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《俗世奇人·泥人張》教學設計

2018-01-21 09:24:38肖亞維
中學教學參考·文綜版 2018年11期

肖亞維

[摘 要]在《俗世奇人·泥人張》的教學中,教師要引導學生通過品味文中的關鍵詞句,賞析人物形象,感受“奇人”魅力。

[關鍵詞]《俗世奇人》;泥人張;教學設計

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058(2018)33-0019-02

一、導入

古往今來,有太多太多的文字,在描寫著各種各樣的奇人。下面我們一起來猜猜這些句子寫的是哪位奇人?

“乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。”這是一個倒油手法奇巧的手藝人——賣油翁。

“愿為市鞍馬,從此替爺征。”這是一個替父從軍的奇女子——花木蘭。

“斯是陋室,惟吾德馨。”這是一位身居陋室,卻安貧樂道的奇人——劉禹錫。

今天,我們來看看《俗世奇人》中的泥人張是一個怎樣的奇人。

二、明確學習目標

學生齊讀PPT所展示的內容。

三、講授新課

1.關于作者

過渡:能夠寫出《俗世奇人》這樣優秀作品的又是怎樣一位奇人呢?讓我們一起了解作者。

PPT展示:馮驥才,當代作家。他的小說集《俗世奇人》共收錄近二十篇作品。

2.學習并檢測字詞

PPT展示: 發怵( ) 模樣( )

秫米( ) 模子( )

戳破( ) 撂高( )

請一位學生說出加點字的讀音,然后全班齊讀。教師通過導學案,檢測學生對字詞的掌握程度。

3.賞奇文(整體把握課文)

(1)學生快速默讀課文,并用10個以內的字概括《泥人張》的故事情節。

(2)采用標題擴展法,請學生在“泥人張”前面加一個修飾語,整體把握課文。

4.品奇人

(1)學生按照下面的格式來說說泥人張之奇。

PPT展示:“從 中,我讀到了這是一個 的奇人。”

教師示例:從“ 就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般,瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉狂氣,比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。”中,我讀到了這是一個技藝精湛的奇人。

學生先獨立思考,再進行組內交流,說說泥人張之奇。

(2)品奇人后讀一讀,讀出自己對人物的理解。

朗讀指導:

a.朗讀形式:個人讀、全班讀、教師讀。

b.朗讀技巧:朗讀體現人物性格的關鍵詞時要注意重讀和停頓。

c.讀后點評:學生讀,其他學生點評,教師再點評,并讓學生再讀一遍,進行前后對比。

(3)教學預設。

句子①:“泥人張只管飲酒,吃菜,西瞧東看,全然沒把海張五當個人物。”

品一品:通過“只管”“全然”這兩個詞,寫出泥人張面對有錢有權的海張五時絲毫不怵,體現泥人張不畏強權,特立獨行的形象。

讀一讀:重讀“只管”“全然”。朗讀整個句子時,語速放慢。

句子②:“只見人家泥人張聽賽沒聽,左手伸到桌子下邊,打鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒,眼睛也只瞅著桌上的酒菜,這左手便擺弄起這團泥巴來;幾個手指飛快捏弄,比變戲法的劉禿子的手還靈巧。”

品一品:通過細節描寫、動作描寫、神態描寫,寫出了泥人張的手法嫻熟、技藝高超和沉著冷靜。

讀一讀:重讀“摳” “依然” “只”“飛快”和“還靈巧”。

句子③:“海張五那邊還在不停地找樂子,泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停,他把這泥團往桌上“叭”地一戳,起身去柜臺結賬。”

品一品:首先通過品析動作描寫,品味兩個“找”字。“找”寫出泥人張應對海張五時的機智。其次通過換字法,品味“戳”。“戳”寫出泥人張把泥團放在桌子上的力量之大,更能體現他心里的憤怒和不屑。再讓學生模仿“扔”和“戳”這兩個動作,然后進行對比,幫助學生理解“戳”字的精妙。

讀一讀:朗讀句子,重讀 “叭” 和“戳”,“叭”應讀得短促干脆。

句子④:“泥人張頭都沒回,撐開傘走了。”

品一品:通過副詞“都”和動詞“走”,寫出泥人張并不理會海張五的叫囂,體現出泥人張的不屑以及傲骨。

讀一讀:重讀“都” 和“走”,“撐開傘”后應稍有停頓。

(4)給人物特點連線(學生親自操作白板連線)。

捏泥人 賤賣泥人笑權貴(行事奇)

護尊嚴 單只妙手見功夫(手藝奇)

巧回擊 一身傲骨傳美名(人品奇)

5.歸納主題

PPT展示:通過記敘泥人張與海張五的較量,塑造了泥人張技藝超群、維護尊嚴的智慧形象。

6.寫奇人

(1)通過微課展示思維導圖,學生進行小組合作,參照下列語句進行仿寫。

例句:從“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中,我讀到了周敦頤是一個不愿與世俗同流合污的奇人。

(2)投影展示學生的優秀作品。

(3)推薦馮驥才《俗世奇人》中的其他幾篇作品,如《蘇七塊》《馮五爺》《藍眼》《蔡二少爺》等。

7.布置作業

(1)組內交流課堂小練筆“寫奇人”,采用排比的修辭手法進行修改。

(2)完成課后研討與練習中的第四大題。

8.小結

賞奇文,品奇人,豈不快哉!

寫奇人,做奇事,不亦樂乎?

希望我們能做有大本領,大智慧的“小”人物。

附:板書

第20課 俗世奇人·泥人張

馮驥才

泥人張 智斗 海張五

手藝奇巧

不畏權貴 專橫

[ ]

對比

(責任編輯 農越華)

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