基于素質教育理念下初中物理自制教具的研究

王國榮

摘 要：全面實施素質教育是教育發(fā)展的一個重要方向，它的根基是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及具有獨立思想的人。物理是一門重要的科目，不可忽視。因此，要積極開展對物理的研討以及交流，提高學生學習成績，更深層次推進物理教改。針對素質教育理念下初中物理自制教具的研究，淺談其在今后的教學中該如何更好地應用。

關鍵詞：素質教育；初中物理；自制教具

物理不是機械性的學科，它與人們的日常生活息息相關。從物理學科本身的性質來看，是一門以觀察和實踐為基礎依據(jù)的學科。物理是基礎教育中一門重要的科目，對提高學生獨立思考能力起著重要的作用。

一、論述自制教具的特征

教具在教學中起著重要的作用，它表現(xiàn)在教育的過程、教育的基本思想、教育的方法等。自制教具是為了更深層次加強教師和學生之間的交流，更好地改觀教學方式，因地制宜。自制教具具有重要意義，它有益于就地取材，并且方便靈活，與教育貼切，讓人容易接受。然而自制教具一般是對于教學的重難點而言具有一定的生動性，方便大家取用題材。因此，自制教具在實施素質教育及培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有深遠影響。

相對于其他學科來講，初中物理重點是考查學生隨機應變的能力，對于提高學生的隨機應變能力和提高學生的判斷能力有重要意義。初中物理的教學，主要重視學生在對基礎知識的理解程度上凸顯學生對基本知識的使用，加強對于學生能力的培養(yǎng)。初中物理重點是驗證教材上的結論，例如某個公式，或是某某提出的定理。因此初中物理教學重點考查學生的獨立操作能力。初中物理教學重點在于實踐，因此教師應該重點強調學生的實際操作能力，并且引發(fā)學生獨立探索，自主實踐，學生在實踐過程中，學會用創(chuàng)新的思想和探索能力解決實際問題，并且大膽創(chuàng)新。因此，學生在日常的溫習中，一定要注重提高自己對學科觀念的掌握以及觀念的轉換，從而加強訓練，腳踏實地地積累，穩(wěn)妥地提升自己的學習能力。

二、自制教具對物理教學的作用

（一）突破固定的教學模式

在課堂教學中，教師要突破原先的教學模式，起到引導作用，以學生為主體。因此教師在課堂教學中教授物理知識時，要誘導學生獨立探討，一切要以學生為中心，并且要防止在課堂上連篇累牘。其次，還要注重對學生獨立自主的培養(yǎng)，使學生愛上物理課，推進學生對學習的思考，并且應用已經掌握的技能來解決

難題。

（二）培養(yǎng)學生的學習能力，轉變學習方法

初中物理著重考查學生的技能，學生在攝取學問過程中，要提高解決難題的能力以及動手實踐技能。因此，在學習初中物理中，要認真接受各種考查，采用獨立探討以及團結協(xié)作的學習模式，激發(fā)學生獨立思考的熱情。總體上講，學生要自主學習，因為只有自己認真努力，才能和別人交流。而探討學習是配合和獨立學習的根基，它們之間是相輔相成、融于一體的。當然，在學習物理的過程中，物理知識的掌握與實踐相互結合可以更好地提升學生對物理的應用能力，進而不斷培養(yǎng)學生對物理知識的敏銳度，提升其物理學科素養(yǎng)。

（三）加強創(chuàng)新思維

自制教具活動是一種注重創(chuàng)新的活動，學生要注重理論聯(lián)系實際，把各個知識點運用到各個領域，例如社會、科學技術以及生態(tài)環(huán)境中去。從中可看出，自制教具過程很辛苦，充滿艱辛與挑戰(zhàn)，因此學生要提高標新立異的思想，加強創(chuàng)新思維和獨立思考能力，點燃學生創(chuàng)新的激情。

（四）增強實踐能力

初中物理教學的計劃，總體上為開展物理教育帶來了許多可擴展的地方。因此，學校要多舉行有關物理的活動來增強學生的實踐能力。例如，關于物理的講座以及興趣物理等等，促進學生的學習熱情，提高學生的物理文化素養(yǎng)。

（五）聯(lián)系實際策略

物理來源于生活，生活中處處與物理相關，例如我們生活中所用的燈、開酒器等等。比如杠桿，學生可以親身體驗，可以通過抬一抬手臂、咬一咬牙齒來體驗杠桿的作用。自制教具注重讓教具與生活相聯(lián)系，物理在日常生活中應用非常廣泛。因此教師應該在課堂教學中多與生活掛鉤，讓學生聯(lián)系實際，讓問題變得更加簡明易懂，更加直觀，提高學生運用所學知識來解決實際問題的能力。讓學生更加了解物理，增強應用，進一步提高學習質量。

總而言之，素質教育改革是一個不斷研發(fā)的過程。在實施素質教育中，物理面臨著史無前例的機遇和挑戰(zhàn)。因此，物理老師要緊緊扣住教材，提高對自制教具的認識，認真教好各個關鍵點，讓學生易于理解，這樣，自制教具的活動才能得以延伸，才能點燃學生的熱情。

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