基于互聯網技術的高中課程與教學管理探析

武學祥

【摘 要】隨著我國素質教育改革的深入，對高中課程與教學管理也提出了更高的要求，傳統教學管理方式已經不符合了高中教育教學發展的需要，革新高中課程與教學管理也迫在眉睫?；ヂ摼W技術的應用為高中課程與教學管理的有效性提供了保障，以互聯網技術為載體，可以實現信息的共享，更好地方便交流，提高高中課程與教學管理水平和質量。本文就基于互聯網技術的高中課程與教學管理作了相關分析。

【關鍵詞】互聯網技術；高中課程；教學管理

0引言

高中作為我國素質教育的重要階段，強化高中課程教學管理是推進學生終身學習以及可持續發展的關鍵。目前來看，高中課程與教學管理一直停留在傳統的管理模式，沒有構建全面的教學管理體系，在這種情況下，不利于高中課程教學改革的發展，不利于學生德智體美的發展。而互聯網技術的出現，為高中課程教學的建設與管理提供了技術保障，加大互聯網技術的應用，可以構建全面、統一教學管理系統，從而促進高中課程教學的順利開展，促進學生的全面發展。

1基于互聯網技術的高中課程與教學管理的必要性

科教興國是一項偉大的戰略，落實科教興國戰略，做好教育工作是我國現代社會的發展的內在要求。高中課程與教學管理作為我國教育體系的重要組成部分，伴隨著教育改革的深入，對高中課程與教學管理也提出了更高的要求，傳統的課程與教學管理已經不適合時代發展的。傳統的高中課程與教學管理模式下，學生所學的知識只能局限于教材和課堂，學生的知識的廣度和寬度唄束縛，不利于學生的全面發展。同時，教學管理中，注重的是學生的成績管理，一味的追求學生的成績，忽略了學生能力的培養，不利于學生的個性培養?；ヂ摼W環境下，互聯網技術的出現為高中課程教學與管理提供了良好的條件，以互聯網技術為載體和手段，學?？梢詷嫿ńy一的信息化教學管理系統，實現課程與教學的信息化管理，從而更好地服務教學，推動學生的全面發展，實現高效教學[1]。

2基于互聯網技術的高中課程與教學管理途徑

2.1完善高中課程與教學管理機制

互聯網技術普及的時代里，信息化已成為我國教育教學發展的主要方向，是提高教育管理和教學質量的重要途徑。目前來看，高中課程與教學管理信息化發展中存在一系列問題，無法通過數據分析和應用來幫助學生進行高效學習，從而制約了學生的發展。高中課程與教學管理事關教學質量，而要想促進高中課堂與教學管理工作的順利、高效開展，學校就必須結合互聯網技術要求，完善高中課程與教學管理機制，成立高中課程與教學管理領導小組，明確相關工作流程，落實責任制，制定部門工作的方案、制度、職責、考核、激勵等規范。同時，要建立日常工作檢查和考核體制，確保各項工作有條不紊的進行[2]。

2.2建立高中課程與教學管理技術平臺

隨著新高考政策的實施，高中課程與教學管理也暴露出了許多不足，教師那些好的想法得不到有效的實施，制約了高中教學的發展，不利于學生能力的培養。而互聯網技術的應用為高中課堂與教學管理的實施提供了技術保障。以互聯網技術為載體，可以實現信息的共享，從而更好地方便教育工作者組織教學工作，提高教學管理水平[3]。學?？梢岳眯畔⒓夹g，建立區域教育部門主管、政府財政支持、學校組織使用的區域大數據基礎管理平臺以及學校大數據基礎應用平臺，將高中課堂教學、教學管理等相關信息全部納入到應用平臺中，實現信息的共享，從而為教學工作的順利實施提供數據支撐，更好地培養學生的能力。

2.3建立完善的區域學校和學生高中課程與教學管理質量保障體系

高中階段是學生發展的重要階段，抓好高中課程質量與教學管理質量是學校管理的重中之重。以往，高中課程與教學管理方式比較粗放，高中課程與教學管理質量得不到保障。而互聯網技術的出現為高中課堂與教學管理質量提供了保障。首先，以互聯網技術為手段，可以將學生各部門緊密的聯系起來，形成一個整體，從而促進高中課程教學的順利開展；其次，以互聯網技術為載體，可以搭建智能平臺，為教師教學、學生選擇提供方便，最大程度地滿足教師教學工作以及學生學習的需要，實現靈活配置，保障學校個性化的走班教學策略和排選課需求[4]。另外，借助互聯網技術，可以構建統一的教學評價系統，不僅可以讓教師參與到教學中來，同時還可以讓學生參與到教學評價工作中來，從而提高教學評價的科學性、有效性、準確性，從而有針對性的優化高中課程與教學管理工作，促進高中整體辦學水平的提升。

3結語

綜上所述，互聯網技術的發展，為高中課程與教學管理指明了改革方向?，F行社會形勢下，對高中課程與教學管理工作提出了更高的要求，而傳統的方法已經不適合高校教學工作發展的需要?；ヂ摼W技術是時代發展的產物，以互聯網技術為手段，可以構建統一的高中課程與教學管理系統，實現高中課程與教學管理的信息化發展，對高中課程教學質量進行有效的評定，從而更好地引導學生成長，促進學生的個性化發展。

參考文獻：

[1]劉偉.探究“互聯網+”模式下高中教育教學的管理與改革[J].教育現代化，2017，4（22）：47-48.

[2]王美南.基于互聯網技術的高中課程與教學管理研究[J].中國信息技術教育，2017，（08）：72-74.

[3]次旺卓瑪.新課程理念下高中信息技術課堂教學管理問題及解決措施研究[J].學苑教育，2016，（20）：27.

[4]王樹康.新課程下高中教學管理的探究與實踐[J].新課程（下），2016，（09）：204-205.endprint