借助微信平臺優化中職班主任管理工作

摘 要：21世紀是一個信息化的時代，在這樣的時代背景下智能手機的普及度逐步提升，進而使得大量的新興媒體進入人們的視野并且成為人們廣泛使用的交際工具。微信則是其中具備代表性的新興媒體工具，而微信平臺在中職班主任的管理工作實施當中也顯示出了巨大的價值，可以明顯提高班級管理的效率，降低班主任的管理壓力，同時也增強了學生參與班級活動的積極性，讓班級管理的效果得以提升。

關鍵詞：微信平臺；中職；班主任；管理

班主任管理是中職教育管理環節的重要組成部分，除了能夠確保學生正常學習生活之外，還可以通過完善的班主任班級管理來為學生營造和諧的學習生活氛圍。伴隨著信息時代的到來，中職班主任管理工作也需要進行不斷的創新，其中可以選用微信這一新媒體工具來輔助班級管理工作，徹底突破傳統陳舊的班級管理模式，結合學生實際以及班級管理的要求提出有效措施來發揮微信平臺在班主任管理工作當中的巨大價值。

一、 借助微信平臺優化班主任日常管理

日常管理是班主任管理工作當中的重要部分，涉及班級管理的各個方面，而日常管理的優化，也能夠為整個班級管理質量的提升提供保障。借助微信平臺優化班主任的日常管理，主要體現在以下幾個方面：第一，利用微信考察學生出勤情況。對學生出勤狀況進行了解和記錄是班級日常管理的重要部分，以往主要采用的是教師點名的方式，效果往往不夠理想。因此，班主任可以借助微信平臺拍攝照片，用這樣的方式完成記錄以及學生出勤情況的了解。第二，利用微信監督班級衛生以及學生宿舍衛生情況。班級和宿舍分別是學生的學習活動和休息的場所，確保衛生狀況是必不可少的。班主任可以充分借助微信平臺要求每個學生宿舍同時上傳宿舍內的照片和衛生狀況，做好宿舍之間的衛生評比，提高學生保證宿舍衛生的自覺性。第三，利用微信做好獎學金評定工作。為了確保評定獎學金活動的公平公正，班主任可以借助微信平臺發布評定的相關情況和標準，使得每一個學生都能夠明確參與和了解到各個環節，最終保證結果的公平透明。第四，利用微信做好班級各項學習實踐活動的通知。如果學校以及班級當中要舉行有關的實踐學習活動，班主任可以借助微信完成活動通知，增強學生對實踐活動的了解以及參與度。

二、 借助微信平臺輔助班主任三觀教育

三觀教育是中職班主任在班級管理和學生管理當中必須要嚴格把控的一個環節，對于學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀有著重要意義，同時也可以奠定中職學生未來人生發展的堅實基礎。為了輔助三觀教育，確保相關教育的成效，中職班主任可以充分借助微信平臺來做好教育活動的實施。第一，利用微信的朋友圈功能，中職班主任可以查看以及了解學生在朋友圈當中發布的相關信息，了解他們的學習和生活狀態以及所思所想，這樣才可以形成對學生全方位的了解，及時發現學生在心理方面存在的問題，以便提出針對性的策略來提高學生的心理健康水平，更好培養學生的三觀。第二，利用微信的群聊功能，班主任可以建立班級群，并在群當中定時分享多種多樣的學習資源，特別是把三觀教育當中的重要材料進行上傳和發布，在潛移默化當中提高學生的思想認識，促進學生綜合能力的發展。在這其中群聊和私聊可以隨時進行，也方便班主任更加深層次和有針對性的了解學生的情況，并給予學生個性化指導。第三，班主任和學生利用微信平臺進行溝通交流可以免去面對面溝通的緊張情緒，也能夠讓學生打開心扉，與班主任展開深層次的溝通，這對于提高三觀教育質量有著重要意義。

三、 借助微信平臺強化班主任就業教育

中職院校承擔著培養具備極高職業技能和綜合素質的復合應用型人才的責任，所以班主任必須要做好學生的就業教育，并且提高就業教育在班主任管理工作當中的地位，讓學生樹立正確的擇業就業觀念，促使學生自覺提高自身的職業能力，為今后就業打下基礎。單純利用課堂時間對學生進行知識和技能教育是不夠的，所以還需要拓寬教育平臺，而利用微信平臺輔助學生的就業教育就顯得尤為關鍵。為了避免中職學生在畢業階段面臨不適應的情況，教師可以借助微信平臺了解學生當前的就業思想，把握學生的優勢和特長，并且適當的給予學生建議，讓學生可以根據自己的情況來完善和發展自己，從而在就業當中獲得更加完善的保障。另外，在中職學生的畢業階段，學生都面臨著招聘和應聘的有關問題，但是學生往往缺乏對這些情況的了解，所以教師可以為學生搭建微信溝通交流的平臺，借助微信來解答學生的疑問，指導學生掌握擇業就業的技巧，讓廣大學生可以選擇適合自己的最佳工作。例如，教師可以在微信平臺當中分享簡歷制作方法、求職注意要點等重要信息，讓就業教育更加生動，凸顯出中職班主任管理工作的重要價值。

微信平臺在中職班主任管理工作實踐當中，有著巨大的優勢和應用價值，可以明顯優化和提升班主任管理工作質量，更好地適應中職學生的管理需求。那么中職班主任在推進班級管理工作的過程當中，要注重發揮微信平臺的作用，了解到學生管理實際以及教學要求，采用科學恰當的方法應用微信輔助日常管理、三觀教育、就業教育等，從根本上提升班主任管理工作的成效。

作者簡介：李娟，江蘇省鎮江市，江蘇潤州中等專業學校。endprint