農村小學體育與健康課的發(fā)展與對策

姚遠

【摘要】隨著我國教育改革的持續(xù)深化，特別是在我國大力推進“陽光體育”的歷史條件下，體育與健康課已經(jīng)成為小學教育的重要組成部分，但當前我國一些農村小學在這方面還存在很多不到位的地方，需要引起重視。本文重點對農村小學進行了研究，針對體育與健康課在發(fā)展過程中出現(xiàn)的不容忽視的問題，就如何進一步促進體育與健康課的科學和健康發(fā)展提出了一些有針對性的對策。

【關鍵詞】農村小學 體育與健康課 發(fā)展模式

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）52-0211-01

盡管從總體上來看，小學校普遍重視體育與健康課的發(fā)展，但卻存在著一定的不平衡性，特別是城市與農村存在很大的差異，而農村小學體育與健康課教育比較薄弱，發(fā)展不容樂觀，不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的小學生。這就需要對農村小學體育與健康課的整體發(fā)展情況進行深入的分析，特別是要堅持問題導向，針對破解農村小學在這方面存在的突出問題，積極探索更加有效的體育與健康課的發(fā)展模式，使農村小學生的體育與健康素質得到顯著提升。

一、農村小學體育與健康課的發(fā)展現(xiàn)狀

一是很多家長不支持孩子參加體育鍛煉。盡管小學體育與健康課有利于提升學生的健康素質，應當引起家長的重視，但從當前一些農村學生家長來看，很多家長（特別是孩子的爺爺奶奶）都不支持孩子參加體育鍛煉，有的是怕學生參加體育鍛煉影響成績，有的怕參加體育鍛煉導致孩子受到傷害，因而學生家長不夠重視。由于學生家長不重視，這也直接導致農村小學不重視對小學體育與健康課的投入，比如當前國家給學校撥款，小學資金都能夠到位，在這國家重視教育的情況下，由于一些家長不重視，體育與健康課的器材利用率較低，根本無法有效的進行體育與健康教育，這是對農村體育與健康課發(fā)展的最大制約因素。

二是學校領導不重視學生參加鍛煉。當前有相當一部分農村學校的領導對學生參加鍛煉沒有給予高度重視，這其中至關重要的原因就是怕學生在安全上出現(xiàn)問題，影響文化課學習，因而對學生參加鍛煉沒有給予高度重視，也導致學校在師資力量的安排上缺乏有效性。安排青年教師當班主任帶語、數(shù)、外等“主科”，音、體、美屬于“副科”，誰都可以教。比如當前有很多農村小學體育與健康教師比較稀缺，在開展體育與健康課的過程中，不能滿足學生的需要。深入分析導致農村小學體育與健康教師不足的原因，最根本的就是很多體育與健康教師不愿意在農村小學工作，即使有好的體育與健康教師，在工作一段時間后，要么“跳槽”，要么被“挖走”。

三是教學方法缺乏創(chuàng)新。教學方法問題很重要，對于農村小學體育與健康課來說，必須積極推動教學方法創(chuàng)新，才能取得更好的成效。但當前我國一些農村體育與健康教師在開展教學的過程中，盡管能夠按照“新課標”的要求進行授課，但其教學方法仍然受到極大的限制，比如有的教師沒有將素質教育作為重中之重，只是將相關的課程完成，而沒有從培養(yǎng)學生全面發(fā)展能力以及提升學生的“體育意識”方面下功夫。再比如還有個別教師在教學過程中不注重發(fā)揮學生的主觀能動性，教師講、學生聽、課后練成為其主要的教學方法，因而不利于學生的發(fā)展。

二、促進農村小學體育與健康課發(fā)展的對策

在新的歷史條件下，特別是按照素質教育的新要求，必須大力加強農村小學體育與健康課的改革和創(chuàng)新，著力提升農村小學生的整體素質。

一是家長要高度重視孩子鍛煉。要想使農村小學體育與健康課的發(fā)展取得更好的成效，學生家長應當給予大力支持，特別是要支持學生參加體育鍛煉，進而能夠與農村小學體育與健康課形成互動機制。這就需要學校要加大對學生家長的教育和引導，使他們深刻認識到學生參加鍛煉的重要性，并且能夠更加支持學生參加體育鍛煉。教育行政主管部門以及財政部門應當不斷加大對農村小學體育與健康課硬件設施的投入力度，每年都要列支一定的專項經(jīng)費，專門用于硬件設施投入，并且要形成逐步增長機制，通過幾年的努力，使農村小學體育與健康教育的硬件設施更加完善。

二是學校領導支持學生參加體育鍛煉。小學體育與健康課對于培養(yǎng)學生的健康素質以及其他方面的綜合素質至關重要，對于農村小學校的領導來說，一定要支撐學生參加體育鍛煉，這既是落實“陽光體育”運動的需要，也是培養(yǎng)學生綜合素質的需要。這就需要學校領導要進一步增加農村小學體育與健康課的課堂設置，不要占用體育與健康課，使學生能夠更多的進行鍛煉。學校領導還要加大教師隊伍建設，滿足農村小學對體育與健康教師的需求，城市小學也可以采取對口支援的方式，讓城市小學的體育與健康教師到農村小學傳授教學經(jīng)驗。

三是創(chuàng)新教學方式方法。農村小學體育與健康教師在開展教學的過程中，一定要積極推動教學方法創(chuàng)新，要把提升學生綜合素質以及體育意識作為重點，采取更加有效的方法。要將體育教育與健康教育緊密結合起來，采取科學的方法。比如在開展教學的過程中，一定要高度重視對學生體育意識與健康意識的培養(yǎng)，除了要完善相應的知識點之外，要培養(yǎng)學生的終身體育意識，引導學生選擇自己的終身體育項目，進而使學生更加重視身體健康素質的提升。再比如還可以采取分類教學的方法，對于不同基礎、不同愛好的學生采取不同的教學方法，能夠事半功倍。

綜上所述，在我國大力推進素質教育的新新形勢下，伴隨著“陽光體育”的深入開展，對農村小體育與健康課提出了新的更高的要求，但當前農村小學體育與健康課的發(fā)展不容樂觀，還存在很多不容忽視的問題，需要引起方方面面的高度重視。這就需要針對解決當前農村體育與健康課存在的硬件設施投入不足、師資力量比較匱乏、教學方法缺乏創(chuàng)新的突出問題，重點要在加大硬件設施投入、加強師資隊伍建設、創(chuàng)新教學方式方法等方面取得突破，使農村小學體育與健康課步入更加良性發(fā)展軌道。

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