高質(zhì)量提升黨校教研咨一體化水平研究

李瀟瀟

中共啟東市委黨校，江蘇 啟東 226200

所謂黨校教研咨一體化，就是在黨校教研一體化的基礎(chǔ)上，加入為黨委政府決策服務(wù)的要素，使得黨校教研工作緊緊圍繞各級(jí)黨委政府的中心工作而展開(kāi)，更好地發(fā)揮科研為教學(xué)和黨委政府決策服務(wù)的職能，實(shí)現(xiàn)黨校教學(xué)過(guò)程、科研過(guò)程和決策咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一。各級(jí)黨校應(yīng)堅(jiān)持改革導(dǎo)向，推動(dòng)高質(zhì)量提升黨校教研咨一體化水平，走具有黨校特色的智庫(kù)建設(shè)之路，為干部教育培訓(xùn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支持。

一、高質(zhì)量提升黨校教研咨一體化水平的重要意義

(一)高質(zhì)量提升黨校教研咨一體化水平是充分發(fā)揮黨校主渠道、主陣地作用的必然選擇

對(duì)于主渠道和主陣地的這一定位，習(xí)近平總書(shū)記指出，“黨校的這個(gè)性質(zhì)，決定了黨校教育不同于一般的國(guó)民教育”，黨校也“不同于普通高等學(xué)校，也不是一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。黨校作為干部教育培訓(xùn)的主渠道和主陣地，作為為政府提供決策服務(wù)的學(xué)校，必須做到教研咨一體化，使教學(xué)和科研、咨詢(xún)能夠充分發(fā)揮黨校的特色和優(yōu)勢(shì)，即服務(wù)大局特色、理論教育和黨性教育特色、思想庫(kù)特色，在黨校的理論教育、黨性教育和知識(shí)教育這一主體框架中融教學(xué)、科研、咨詢(xún)于一體，才能充分發(fā)揮主渠道和主陣地作用。

(二)高質(zhì)量提升黨校教研咨一體化水平是提高黨校地位和影響力的重要標(biāo)志

智庫(kù)建設(shè)成果不同于一般的科研成果，是直接或間接為政府決策提供咨詢(xún)建議或者參考的重要成果，具有一定的特殊性。黨校在發(fā)揮咨政作用方面，具有突出的優(yōu)勢(shì)和特色，這種優(yōu)勢(shì)在根本上來(lái)源于黨校的特殊性。黨校的研究既不是純學(xué)術(shù)研究，也不是純技術(shù)研究；既有別于高校的研究風(fēng)格，也區(qū)別于職能部門(mén)的謀略思路，而是理論分析與實(shí)證調(diào)研的緊密融合。因而在各類(lèi)教研工作中要始終明確為咨政服務(wù)的堅(jiān)定目標(biāo)，充分發(fā)揮重大決策咨詢(xún)中心的通道作用，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)際。

二、高質(zhì)量提升黨校教研咨一體化水平的建議

(一)突出科研地位，強(qiáng)化學(xué)術(shù)精神。一是強(qiáng)化需求導(dǎo)向。把組織需求和合理的個(gè)人需求作為教學(xué)專(zhuān)題設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，按照“教學(xué)出題目—科研做文章—咨詢(xún)進(jìn)決策—成果進(jìn)課堂”的路徑，把教學(xué)專(zhuān)題作為理論研究的課題、把咨詢(xún)調(diào)研課題作為教學(xué)專(zhuān)題，推動(dòng)三者一體化；二是強(qiáng)化學(xué)術(shù)價(jià)值。大力提倡用學(xué)術(shù)講政治，不論是精品課，或是精品文章，必須以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，集理論深度、思想高度、現(xiàn)實(shí)維度、問(wèn)題向度于一體，提高教學(xué)專(zhuān)題的思想性、創(chuàng)見(jiàn)性。

(二)融合教研咨關(guān)系，形成良性互動(dòng)。科研工作與教學(xué)、咨詢(xún)一道，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一指揮，相互促進(jìn)，相互融合。著力完善“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂，對(duì)策報(bào)政府”的教學(xué)科研互相轉(zhuǎn)化機(jī)制，建立教學(xué)科研信息溝通和工作協(xié)調(diào)機(jī)制，引導(dǎo)科研立項(xiàng)優(yōu)先服從重點(diǎn)教學(xué)專(zhuān)題的開(kāi)發(fā)需要，引導(dǎo)主體班次教學(xué)專(zhuān)題必須有前期調(diào)查研究，深入了解市情，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

(三)加強(qiáng)人才建設(shè)，打造精品團(tuán)隊(duì)。教研人員是科研的主體，打造一支精英科研隊(duì)伍是出精品的基本要求。加大對(duì)教研人員的培養(yǎng)、鍛煉和素質(zhì)的提升，吸引更多的人才已成為高質(zhì)量提升黨校教研咨一體化水平的必然要求。要堅(jiān)持“人為本，師為先”，著力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，主要加大高層次人才引進(jìn)培養(yǎng)力度，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)。縣級(jí)黨校應(yīng)探索青年教師成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、咨政相長(zhǎng)，建立青年教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，使青年教師盡早擔(dān)當(dāng)起教學(xué)科研咨政的重任。

(四)搭建協(xié)作平臺(tái)，發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。黨校可以看作一個(gè)系統(tǒng)，要做好這個(gè)系統(tǒng)的工作，需要系統(tǒng)內(nèi)部攜手共濟(jì)。對(duì)基層黨校而言，一方面要具備獨(dú)具特色的學(xué)科體系，培養(yǎng)理論水平高、工作作風(fēng)實(shí)的師資隊(duì)伍和智庫(kù)團(tuán)隊(duì)；另一方面要搭建好外部交流協(xié)作平臺(tái)，形成黨校系統(tǒng)內(nèi)外協(xié)作、上下互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化合作精神，把緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要作為工作的基本取向，注重利用學(xué)員了解市情和民情的優(yōu)勢(shì)，打通學(xué)員參與智庫(kù)建設(shè)的通道，實(shí)現(xiàn)決策咨詢(xún)與教學(xué)培訓(xùn)工作互相促進(jìn)、成果相互轉(zhuǎn)化的良性機(jī)制，發(fā)揮黨校系統(tǒng)的整體優(yōu)勢(shì)。