打造本校特色體育活動，建立平等師生關系

崔海洋

摘 要：社會的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，促使人們的健康意識也越來越強。乒乓球協會、羽毛球協會、輪滑協會、游泳協會等，各種體育運動協會相繼成立。哪些運動更適合自己，哪些運動又更好堅持？人們在選擇運動時也不再盲目。廣場上很多人都在參與鍛煉，無論是廣場舞大媽、暴走隊隊員、兒童輪滑學習，還是健身器材上運動的人們，大家都意識到鍛煉對身體健康的重要性。各小區里和各社區中政府投入更多的資金修繕體育健身場所，提供給大家多種鍛煉的器材。人們對體育運動的重視，也使得體育教師深感責任重大。怎樣能設計出更好的集體運動項目？什么樣的體育活動更具有本校特色？什么樣的體育運動方式又會更受高中學生歡迎？怎樣在課堂中與學生做好溝通，能形成相互信任的師生關系？這些都是身為一名體育教師需要在工作中突破和解決的問題。

關鍵詞：特色體育；平等；師生關系

一個成功的教師，并不是單單指在課堂上講授的內容多么吸引學生的注意力，也不只是所教授的班級學生學習成績全部高分，體育的各項運動全部能夠達標。除了與學生在學習上的交流，學習成績穩定，課堂教學效果高效以外，還應該與學生有更多的情感方面的溝通。高中階段的學生有了更多的對人生方向的想法和對“三觀”的正確看法，當你敞開內心與他們平等交流的時候，你會發現他們的想法更獨特，也更有自己獨到的見解。那么，當這樣的一個群體愿意與教師接近，愿意將自己內心的想法和身心的感受與教師分享時，說明教師受到同學們更多的尊重和信賴。這種既能將學生成績提高，又能和學生平等交流的教師，才是一個完美、優秀、成功的教師。從參加工作以來，在與同學們的接觸中，我一直把如何能讓學生主動接受自己，能與自己敞開心扉，像朋友一樣信任自己來相處，作為自己十分重要的一項教學工作來做。雖然體育學科在大多數人眼中只是一門非常普通的“副科”，但身為體育教師的我卻將它當主科一樣在上。不僅充分保證學生上體育課的時間，還在課余時間思考、分析本校的實際情況，設計出更符合本校學生特點和更能突出本校特色的體育運動項目。在大課間運用時下流行的音樂元素，設計出適合高中生律動的韻律操，改變傳統廣播體操的單調、乏味。號召全校師生參與到體育運動中來，全體師生按廣播操的形式進行柔韌度的訓練，但是卻是以瑜伽的訓練方式進行。讓全校師生在短短的課間操時間都能感受到身體在拉伸的過程中得到的運動釋放。高中教師的教學任務和精神壓力不亞于高中生的學習壓力，這種既舒緩又有韌性的身體運動，讓大家都能得到很好的減壓和身心調節。不僅創設了具有本校特色的集體運動項目，還使師生之間共同運動，拉近了相互的關系。

為能確保學生的上課運動時間，作為體育教師，堅決不能因為各種學校活動，或個人的因素而占用學生寶貴的運動時間。我經常和學生說：“我熱愛我的課堂；我把體育課當成一項重要的事業來做；你們遇到我給你們上課是幸運的。為什么？請你們在今后的課堂上，在與我的更多接觸中告訴我。”學生懶惰時，我會與他們做好及時的溝通，讓他們知道，堅持做一件事情會給自己未來的人生道路上帶來強大的耐力。運動休息時，我會與他們談論未來自己的人生目標，還會幫助他們樹立人生目標，分析什么是該做的什么是不該做的，分析得有理有據，更有說服力，讓學生從內心認可教師的觀點。記得有一次，一個高三學生的家長打來電話，咨詢她的孩子要驗光配眼鏡的事宜。這個孩子有一個眼鏡，因為近視度數不大，平時不經常佩戴，家長想讓他堅持用舊的，但無法說服孩子而求助于我。我深深地為能得到這一對母子的信任而感到無比欣慰，但也從另一個層面反射出，我對學生的關心不是只局限在自己的學科和自己的課堂上，這證明了平日里我們溝通的無極限。雖然自己不是班主任，只是一名非常普通的科任教師，但學生更愿意將心里的想法說給我聽，這說明學生信任我，也證明了溝通的力量。幾年來，在我所教授過的班級，體育課保質保量，而且體育課上學生也都表現活躍，我也經常與班主任做好溝通，努力為同學們創造能在體育課上放松自己的機會，以便學生在今后學習中做到厚積薄發。班主任普遍反映，這種平等的體育課堂使他們班級的學生集體榮譽感更強，在其他主科上的學習也更有沖勁兒。

實踐證明，只有教師在活動中改變自己傳統的思想，去創新設計，在實踐中嘗試，在實踐中摸索，不斷總結反思，才會創設出更具有本校特色的體育運動。思考問題多從學校整體和學生的需求出發，多站在學生的角度為學生考慮，在課堂上更關注學生的動態，做好與學生的溝通和交流，給學生更想要的學習內容，更容易接納的學習方式，學生參與到體育運動中來的熱情就會更高。

參考文獻：

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