淺談興趣在中學(xué)音樂教育中的培養(yǎng)

李熙乾

摘要：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)一個(gè)人去認(rèn)識(shí)事物、探求事物的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。而中學(xué)生正處于樂于探索、接受新知識(shí)和新事物，渴望了解各種新生事物的狀態(tài)，面對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力重、審美能力較差、以及法律意識(shí)淡薄和道德規(guī)范淡化目標(biāo)顯示功利性、價(jià)值取向呈現(xiàn)利己性趨勢。那么，學(xué)生興趣的培養(yǎng)就勢在必行了.因?yàn)閷W(xué)生興趣的培養(yǎng)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且有利于促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣；中學(xué)音樂

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提”。新課程標(biāo)準(zhǔn)把這樣的課程理念置于十分突出的位置，把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望”列為音樂課程的目標(biāo)之一，足見培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣不僅僅是為了獲得音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也將影響兒童在情感、態(tài)度與價(jià)值觀層面上的表現(xiàn)與發(fā)展。新教育體制改革下的音樂教學(xué)，要求我們建立寬松、民主、和諧的課堂氣氛，要求我們尊重所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們在無限歡樂中探索音樂天地的奧妙，在音樂美的藝術(shù)氛圍中感悟人生，在師生和交融中完成課堂教學(xué)任務(wù)。 俗話說：“興趣是最好的老師”。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：

一、選擇當(dāng)代最健康潮流的音樂，開展欣賞教學(xué)

1、教師做好流行音樂的教材選擇，按照學(xué)生的喜歡風(fēng)格引入流行音樂。當(dāng)然教師必須在先在欣賞的角度上，對(duì)流行音樂進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)初中生的流行音樂素質(zhì)，加強(qiáng)初中生對(duì)流行音樂的引導(dǎo)作用，讓同學(xué)們形成正確的價(jià)值觀，客觀的看待流行音樂。教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)識(shí)到流行音樂在教學(xué)中的地位，客觀地看待流行音樂的重要性，并且用開放包容的心態(tài)引入流行音樂，讓初中音樂課堂更加豐富多彩。從而讓學(xué)生能夠提高鑒賞能力，增強(qiáng)音樂的感性認(rèn)識(shí)。 例如教師就可以選擇中學(xué)生喜歡的《梔子花開》《朋友》《隱形的翅膀》這些歌曲，讓同學(xué)們在演唱歌曲的時(shí)候能夠提高對(duì)生活的喜愛程度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。

2、選擇內(nèi)容健康向上的音樂。流行音樂本身就是一種藝術(shù)，所以對(duì)于思想性較高的作品，教師要積極的引入，對(duì)于內(nèi)容不健康的作品，教師要堅(jiān)決的抵制。教師在對(duì)流行音樂進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要和中學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行密切的結(jié)合，青少年對(duì)于未來的生活有美好的向往，對(duì)于愛情有很好的追求，教師選擇的流行音樂也是這種符合生活美好欲望的作品。教師要從眾多的流行音樂中選擇合適作品，就需要具備良好的鑒賞能力，能夠認(rèn)識(shí)到流行音樂的作用，并且加強(qiáng)素材的篩選工作。流行音樂也分為很多種，在選擇流行音樂的時(shí)候，減量兼顧到作品的風(fēng)格性和音樂性。因?yàn)榱餍幸魳返囊魳犯斜容^強(qiáng)，主要是電子樂器演奏，所以要選擇和聲、色彩、音響、旋律明確的流行音樂進(jìn)行教學(xué)。教師明確選擇的流行音樂的內(nèi)容健康，按照提高學(xué)生的身心素質(zhì)有很好的幫助這個(gè)原則進(jìn)行選擇。

