淺析高校排球教學(xué)中存在的弊端與對策

梁廣為

摘要：排球在增強學(xué)生身心健康和堅忍不拔的意志力方面有著不可替代的作用，是高校體育的重要組成。尤其在現(xiàn)代化大環(huán)境下，排球運動已經(jīng)不僅是傳統(tǒng)速度和力量的象征，更體現(xiàn)心理、智力以及人才綜合素質(zhì)等特點，所以改進高校排球教學(xué)模式對推動排球項目發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校排球；教學(xué)弊端；對策

一、高校排球教學(xué)中存在的弊端

1、排球教學(xué)方法過于單一。在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的主要問題在于理論與實踐之間的銜接不緊密，并且理論的更新速度慢，不利于學(xué)生的消化和動作標準性的形成。目前的教學(xué)內(nèi)容陳舊，方法單一，教師采用動作示范的方式，既缺乏針對性，又不能保證標準性。組織學(xué)生進行分組式競技對抗活動，體現(xiàn)出排球競技性特征。在競技過程中，學(xué)生容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體會更多排球精神，也能夠使其排球技能學(xué)習(xí)更完整，學(xué)習(xí)興趣更加高漲。教師要做到由淺入深，并且要結(jié)合學(xué)生的特點進行針對性的指導(dǎo)，每做一個動作，教師就要求學(xué)生進行及時的調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題不保留的教學(xué)態(tài)度是教學(xué)重要的態(tài)度，但目前這一問題依然存在。

2、高校排球教學(xué)無法開展。僅僅依靠課堂教學(xué)無法體現(xiàn)出排球教學(xué)的真正意義，也無法提高教學(xué)效率。要促進其發(fā)展，應(yīng)實現(xiàn)課堂教學(xué)與課外教學(xué)之間的結(jié)合，體現(xiàn)出排球?qū)W習(xí)的娛樂性。但受限于多種因素，目前這種教學(xué)方式還無法實現(xiàn)，教學(xué)僅限于課堂，無法與當(dāng)下的俱樂部形成合作，學(xué)生的能力逐漸下降，對于排球的興趣也不高，從而導(dǎo)致其無法參與俱樂部活動，也無法使其在課外進行必要的動作練習(xí)。另外，教師對于學(xué)生課外的追求欠缺，這使得學(xué)生的問題無法及時糾正，也使得學(xué)生不能夠形成排球鍛煉的習(xí)慣，畢竟排球的受歡迎程度尚不及籃球。課堂上盲目的訓(xùn)練并未帶來良好的效果，反而影響了學(xué)生團隊意識的形成。總之，目前的大學(xué)排球教學(xué)幾乎成為一種擺設(shè)，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)改革進行緩慢，需要進行必要的調(diào)整。

3、教學(xué)流程不完善，教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣。在教學(xué)內(nèi)容的探討上，始終是高校改革的主要問題。為了實現(xiàn)教學(xué)目的，排球教學(xué)不得不進行理論傳遞，技能培養(yǎng)。但是這一過程中內(nèi)容的固化模式已經(jīng)形成，很難進行改變，由于學(xué)生之間存在能力和興趣差異，導(dǎo)致統(tǒng)一的教學(xué)方式效率低下。例如準備姿勢與移動方式、發(fā)球、墊球、傳球等動作的訓(xùn)練中，理論講解枯燥或者缺少都將影響教學(xué)的完成。對于排球教學(xué)而言，理論的講解與實踐的結(jié)合之間缺乏緊密型，教師過于依賴于教材和教學(xué)大綱的內(nèi)容，沒有考核打破學(xué)生的個體差異，尤其是面對某些學(xué)生的問題時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的掌握程度，產(chǎn)生動作不準確的原因等。但目前的高校排球教學(xué)還存在欠缺。

