關(guān)于幼兒園打人事件后的幾點(diǎn)思考

陳世曉 趙玉杰

日照市公安局刑事科學(xué)技術(shù)研究所，山東 日照 276800

近年來(lái)，網(wǎng)上新聞常常映入我們眼簾的是幼兒教師殘虐幼兒。在此文中，我將分別站在雙方當(dāng)事人的角度，來(lái)看待這個(gè)觸及每個(gè)人的話(huà)題，探討該如何避免、如何解決更有效的、更全方位的保護(hù)我們的孩子，保護(hù)我們的幼兒園老師，讓幼兒園能和孩子們的內(nèi)心一樣純潔無(wú)染，保護(hù)我們社會(huì)這一方凈土。

一、家長(zhǎng)方

為什么把家長(zhǎng)方放在第一個(gè)討論的呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，幼兒園孩子年齡普遍較小，表達(dá)能力有限，作為家長(zhǎng)，遇見(jiàn)此事該怎么做才是最明智之舉，才是我們這篇文章的最重要目的。要想避免孩子在幼兒園受到一些不必要的傷害，自身的教育及保護(hù)尤其重要。

(一)幼兒園的選擇

現(xiàn)階段，幼兒園種類(lèi)可以說(shuō)是不盡其數(shù)，私立、公立、國(guó)際、國(guó)學(xué)等，怎樣在幼兒園的選擇上最大限度的讓孩子得到保護(hù)，讓幼兒園真的成為孩子們的第二個(gè)家，這其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，影響孩子一生的學(xué)問(wèn)。幼兒園要堅(jiān)定一個(gè)詞，那就是“適合”。老祖宗的“因材施教”的說(shuō)法是被無(wú)數(shù)人驗(yàn)證的真理。倘若一個(gè)孩子在根本不適合他的幼兒園學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂(lè)，我們不能保證孩子不會(huì)出問(wèn)題。越不適應(yīng)，給他在幼兒園遭到老師、同學(xué)們另眼相看的可能性就越大。孩子內(nèi)斂、羞澀，需要選擇帶有國(guó)學(xué)或者藝術(shù)氣息的幼兒園；孩子外向、奔放，就選擇比較適合他的雙語(yǔ)、國(guó)際幼兒園；孩子中規(guī)中矩，就選擇公立的省心點(diǎn)的幼兒園；孩子個(gè)性凸顯、想法獨(dú)特就要選擇注重孩子自由的私立幼兒園。

(二)在孩子的教育上

首先是安全教育。安全教育如一個(gè)圓，沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)。“千般愛(ài)護(hù)，莫過(guò)自護(hù)”。幼兒學(xué)會(huì)自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會(huì)向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。其次是心理教育。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不能單純告訴他們不要受人欺負(fù)，關(guān)鍵要培養(yǎng)他們的自信心，有直面遭受不良對(duì)待、維護(hù)自己權(quán)益的勇氣和能力。首先，家長(zhǎng)要始終強(qiáng)調(diào)“在一起”的觀點(diǎn)。其次，父母多與孩子互動(dòng)。再次，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，鍛煉其人際交往能力，增強(qiáng)孩子在人群中的自信。

(三)類(lèi)似事件后的處理

第一，對(duì)孩子，要善于觀察，積極溝通，多關(guān)注、引導(dǎo)。幼兒園的孩子還沒(méi)有能夠清晰表達(dá)事情表達(dá)自己想法的能力，一旦受到傷害，不知道該如何傳達(dá)給家長(zhǎng)，害怕、緊張，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)造成心理陰影。如果家長(zhǎng)不夠細(xì)心，很難發(fā)現(xiàn)孩子受到傷害。家長(zhǎng)平時(shí)可以從兩個(gè)方面觀察孩子是否受了欺負(fù)：一是外在行為，看孩子的臉、手、身體上有沒(méi)有傷，衣服臟不臟，有沒(méi)有被拉扯的痕跡；二是情緒，如果孩子受到傷害，放學(xué)時(shí)看到家長(zhǎng)來(lái)接，會(huì)感到委屈，會(huì)有紅眼圈、流眼淚的表現(xiàn)，跟家長(zhǎng)比往常更親密，應(yīng)耐心陪伴孩子，細(xì)心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事情，了解孩子的內(nèi)心想法，并告訴孩子受到不良對(duì)待應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)。

第二，對(duì)外界，發(fā)生此類(lèi)事件，要冷靜理性對(duì)待，最大限度的保障孩子的權(quán)利。首先弄清楚事情的真相。倘若孩子不能清楚的表達(dá)事情經(jīng)過(guò)，可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子同學(xué)及孩子家長(zhǎng)、老師，或者調(diào)取視頻監(jiān)控等。弄清了事情的真相之后，該付諸法律的付諸法律，絕不能姑息這種事情的蔓延。在這個(gè)過(guò)程中，理性很重要，是要堅(jiān)信，社會(huì)的公平正義在那，沒(méi)有人可以撼動(dòng)可以挑戰(zhàn)。努力爭(zhēng)取權(quán)利的同時(shí)，更要理性，對(duì)孩子的后續(xù)發(fā)展、教育才是重中之重。

作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，也是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的，也可以說(shuō)和孩子們一同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是需要學(xué)習(xí)的，孩子身上的任何問(wèn)題，其實(shí)都是家長(zhǎng)教育、養(yǎng)育的一個(gè)鏡子，你用心、你科學(xué)、你付出心血，孩子便會(huì)隨著一個(gè)健康、向上的方向生長(zhǎng)，所以，幼兒園打人、虐童事件的發(fā)生，不要一味的怪就于幼兒園、老師、社會(huì)制度等等，也應(yīng)該在自身上尋找原因。

