新形勢下做好農村初中班主任工作的對策分析

佘坐容

【摘 要】教育是一個亙古不變的話題，無論何時何地，教育都是國之根本，因此教育問題值得每一個人思考并為之努力。中國是一個農業大國，因此農村的教育成果直接關系到整個國家的未來。新的形勢，對農村教育工作提出了更高的要求，班主任作為班級的組織者、領導者，以及教育工作的協調者，也面臨著更嚴峻的挑戰。班主任的管理能力如何提高，日常教育工作中出現的問題應該如何解決，成為了新形勢下初中教育的重要問題。

【關鍵詞】新形勢；初中班主任；問題；對策

我國農村地區的發展無法跟西方發達國家相比，還處于比較落后的狀況，很多家長都選擇外出務工來維持生計，所以隔代教育的現象十分普遍，這種現象同時也帶來一系列的教育問題和社會問題。因此，做好農村初中班主任工作是新形勢下的重要任務。

一、新形勢下農村初中教育存在的不利因素

社會的快速發展帶來網絡科技的快速普及，電腦、手機等科技產品在學生的生活和學習中發揮著越來越重要的作用，這些東西同時也會帶來一些負面的影響，初中生由于年齡較小，對信息的分辨能力較差，很難不受一些不良信息的影響，從而形成叛逆、放縱、我行我素的性格特點。同時，農村發展落后，很多家長選擇外出務工，去大城市掙錢以維持生計，孩子則交由年邁的祖輩來撫養、教育，學生們缺乏父母的關愛和正確的引導，很容易出現一系列的心理問題。

二、如何做好農村初中班主任工作

（一）了解青少年身心發展規律，全面認識學生

初中學生身心發展還比較稚嫩，尤其三觀還不健全，容易做出許多沖動的事情，因此班主任必須要對此有明確的認識，采取恰當的手段進行引導和教育。例如，一名班主任因看到一位女學生在晚自習時間跟周圍學生攀談，于是要求其將課桌搬去最后一排，學生表示不服氣而與老師當場開罵，這一幕被其他學生散步在網絡上，從而造成了惡劣的影響。值得人思考的是，如果老師與學生都能各讓一步，那么事情發展不到如此地步。這個事例說明初中生的自我意識增強，但是其認識事物的能力還比較弱，處事方式也不成熟。同時班主任也要在全面了解學生和班級事務的基礎上采取相應的教育措施，這有助于班主任與學生的共同進步。

中學生在主觀上覺得自己是成人，有能力、有知識、有氣魄，但在客觀上他們的思想和行動還不脫稚氣。所以如果班主任要尊重他們的意見和行動，使他們對事產生積極樂觀情緒，不對班主任產生敵對心理。因此，教師對學生要細心觀察，尊重學生人格，遇事和他們商量，不包辦代替。

（二）了解學生家庭情況，給與學生關愛

班主任要及時了解班級學生的情況，例如留守、離異家庭的子女，及時與家長聯系，將學生在學校的表現及時反饋給家長，讓家長多與孩子通話等，從而讓學生感到家的溫暖，給學生營造一個良好的學習和生活的環境。例如：留守孩子，要求家長周末陪孩子講講電話，關心他們的學習生活，聊一點生活瑣事；離異家庭的子女班主任則要了解孩子在家里最信任誰，最依賴誰，多與這個被信任的人聊天，讓他更多的鼓勵孩子積極向上；多請家長與孩子交流：如周末回家讓孩子回去煮一頓飯給長輩吃，一是孝心，二是能鍛煉自己的生活自理能力。如請家長無論如何放下手中事，陪孩子看一看電視，討論電視中的內容；陪孩子吃一頓飯，說說飯桌上的笑話；陪孩子打打游戲，讓孩子輕松面對學習中的困難等等。對于學生一些反常的行為，給予及時疏導和開解。班主任要用自己的愛心來感染學生，讓他們喜歡老師、喜歡班集體、喜歡學習。讓學優生去幫助學困生，增強其學習的自信心，多鼓勵學生，激發其學習的興趣。比如，上課多提問學困生，并給予肯定，讓學生發現自身的優點，體驗成功的喜悅；或者對一些學困生降低要求，如背一首古詩代替做數學作業等。這樣學生就會慢慢的喜歡上學習，也會受老師和同學的影響，改掉自己不好的習慣。

（三）培養好的班干部集體

班干部是班級事務的主要執行者和監督者，是班級的核心，對班級建設有重要作用。班干部一般都是班級中，在學習、紀律上對其他學生起表率作用的學生，班干部的精神面貌、學習態度和對班集體的關心程度直接決定這整個班級的發展狀況。所以，班主任要抓好班干部的培養，同時必須明確一個原則，班干部是為班集體服務的，并不是為了管束其他學生。對班干部要培養和使用相結合，發揮班干部的榜樣力量，使整個班級都擰成一股繩，推動整個班級的蓬勃發展。

三、結語

總而言之，班級管理工作有著重大的意義。班主任作為班級工作的領導者，擔負著艱巨的使命。只有班主任充分認識到新形勢下農村初中教育中存在的不利因素，做到全面認識學生，了解學生，關心和關愛學生，同時發揮班干部的積極作用，加強與家長的聯系，就可以在農村初中班主任工作中取得進步。

【參考文獻】

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