二、高校排球教學(xué)的發(fā)展措施

1、明確教學(xué)目的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于高校對于體育教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致了體育教學(xué)的目標不明確，從而也導(dǎo)致了教師對于教學(xué)目標的不明確。這就要求學(xué)校及教師從思想上改變認知了解到體育教學(xué)的重要性。高校的體育教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)為目標，為國家培養(yǎng)合格的有志青年。提高學(xué)生身體素質(zhì)能力主要通過以下方式進行：（1）在學(xué)生上學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生積極的參加體育運動項目。（2）樹立學(xué)生對于體育運動的意識及習(xí)慣，最佳方式就是培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動項目的喜好。從這方面來說，高校排球教學(xué)其教學(xué)目的就是通過排球運動培養(yǎng)學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)的興趣，促使學(xué)生的身體得到鍛煉。

2、優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生提供排球?qū)嵺`學(xué)習(xí)平臺。就目前排球教學(xué)在開展過程中存在的問題而言，高校必須進行排球課程設(shè)置的進一步優(yōu)化，增加排球?qū)嵺`課程的時間，為學(xué)生的排球?qū)嵺`提供更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺，才能促進高校排球教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。課程設(shè)置的優(yōu)化是確保排球教學(xué)實現(xiàn)健康發(fā)展最關(guān)鍵的步驟，各個高校必須根據(jù)自身的實際情況增加排水實踐的課程，才能促進學(xué)生實踐意識和能力的不斷提高，為學(xué)生提供更多的鍛煉排球的機會和平臺，才能促進排球教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進一步提高。排球?qū)嵺`課程的增加，不僅可以促進學(xué)生排球?qū)嵺`能力的全面提高，同時通過課程的設(shè)置，也實現(xiàn)了理論知識與實踐相互平衡的目的。各個高校只有科學(xué)合理的進行教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和實踐課程的設(shè)置，才能確保高校排球教學(xué)目標的順利實現(xiàn)，為培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才奠定堅實的基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生可以在更加廣闊的平臺上提升自身的排球?qū)嵺`能力。

3、強化素質(zhì)教育的理念核心，不斷進行創(chuàng)新。高校排球教學(xué)的改革和創(chuàng)新受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，使得其始終無法實現(xiàn)快速的發(fā)展和提高，因此為了確保高校排球教學(xué)的長期、健康發(fā)展，必須改變目前的應(yīng)試教育理念，才能滿足為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)排球人才的目標，這一具有體育精神與創(chuàng)新思維能力的教學(xué)理念，是確保現(xiàn)代高校體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，高校在開展體育教學(xué)的過程中必須做好以下幾方面的工作：首先，排球教學(xué)的內(nèi)容必須進行全面的改革和創(chuàng)新。根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，制定層次不同內(nèi)容豐富的教學(xué)內(nèi)容，才能促進排球課堂教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。其次，以素質(zhì)理念的培養(yǎng)為基礎(chǔ)制定科學(xué)合理的教學(xué)方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生排球興趣。相關(guān)體育教學(xué)理論指出，高校體育排球教學(xué)需要教師掌握教學(xué)方法，理解排球教學(xué)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生主動參與排球運動鍛煉。同時要求教師處理好體育技能與鍛煉身體兩者之間的關(guān)系，因為只有保證身體健康才能促使體育教學(xué)目標實現(xiàn)。身體是革命的本錢。如果學(xué)生沒有一個良好的身體狀態(tài)，其學(xué)習(xí)情況會受到影響。高校體育教師應(yīng)充分重視排球運動對增強學(xué)生身體素質(zhì)作用，促使學(xué)生形成健康積極的心態(tài)和百折不撓的精神。尤其對于高校排球運動來說，只有強健的身體素質(zhì)才能更好地迎接來自社會人才競爭，以確保自身能有充足的精力和樂觀的心態(tài)面對未來種種挑戰(zhàn)。此外排球教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點和實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使排球理論能很好地結(jié)合實踐，促使學(xué)生投入排球運動技能學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

排球是高校體育教學(xué)中的重要項目之一，傳統(tǒng)的教學(xué)中問題明顯，為了促進排球教學(xué)的發(fā)展，首先要認識到以往教學(xué)中的問題，并且改變以往的教學(xué)理念，采用正確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更具針對性。教師要加強與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的特點，樹立學(xué)生的終身體育觀念，確保我國高校排球教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻

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