次又一次的牽引教學中，學生會一次又一次對語文有更深的理解，這是一個長時間的過程。

二、習慣教學

“行為改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。”人們如是說。養成一個良好的習慣非常重要，大哲學家亞里士多德也對此發表過感嘆：“一個人會成為什么樣的人，全看他重復做什么樣的事情。”所以要想使學生愛上語文，需要讓學習語文成為他們生活中的習慣。一個最好的辦法就是，布置每周周記，或每月讀一到兩本課外讀物及寫感想的作業。在此過程中，需要教師對每一位學生的作業都認真批改，給予學生關懷和鼓勵，讓每一個學生都感受到你對他的注視和關心，也讓他們明白，語文并不是一個很難學的科目，且寫作是一件非常有樂趣的事情，每一個人都可以寫作，每一個不善于寫作的人都能夠通過多加訓練來提高寫作水平。

三、多媒體技術教學

多媒體技術教學，簡單來說，是通過多媒體網絡技術，根據教學目的和教學對象的特點，采用針對性的素材對學生進行施教的教學方法。此方法是在90年代以后，計算機科技被研發出來才興起的教學方法。通過多媒體教學技術，可以使學生開闊視野，使學生更加靈活、具體地理解教學內容，增加學生的學習興趣。例如，在上八年級下冊的《藤野先生》一課時，可以播放魯迅與藤野先生的紀錄片給學生看，這樣學生就對此課文加強了印象，就不會覺得文章內容太過刻板、抽象了。魯迅先生是中國文學史上非常重要的人物，播放完視頻，教師可以著重介紹魯迅先生的各種事跡，讓學生對魯迅先生以及文學對歷史的重要性有一個大致的了解，這對激發學生對語文的興趣也有助力的作用。

四、活動教學

活動教學法顧名思義就是通過舉辦活動來調動學生學習語文的積極性，例如，舉辦語文作文比賽，比賽獲獎者可以得到豐厚的獎品，或是像英語角一樣，舉辦一個語文研討小組，讓喜歡語文的學生互相學習、幫助和提高語文素養。活動教學是一個課下教學，主要針對對語文比較感興趣的學生，但所謂“近朱者赤”，學生都是在一個班級上課的，喜歡語文的學生必定能激起一部分還未對語文產生興趣的學生的好奇心。這無疑也是一種很好的教學方法。

在當前新課改和時代發展背景下，語文教師應該學會改變自己固守成規的教學思維、教學行為、教學目的，應該堅持以學生為本，堅持讓教學變成一件有趣的事情，而不是通過枯燥無味的灌輸式教育，使學生被動地接受語文知識，這只會讓學生在課堂上的注意力越來越不集中，長而久之，學生便會對語文失去興趣，這樣一來，整個教育計劃就失敗了。作為祖國花朵的培養人，教師不僅有義務還有責任，肩負起這一教育重任，為黨和國家甚至整個社會做出偉大的貢獻。

參考文獻：

[1]陳繼學.從教學方法入手 構建高效語文課堂[J].新課程（上），2014（10）.

[2]華燕軍.迎合學生心理 激發學習興趣[J].科學大眾（科學教育），2016（3）.