網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教學(xué)研究

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，特別是在我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入實(shí)施的歷史條件下，探索和實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”越來(lái)越受到關(guān)注，特別是由于互聯(lián)網(wǎng)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，對(duì)初中思想品德教學(xué)工作提出了新的要求，需要引起重視。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教學(xué)工作進(jìn)行了研究和探討，首先分析了網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教育存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上就如何做好網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教育提出了一些有針對(duì)性的策略，旨在為促進(jìn)初中思想品德教育取得更好的成效提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；初中教育；思想品德；教學(xué)創(chuàng)新

在信息時(shí)代，開(kāi)展初中思想品德教育應(yīng)當(dāng)與其進(jìn)行有效的融合，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)文化越來(lái)越深入人心，如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展初中思想品德教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)成為廣大初中思想品德教師必須認(rèn)真思考的重大問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，對(duì)初中思想品德教育提出了新的更高的要求，而且也使初中思想品德教學(xué)工作面臨著一系列新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這就要求廣大初中思想品德教師一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展思想品德教育，特別是要針對(duì)當(dāng)前思想品德教育存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著眼于破解初中思想品德教學(xué)工作存在的不足和差距，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的各種優(yōu)勢(shì)，積極探索具有互動(dòng)性、開(kāi)放性以及多元化的初中思想品德教學(xué)模式。

一、 網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題

讓計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)改變我們的生活，改變我們的未來(lái)，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的口號(hào)，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)文化的核心內(nèi)容之一。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的歷史條件下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為初中思想品德教學(xué)的重要載體和發(fā)展模式。盡管從總體上來(lái)看，絕大多數(shù)教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展初中思想品德教學(xué)方面取得了一定成效，但仍然存在一些不到位的方面，需要引起高度重視。深入分析網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面。

一是教學(xué)資源運(yùn)用不夠到位。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其最大的特點(diǎn)就是資源極其豐富，這對(duì)于開(kāi)展初中思想品德教學(xué)工作來(lái)說(shuō)具有重要的支撐作用，因而應(yīng)當(dāng)更多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展初中思想品德教學(xué)工作。但當(dāng)前我國(guó)很多教師在這方面還存在不到位的方面，不能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上豐富的案例資源開(kāi)展教學(xué)工作，導(dǎo)致初中思想品德教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不深厚，因而很多時(shí)候都采取灌輸式以及背誦式的方式，根本無(wú)法取得實(shí)實(shí)在在的成效。教師應(yīng)當(dāng)更加充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展案例教學(xué)，使其更加生動(dòng)，同時(shí)也能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二是多元教學(xué)解讀不夠到位。對(duì)于初中思想品德教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，一定要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展多元解讀式的教育工作。但當(dāng)前我國(guó)很多初中思想品德教師在這方面還沒(méi)有引起高度重視，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，不善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的強(qiáng)大資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)工作，不能從多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考、質(zhì)疑能力，導(dǎo)致學(xué)生的政治熱情不高，甚至有很多學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)只能背誦而不能靈活應(yīng)用。

三是教學(xué)載體創(chuàng)新不夠到位。在網(wǎng)絡(luò)文化下，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有很大的興趣，因而在開(kāi)展初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)打造更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)載體。但當(dāng)前很多教師在這方面還存在諸多不足之處，盡管有的也建立了微信平臺(tái)，并且通過(guò)微信平臺(tái)開(kāi)展一些教學(xué)工作，但做的仍然不夠到位，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)的載體不夠豐富，比如很多初中思想品德教師還沒(méi)有利用校園網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也沒(méi)有采取運(yùn)用各種視音頻、微課、教案等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，因而不可能取得良好的成效。

二、 網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)的創(chuàng)新路徑

要想做好網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教學(xué)工作，必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢(shì)，積極探索利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展初中思想品德教學(xué)工作的有效模式和科學(xué)方法，努力提升初中思想品德教學(xué)實(shí)效性。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在三個(gè)方面狠下工夫，推動(dòng)初中思想品德教學(xué)步入更加良性軌道。