二、幼兒園、幼兒教師方

洛克在《教育漫話(huà)》中提出：“做導(dǎo)師的人自己應(yīng)當(dāng)具有良好的教養(yǎng)。”幼兒教師不能僅僅將職業(yè)看作是一種謀生手段，更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己所擔(dān)負(fù)的特殊責(zé)任。

(一)對(duì)于幼兒園管理方

1.把緊教師源頭關(guān)，提高教師招聘、選拔任用標(biāo)準(zhǔn)

隨著全國(guó)二胎的放開(kāi)，幼兒數(shù)量急劇增加，現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，各個(gè)幼兒園教師缺失嚴(yán)重，再一個(gè)原因就是幼師的流動(dòng)性相較于其他教師更大一些，這就在幼兒教師招聘源頭上出現(xiàn)了很大隱患，更需要幼兒園管理者在軟素質(zhì)方面的考察，比如加入試用期制度，比如加入幼兒的接受度考察，比如家長(zhǎng)評(píng)分等制度，比如幼兒園同事評(píng)分，都可以把新進(jìn)人員的軟實(shí)力展現(xiàn)出來(lái)。

2.提高幼兒教師待遇，讓其付出有所收獲，有所值得

不論是公立幼兒園還是私立幼兒園，都存在不同程度的待遇低于其他教師的情況。公立幼兒園雖然各種保障齊全，編制問(wèn)題也有所解決，但是工資水平還是大大低于小學(xué)、中學(xué)教師的工資水平；各種私立幼兒園的各種保障制度大部分沒(méi)有解決，這讓幼兒教師的安全感、歸屬感都大打折扣，這個(gè)問(wèn)題是現(xiàn)狀也可以說(shuō)是根源所在。在待遇上得到一定程度的提高的話(huà)，很多問(wèn)題會(huì)應(yīng)運(yùn)解決。

3.充分發(fā)揮精神鼓勵(lì)的作用

通過(guò)獎(jiǎng)賞激勵(lì)，讓幼兒教師充滿(mǎn)自信地投入工作，有的時(shí)候精神上的激勵(lì)比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更會(huì)有效果。當(dāng)我們要求幼兒教師用贊賞的眼光看待孩子、用激勵(lì)的方法促進(jìn)孩子的發(fā)展時(shí)，也應(yīng)該想到幼兒園管理者也應(yīng)該用贊賞的眼光看待教師。三人行必有我?guī)煟總€(gè)人都有其閃光的地方，都需要得到別人，特別是領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

4.通過(guò)各種科技手段，增加家長(zhǎng)的信任度

為增加家長(zhǎng)的信任度，各幼兒園也想出不少辦法。現(xiàn)階段，每個(gè)幼兒園基本上都安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，使家長(zhǎng)用手機(jī)就可以隨時(shí)觀察到孩子的動(dòng)態(tài)，更有幼兒園做到每個(gè)班級(jí)都有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，老師定期上傳照片、視頻，與家長(zhǎng)互動(dòng)；有的幼兒園通過(guò)微博、微信發(fā)布孩子的活動(dòng)照片等，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子動(dòng)態(tài)。

(二)作為幼兒教師

為了規(guī)范整個(gè)幼師隊(duì)伍，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力和道德素質(zhì)，適應(yīng)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，與國(guó)際教育接軌，2012年2月14日，教育部頒布了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。其中，對(duì)師德做出了特別的要求，提出了“師德為先”的理念。

作為這個(gè)敏感話(huà)題的最主要參與者，幼兒教師決定著整個(gè)事件的脈絡(luò)，解鈴還需系鈴人，社會(huì)、家長(zhǎng)理解幼兒園老師所面對(duì)的壓力，所需要解決的困難，作為幼兒園老師，也需要從自身抓起，在事件的避免上，在事件發(fā)生后的解決上都需要有一個(gè)很正面、很明確的態(tài)度，這也是除了業(yè)務(wù)水平之外的幼兒教師所必須具備的一個(gè)素質(zhì)。

1.提高自身的職業(yè)認(rèn)同度

首先就是要愛(ài)孩子，有句話(huà)說(shuō)的好“愛(ài)是教育永恒的話(huà)題”，要像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)孩子們，在愛(ài)的基礎(chǔ)上，提高職業(yè)認(rèn)同度，把幼兒教師這個(gè)職業(yè)高尚化，要認(rèn)清楚自己對(duì)每個(gè)孩子一生影響的重要性，而不是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是哄孩子、看孩子。

2.加強(qiáng)自我業(yè)務(wù)水平、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)

幼兒教師本身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，是幼兒教師“師德”培養(yǎng)的必要條件。幼兒教師的工作雖然繁忙瑣碎而又勞累，但是不能忽視對(duì)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，更不能降低對(duì)素質(zhì)的提高要求。要勤于思考，勤于鉆研，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。要提高自身道德素質(zhì)，必須熱愛(ài)自己的職業(yè)，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，要有責(zé)任心、愛(ài)心、耐心。注重自己的形象，言傳身教相結(jié)合，為幼兒做好示范，做好表率，做一個(gè)高素質(zhì)的幼兒教師。

3.強(qiáng)化教師的法律意識(shí)

有些教師專(zhuān)業(yè)能力比較強(qiáng)，工作業(yè)績(jī)比較出色，但是法律意識(shí)卻極其淡薄，導(dǎo)致猥褻、體罰、虐待兒童的事件時(shí)有發(fā)生。因此，在幼兒教師隊(duì)伍中必須普及法律知識(shí)，要求教師強(qiáng)化法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。