細節錘煉在初中小說教學中的意義探析

徐開如

【內容摘要】本文緊緊抓住初中語文教材中幾篇經典小說的細節，從細節描寫折射社會生活、細微變化推動情節發展、細膩刻畫暗示人物命運等幾個方面分析，引導學生走近細節、領會細節、品味細節、享受細節，使學生養成能夠善于觀察的良好習慣，特別是能善于觀察細小的東西，善于觀察自然界事物的細微變化，把觀察得來的東西經過感悟變成自己的東西，同時懂得錘煉細節的重要性。

【關鍵詞】細致 細微 細膩 折射 推動 暗示

一篇小說讀過多年之后，也許好多內容都記不得了，但經過錘煉的細節會讓人永遠難忘。比如，人們熟悉的那輛破舊的自行車除了車鈴不響其它都響和嚴監生斷氣前遲遲不肯放下的兩個手指頭等絕妙的細節就讓無數讀者在頭腦中留下了極其深刻的印象，并常常把這兩個細節用于其它語言環境。在初中語文教材中，有一些小說，其中就有很多經過錘煉過的細節。在教學這些細節時，我們應該反復閱讀，認真研究，細細品味，從中汲取更多的營養。

一、細致描寫，折射社會現實

魯迅先生的著名短篇小說《故鄉》，是一篇反映舊中國社會底層勞動人民的悲慘生活，含蓄地批評了辛亥革命的不徹底性，同時表明作者對新生活的熱切渴望的小說。小說中有很多細節描寫，給讀者的印象很深。其中有一處是在小說的開頭，寫“我”乘船回故鄉，看到故鄉遠遠不是記憶中的故鄉，有一句“遠近橫著幾個蕭瑟的荒村”寫得有滋有味，特別是一個“橫”字，描寫得極其細致，十分生動。因為這個“橫”字，一方面寫出了在船上所見，交代了“我”觀察事物所處的位置。船在航行，“我”的視線與岸上的景物、建筑物相平行，所以幾個荒村看上去只能是橫著的。另一方面，這個“橫”字也寫出了荒村房屋矮小、不起眼，沒有什么高大的建筑物，也沒有什么高大的樹木，一片荒涼。還有，這樣寫，更能集中表現荒村的毫無生氣、死氣沉沉，沒有一絲生氣。

當然，作者抓住故鄉的特點——荒涼、蕭瑟、了無生氣來寫，目的不只是寫實，而是要通過細致的描寫折射社會現實，讓讀者看到舊中國社會的落后、勞動人民生活的痛苦，以喚起人們認清社會現實，追求新的生活。作者借助白描的手法，抓住荒村橫著的細節，把自己的感受和愿望寄予其中。這樣的細節描寫，很像一幅木刻，著筆很深，十分醒目，它吸引著讀者，同時也引導著讀者去思考，去品味。

二、細微變化，推動情節發展

《多收了三五斗》也是一篇著名的小說。與《故鄉》一樣，都是寫舊中國勞動人民的不幸，而且都是借助經過錘煉的細節來寫。這篇小說寫江南的農民滿懷多收了三五斗可以賣個好價錢改善生活的美好愿望，起早到小鎮糶米，結果事與愿違，處處跌價，處處碰壁，豐年也成災，十分深刻地反映舊中國民不聊生的社會現實。

小說中給人留下印象最深的恐怕要數兩次寫影子的細節。開頭寫農民到米行碰運氣，是拖著長長的影子，意在說明這些農民是在夜里動身，到了小鎮上太陽才剛剛升起來，所以影子才那么長長的。可是，討價還價，鬧了半天，米還沒有糶出去，時間之久，作者沒有直接寫出來，而是用的由長長的影子變成了短短的影子。這一“長”一“短”，抓住了影子的細微變化，不僅巧妙地交代了時間的流逝，更重要的是巧妙地寫出了舊中國農民的命運，再加上一個“拖”字，讓讀者想象到這些農民的疲憊不堪、身心憔悴、有氣無力。這些農民自認為遇到豐年光景無論如何應該比災年要好些，可這只是一廂情愿、美好愿望罷了，在事實面前，希望的肥皂泡一個個破滅，內心受到的打擊比起大早勞累更加痛苦。這個細節，表面交代時間，實際上寫農民的悲哀。

好的細節總是耐人尋味。影子長短的細微變化，前后照應，同時推動了故事情節的發展。小說的故事情節，一般分為開端、發展、高潮、結局等幾個部分。情節的發展，往往要借助一些重要的詞語、句子、段落進行，使之前后呼應、承上啟下。而這篇小說中影子的細微變化，也正具有這樣的功能。

三、細膩刻畫，暗示人物命運

《孔乙己》這篇著名的短篇小說是“五四”前夕討伐封建制度和封建文化的戰斗檄文。小說中有很多經過反復錘煉的細節描寫，如孔乙己是酒店里站著喝酒而穿長衫的唯一的人，孔乙己用手指頭蘸了酒準備寫有四種寫法的“回”字，孔乙己排出九文大錢，孔乙己摸出四文錢，孔乙己被酒客嘲笑后額上的青筋條條綻出等等，都是恰到好處的細節描寫。而小說結尾處寫孔乙己坐著用這手慢慢地走了，可以說是對孔乙己神情和心理最細膩的刻畫。誰都知道，人的手是用來勞動的，是人類生活所必需的，可是，深受封建文化毒害的孔乙己竟然用手走路，這不是表演雜技，而是孔乙己被打折了腿，好喝懶做的惡習又不改，就只好爬來爬去、爬進爬出。可作者偏偏不肯用“爬”字，而用“走”字，讀來更加令人心酸。

總之，閱讀小說，要在閱讀細節上多下功夫。因為好的細節描寫，都是作者錘煉得來的。上面所舉的例子都是細節描寫的典型。初中小說閱讀教學必須在細節描寫上花力氣。通過閱讀教學，使學生走近細節、領會細節、品味細節、享受細節，并從中獲得深刻啟示。要懂得任何細節，都是作者善于深入生活、觀察生活、感悟生活所獲得的。因此，通過小說細節的教學，使學生養成善于觀察的習慣，特別是善于觀察細小的事物，善于觀察事物的細微變化，把觀察得來的東西經過感悟變成自己的東西。還要懂得錘煉細節的重要性。細節不是越細越好，也不是伸手抓過來的就是細節。細節要加以錘煉，使之變成典型，變成精華，變成令人過目不忘、深受啟發、永遠碰撞心靈的東西。

（作者單位：江蘇省如東縣新區初級中學）