3、引入流行音樂教學(xué)策略 流行音樂融入演唱中。初中生對(duì)流行音樂已經(jīng)具備了良好的審美能力，所以教師選擇流行音樂教學(xué)的時(shí)候，可以將流行音樂融入到演唱中，讓學(xué)生的歌唱的時(shí)候加強(qiáng)個(gè)性的表達(dá)，品味出不同的感覺。通過長時(shí)間的觀察我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于喜歡的音樂就會(huì)充滿了學(xué)習(xí)的興趣，而對(duì)于不喜歡的音樂就沒有學(xué)習(xí)的興趣，所以在演唱的時(shí)候教師要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)更換流行音樂的素材。學(xué)生的情緒高漲的話，教師就可以選擇《黃河大合唱》等這類的豪邁的歌曲進(jìn)行演唱。若是學(xué)生的興趣不夠高，教師就可以選擇《壯志雄心》這一類的青年歌曲教學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、流行音樂融入欣賞中。對(duì)音樂進(jìn)行鑒賞是初中音樂教學(xué)的重要組成，所以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂的教學(xué)的鑒賞能力非常重要。通過流行音樂鑒賞學(xué)生的情操能夠得到陶冶，感情會(huì)豐富很多，所以在教學(xué)中教師可以給同學(xué)們展示一些流行音樂，讓同學(xué)們進(jìn)行鑒賞，從而提高鑒賞能力。例如教師給同學(xué)們提供《青花瓷》歌曲，讓同學(xué)們認(rèn)真的分析歌詞營造的意境，感受歌詞的美好，體會(huì)青花瓷表達(dá)的情懷。

5、流行音樂融入到器樂教學(xué)中。使用器樂進(jìn)行演奏能加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)音樂的領(lǐng)悟能力，所以教師在進(jìn)行器樂教學(xué)的時(shí)候可以引入流行音樂，增加音樂的逼真性。器樂表達(dá)的時(shí)候，教師可以讓同學(xué)們使用器樂演奏流行音樂，讓同學(xué)們在流行音樂演奏中加強(qiáng)對(duì)樂器的感受。將器樂演奏和音樂教學(xué)結(jié)合起來，能夠提高學(xué)生的音樂水平。

6、使用多媒體等設(shè)備進(jìn)行輔助。多種教學(xué)方法的應(yīng)用能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行流行音樂引入的時(shí)候，教師要擅長使用多媒體等設(shè)備，營造合適的教學(xué)情境，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。使用多媒體的時(shí)候，教師可以進(jìn)行流行音樂的音頻文件播放，讓學(xué)生在聽覺的沖擊中加強(qiáng)樂感，也可以使用多媒體播放相關(guān)的音樂視頻，在觀看MV的時(shí)候提高對(duì)流行音樂的感悟；還可以使用多媒體播放流行音樂相關(guān)的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生能夠了解相關(guān)的知識(shí)，提高知識(shí)的理解能力。教師使用多媒體加強(qiáng)視覺、聽覺、等方面的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生更好地掌握流行音樂的發(fā)展趨勢。使用多媒體等設(shè)備進(jìn)行流行音樂教學(xué)，降低了學(xué)生理解流行音樂教學(xué)的難度，提高了教學(xué)的氛圍。初中流行音樂在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師要做好流行音樂的引入工作，采用多種方法加強(qiáng)流行音樂的引入，將流行音樂放入演唱中、創(chuàng)作中，并且善于使用多媒體設(shè)備等加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的理解難度，從而提高初中流行音樂的教學(xué)質(zhì)量。

用優(yōu)秀經(jīng)典的音樂作品，熏陶學(xué)生。

二、鼓勵(lì)學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，感受音樂

我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。比方說，在音樂課上我非常重視給每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，尤其是那些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在課上多叫他回答幾次問題，學(xué)了新歌讓他第一個(gè)上講臺(tái)給同學(xué)們演唱并且給他簡單的鼓勵(lì)的話語：“你學(xué)的真快！我很喜歡你！真高興你有如此表現(xiàn)！”等等。一些看似平淡的話語，他們也許就已經(jīng)激發(fā)了學(xué)習(xí)信心，或者以贊許的眼神，寬容的微笑，親切的動(dòng)作，傳遞“你有進(jìn)步”的信息，這些帶著親切、友善的情感，讓他們覺得不是老師遺棄了他們，而是自己沒有把握機(jī)會(huì)，沒有去很好的展現(xiàn)自己。他們付出的努力會(huì)獲得班里同學(xué)的尊重，從而獲得認(rèn)可共同進(jìn)步。一位詩人曾經(jīng)說過“如果一朵花不美，就請(qǐng)欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請(qǐng)贊美它的枝干；如果枝干不美，就請(qǐng)贊美它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”作為教師的我要用更熱烈的語言啟迪孩子，用更欣賞的眼光鼓勵(lì)孩子，用更溫暖的雙手愛撫孩子，細(xì)心捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓它發(fā)出金子般的光芒。

三、結(jié)語

總之，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感到美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔、馳騁，真正做到“培養(yǎng)人”的目標(biāo)。正如列夫·托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此我們在平時(shí)教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富，思維才會(huì)靈活、多變、流暢。

參考文獻(xiàn)

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