基于新課程理念下小學語文教學的探索

李玉芳

【摘 要】為了讓我國小學語文教育更符合新課標理念，我國對小學語文教育教學進行了多次改革，要求把小學生作為小學語文教學的主體，教師應重視教學的方式，努力增加課堂的趣味性，令學生對語文教育教學產生濃厚的興趣。小學需要學生掌握的語文知識量十分龐大并且比較枯燥乏味，教師的教學任務比較繁重，所以如何讓小學語文課堂變得生動有趣是一個值得探索的問題。本文依據實際的工作經驗進行分析總結，對基于新課程理念下的小學語文教學進行探索。

【關鍵詞】小學語文；教育教學；新課程

語文課堂上學習的知識如果能讓小學生靈活運用來解決學習中遇到的各種問題，小學生就能感受到語文這門學科的魅力，小學語文課堂才能得到小學生的重視，為了實現這些目標，小學語文教師需要解放自身的思想來順應時代的變換，創造出適合當代小學語文教育教學的嶄新的教學方式。接下來就讓筆者開始探索新課程理念下的小學語文教育教學。

一、新課程理念下小學語文教學需要增加教師的舉例次數

在小學語文課堂中增加教師的舉例次數能夠使課堂更加生活化，從而使學生更能融入到課堂的學習氛圍中。小學語文知識對于小學生來說并不容易理解和運用，因此能夠把理論知識和實際生活聯系在一起的舉例子的學習方式就顯得十分必要。教師在講述例子的時候需要考慮當代文學的熱點，并且能夠從這個例子延伸出其他更重要的學科內容，這樣的教學方式除了能夠讓小學生產生對學習的熱情以外，還能夠滿足小學生特有的好奇心。語文教師所舉的例子應當適當的聯系一些其他的地理、歷史等等知識，這樣能讓小學生在除了語文以外的其他學科也獲得進步，通過其他學科的知識來加深小學生對語文知識的記憶。這樣不僅滿足了小學語文教育教學的要求，而且還能讓小學生在真正意義上感受到語文學科的實用性。

教師在備課的時候就應該考慮在語文課堂上運用例子的問題，語文教師應當選擇一些能夠啟發學生思考的例子來拋磚引玉，這樣能夠有效地引導學生開始思維活動，從而起到啟發學生的效果。教師選擇的例子還應當能夠使小學生懂得例子和知識的對應關系，這樣小學生才能夠更深刻的理解所學的語文知識。

二、新課程理念下小學語文教學需要增加學生的學習興趣

近年來我國小學語文教育教學標準一直在面臨新的基礎教育改革，教師為了順應時代變化應當逐漸意識到引發小學生學習興趣在小學語文教育教學過程中的重要性，如何增加小學生的學習興趣成為了教師必須優先考慮的基本問題之一。興趣是最好的老師，如何能讓小學生在學習中感到快樂是教師們不斷探討的永恒話題。教師如果能在課堂中把學生感興趣的事物和教學相結合，那么小學生就能夠積極主動地去面對語文課堂，在不知不覺中輕松地掌握了語文知識。想要從本質上提升小學語文教育教學的趣味性，實施情景教育、實現語文知識生活化和優化導語設計等都是十分有效的改善措施。依據這些年的小學語文教育教學經驗，我發現如果只是一味的讓學生死記硬背語文知識，那么不僅會導致學生開始厭惡語文這門學科，而且學生的學習效率會變的很低。教師能夠在課堂上把情景和語文知識相結合，讓小學生成為語文教學故事中的主人公，這樣使小學生更深入的理解了語文知識的同時還能夠令小學生對語文學習產生濃厚的興趣，最終達成了快樂學習的目的。

三、新課程理念下小學語文教學需要教師注重備課

在明白提升學生學習興趣和舉例教學的重要性以后，語文教師的備課也是十分重要的話題。有效的備課工作是教師實施小學語文教育教學最重要的基礎。在一般的情況中，小學語文教師的備課需要依據準備進行課程的教學標準和教材這兩個方面來進行，具體的課程教學標準能夠有效的幫助小學語文教師深刻地了解語文教材的廣度和深度、教材的知識體系以及教材的知識層次。能夠理清教材中每個單元、每個重點知識、語文教學目標、知識結構體系和教材編寫意圖之間復雜的關系是小學語文教師準備教材的目標，所以教師應當在語文備課的時候多尋找一些時事熱點話題，或者多選擇一些能夠引起小學生學習興趣的話題，這樣做可以讓小學生更積極地投入到小學語文課堂中。

課后的作業任務也是小學語文教師在備課過程中需要準備的，讓學習的知識與社會生活實際相聯系起來可以使原本抽象的語文知識變得具象化起來。

四、結束語

在小學語文教育教學標準不斷面臨改革的環境下，為了追求更高層次的小學語文教育教學水平，教師應當轉變自身的教育教學觀點和理念。本篇文章主要對新課程理念下小學語文教育教學需要增加學生學習興趣、新課程理念下小學語文教學需要增加教師的舉例次數、新課程理念下小學語文教學需要教師注重備課三個方面進行研究和描述。以上所有就是筆者對基于新課程理念下小學語文教育教學的探索。

參考文獻：

[1]宋懷偉.小學語文多媒體教學的實踐與思考[J].學周刊，2017（23）.

[2]劉云哲.小學語文教學中開展研究性學習的策略[J].學周刊，2017（23）.

[3]羅先慧，李云文，孫建龍.當前小學語文教學研究的熱點與重點——基于2012年人大復印報刊資料《小學語文教與學》的統計與分析[J].課程·教材·教法，2013（07）.endprint