淺談如何提高學生的書面表達能力

高柳燕

【摘 要】英語作為一門應用性的語言，提高學生的書面表達能力，有利于激發學生的學習積極性，提升學生的英語水平。本文就如何提高學生書面表達能力作了相關分析。

【關鍵詞】學生；書面表達能力；提升

書面表達是檢驗學生英語應用水平的重要手段，提升學生的書面表達能力有利于學生的全面發展。然而就當前初中英語教學中，許多學生一聽到英語寫作就愁眉苦臉的，不知如何下筆。而造成這種情況的更遠就是學生書面表達能力弱。因此，在初中英語教學中，教師要注重學生書面表達能力的培養。

1提高學生書面表達能力的重要性

在初中英語教學中，書面表達能力是學生應當且必須掌握的一項重要能力，同時也是英語教學的重要任務。英語作為一門應用性學科，除了讀、說外，其中寫也同樣重要。書面表達是檢驗學生英語應用水平的重要手段，學生書面表達能力的高低直接影響到了學生對英語的學習興趣。在初中英語教學中，提高學生的書面表達能力，可以更好地激發學生的學習熱情，讓學生主動去學習，從而寫出好的英語作文，提升學生的英語應用水平，促進學生的全面發展。

2提高學生書面表達能力的策略

書面表達能力是學生必須掌握的一項能力，是學生學好英語的關鍵。提高學生書面表達能力，有利于學生的更好發展。而要想提高學生的書面表達能力，教師在教學過程中就必須根據學生的特點來引導學生學習。

2.1積累詞匯

學生書面表達能力的提升是建立在詞匯的基礎上，一個學生如果詞匯貧乏，自然就難以寫出好的作文，書面表達能力就得不到提升。因此，要想提高學生的書面表達能力，在初中英語教學中，教師應當注重學生詞匯的積累，幫助學生掌握有效地詞匯積累方法，引導學生靈活應用詞匯[1]。從而讓學生在書面表達的時候能夠靈活的應用該詞匯。

2.2寫作練習

英語是一門應用性的語言，要想提高學生的英語書面表達能力，寫作練習是一種重要的手段。長期以來，初中英語教學中，注重的是學生閱讀這一塊，忽略了學生的寫作，以至于學生書面表達能力得不到提升。閱讀和寫作是初中英語教學的重要內容，兩者必須兼顧，從而更好地促進學生的發展[2]。如，在教《Sad movies make me cry》這一課時，在教完這一課后，教師可讓學生練習寫作，讓學生以《My favorite movie》為題，讓學生寫作。讓學生通過寫作練習來提升書面表達能力。在學生寫作完成后，教師要對學生的作文進行仔細的修改，指出學生的不足，并做好標記，讓學生意識到自身的不足，從而讓學生寫出更好的作文，提升自己的英語應用能力。

2.3分層教學

學生的差異性是制約英語教學有效性的重要因素，在初中英語中，一些學生英語基礎較差，在書面表達的時候有著一定的困難，在教師在實際教學中采取的是“一刀切”的方式，沒有考慮到學生的差異性，從而造成學生學習積極性不高，書面表達能力得不到提升。分層教學是根據學生差異性特點來進行針對性教育的一種方法，教師可以采取這種分層教學法來提升學生的書面表達能力[3]。如，在教《How can we become good learners？》這一課時，教師可以根據學生的特點來引導學生寫作，對于那些成績差的學生可以安排他們仿寫，以課文為參照，讓學生仿照課文樣本來寫；對于那些成績好的學生，安排他們擴寫，要求學生脫離課本。通過這種方式，促進學生能力的全面提升。

2.4激發學生的英語學習興趣

興趣是最好的老師，在初中英語教學中，要想提升學生的書面表達能力，關鍵在于興趣。如果學生對英語缺乏興趣，學生自然不愿意去主動學習英語，更別說是書面表達能力的提升和培養。因此，在初中英語教學中，教師要注重學生英語學習興趣的培養，讓學生對英語學習纏身濃厚的興趣[4]。例如，《My favorite subject is science》這一課時，教師可以借助多媒體技術，讓學生接觸到更多的知識，通過圖文結合的方式、視頻形式來展現課堂內容，然后讓學生進行書面表達練習。多媒體融合了聲音、視頻、音頻等多種功能，能夠較好地激發學生的學習興趣，從而讓學生掌握更多的知識，讓學生掌握書面表達要求以及詞語用法，從而提升學生的能力。

3結語

綜上，提高學生的書面表達能力是初中英語教學的重要任務，對學生的發展有著重大影響。書面表達是檢驗學生英語應用能力的重要手段，要想提升學生的書面表達能力，教師不僅要注重學生詞匯的積累，讓學生掌握詞匯應用技巧，了解英語語法，同時，要多讓學生進行寫作練習，不斷激發學生的英語寫作興趣，進而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]龔艷君.提高學生英語書面表達能力的“三多”模式淺談[J].英語畫刊（高級版），2017（19）：

60.

[2]張妮.如何提高初中學生的英語書面表達能力[J].中學生英語，2017，（02）：66+68.

[3]吳晴.淺談如何提高學生的書面表達能力[J].新課程導學，2016，（27）：53+89.

[4]李松芳.淺談提高學生書面表達能力的幾點看法[J].青少年日記（教育教學研究），2011

（04）：34.endprint