基于志愿服務視角下的大學生社會主義核心價值觀培育*

馮丹楓 王一鳴

遼寧中醫藥大學，遼寧 沈陽 110847

志愿服務既是大學生踐行社會主義核心價值觀的一個有效途徑，又是高校思想政治教育的高效載體[1]。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的重要內容，在高校培育和踐行社會主義核心價值觀對大學生的成長成才具有重要的指導作用，促進培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

一、志愿服務精神與社會主義核心價值觀的內在聯系

志愿服務精神從屬于社會主義核心價值體系，與社會主義核心價值觀的內在要求相一致。首先，志愿服務所弘揚的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，與社會主義核心價值觀所倡導和追求的價值理念相契合[2]，遵循馬克思主義關于人的全面發展的理論原則，志愿者通過完成志愿服務活動，滿足受助者物質及精神需要，幫助他人，服務社會，互助合作，充分體驗奉獻之樂，以樂觀、積極、互助的人生態度對待生活、對待他人，充分體現社會責任感，實現自身價值追求，從而得到自身的全面發展。其次，志愿服務精神體現了社會主義的道德取向。無論社會發展程度如何，任何一種社會制度下都會存在弱勢群體，而人們最需要的是擁有發現的眼睛，大學生作為社會的主人翁也不例外，通過參加志愿服務活動能夠喚起大學生對弱勢群體的關注、對社會需求的關注，自愿承擔社會服務，建立社會責任感，推動社會各領域的協調發展，努力成為建設中國特色社會主義的一份子。

二、基于志愿服務視角下培育大學生社會主義核心價值觀的路徑

第一，大學生應該弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，發揮社會主義核心價值觀的引領功能。積極組織開展豐富多樣的志愿服務和社會實踐活動，推廣志愿服務理念，營造全員參與志愿服務的校園文化氛圍，引導大學生自愿參與志愿服務，并在志愿服務過程中發現樂趣，享受志愿服務，自覺形成社會主義核心價值觀。引導大學生進入街道、社區及社會福利部門，奉獻愛心，關注老弱病殘等社會弱勢群體，參與愛老敬老服務，關愛他人，傳遞愛心；引導大學生深入鄉鎮、企事業單位，了解社情民情，倡導科教文化三下鄉等幫扶行動，倡導才智扶貧，用青春和智慧參與新農村建設；引導大學生參與城鄉生態環境建設志愿服務，弘揚綠色發展，低碳共享，為生態文明建設貢獻一份力量，努力做社會主義核心價值觀的執行者和傳播者。

第二，加強對大學生志愿服務活動的協調管理和統籌力度，通過開展富有教育意義的志愿服務活動，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同程度。高校應加強對大學生志愿服務活動對科學化管理和指導，深入挖掘志愿服務的意義和作用，并加強對志愿服務活動的推廣和普及，積極探索學生、學校、社會三者相適應的志愿服務活動，拓寬志愿服務平臺，務實志愿服務活動的現實意義，志愿服務活動要與高校客觀實際和教學目標相契合、相互促進、形成合力。高校及社會志愿服務組織應提高自身管理水平，促進志愿服務活動的科學化、規范化，使志愿服務活動不流于形式，富有實際意義，使更多的大學生關注到社會志愿服務，并在志愿服務活動過程中有所收獲，自覺踐行社會主義核心價值觀，加強對社會主義核心價值體系的感知和認同，通過志愿服務精神引導大學生自覺抵制錯誤思潮，克服負面消極輿論對大學生思想道德觀念的侵蝕，培養大學生勇于擔當的品質，用社會主義核心價值觀指導實踐，使社會主義核心價值觀成為大學生的自覺追求。

第三，完善志愿服務的長效監管機制，通過長期正確引導使社會主義核心價值觀逐漸內化為大學生自身的思想道德標準。為確保社會主義核心價值觀教育的規范性，必須完善志愿服務的各項工作機制[3]。高校應創新思路，積極探索志愿服務活動基地化、系統化、專項化、常規化的長效監管機制，結合高校特色、專業特色和大學生的實際情況，完善高校志愿服務活動保障機制，建立志愿服務項目基地，施行常態化、規范化的志愿服務活動項目，打造富有活力和生命力的志愿服務品牌，擴大志愿服務范圍和影響力，長期堅持，特色鮮明，做強做精。同時引導大學生在常態化的志愿服務中自覺形成常態化的價值取向，將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，以志愿服務和社會實踐活動為平臺，不斷探索總結和自我教育，自覺成為社會主義核心價值觀的實踐者和傳承人。