一是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)資源體系。做好網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)資源體系方面下工夫，特別是要學(xué)會(huì)更多的安全開(kāi)展教學(xué)工作。比如在七年級(jí)第二單元《做自立自強(qiáng)的人》教學(xué)方面，我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展案例教學(xué)，我專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)絡(luò)上查找了一些家庭困難學(xué)生如何自立自強(qiáng)的視頻，有身殘志堅(jiān)的視頻，也有一邊學(xué)習(xí)一邊照顧患病父母的視頻等等，這使學(xué)生受到了很大的感觸，深刻得到了什么是自立自強(qiáng)、如何自立自強(qiáng)。總之，教師在利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，到網(wǎng)絡(luò)空間收集大量的教學(xué)資源，能夠在課堂上再現(xiàn)真實(shí)情境，進(jìn)而使初中思想品德教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到極大提升，而且也能夠使教學(xué)工作更具有說(shuō)服力，學(xué)生不僅掌握了理論知識(shí)，更在學(xué)習(xí)與生活中進(jìn)行應(yīng)用。

二是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展多元教學(xué)解讀。對(duì)于初中思想品德教學(xué)來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要的就是要提升其思想性、時(shí)代性以及實(shí)踐性，因而一定要高度重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的應(yīng)用，通過(guò)多元化的教學(xué)角度，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更多元化的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、質(zhì)疑等諸多方面的能力，這是教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。比如在八年級(jí)下冊(cè)《權(quán)利義務(wù)伴我行》教學(xué)方面，我在網(wǎng)絡(luò)上收集了大量與權(quán)利義務(wù)相關(guān)的內(nèi)容，比如我收集了交通違法、破壞公物等方面的案例，并且制作成PPT，學(xué)生在觀看PPT之后，我則讓學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)他們自己的想法，在此基礎(chǔ)上我再進(jìn)行有效的指引并且歸納整理，向?qū)W生們進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，最后引入到教材內(nèi)容上來(lái)，學(xué)生十分容易理解，使學(xué)生對(duì)自身的權(quán)利和義務(wù)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。由于改變了“照本宣科”式的教學(xué)模式，學(xué)生不僅興趣濃厚，而且學(xué)生的思維模式發(fā)生了深刻變化，思想更為活躍，獨(dú)立思考的能力得到提升。

三是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)教學(xué)載體創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式不斷創(chuàng)新，對(duì)于廣大初中思想品德教師來(lái)說(shuō)，一定要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)教學(xué)載體創(chuàng)新，不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有利于拓展學(xué)習(xí)空間。比如我在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，除了高度重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用之外，還高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，不僅建立了微信群、QQ群，而且還運(yùn)用校園網(wǎng)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)；再比如我國(guó)為了使初中思想品德教學(xué)工作更具有“開(kāi)放性”，還引導(dǎo)學(xué)生自己制作案例視頻，對(duì)于好的、具有很強(qiáng)教育意義和引導(dǎo)價(jià)值的視頻上傳到微信群、QQ群以及校園網(wǎng)。再比如我還高度重視“微課”教學(xué)模式的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生難于理解的內(nèi)容，都錄制成不超過(guò)10分鐘、深入淺出式的微課視頻，并且通過(guò)微信群或者QQ群讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和思考等等。

綜上所述，對(duì)于初中思想品德教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，廣大初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)積極探索更加科學(xué)化的教學(xué)模式，特別是要從網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的大背景下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間資源集聚，具有很強(qiáng)互動(dòng)性以及開(kāi)放性的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式創(chuàng)新，使“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”不斷朝著新的方向發(fā)展。這就需要廣大初中思想品德教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，一定要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)要在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)資源體系、開(kāi)展多元教學(xué)解讀、推動(dòng)教學(xué)載體創(chuàng)新等三個(gè)方面取得突破，努力使網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)取得新的更大的成效。

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作者簡(jiǎn)介：

余仰珍，福建省福州市，福州市第十九中學(xué)。endprint