如何提高低年級學生的學習效率

摘要：小學低年級階段是孩子形成良好的學習習慣，提高學習效率的起始階段，在這一時期逐步規范孩子的行為，引導學生養成良好的行為習慣，在他的一生中都能起到至關緊要的作用。但由于低年級學生年紀小，自律性差，上課時注意力容易轉移，專注度不夠，基本的坐姿、站姿、回答問題的好習慣不能夠持久，往往導致孩子的學習效率低下。要想提高學生的學習效率，必須首先要從良好的學習習慣養成入手。針對低齡段的孩子，我們如何正確引導學生，激發孩子們的學習興趣，提高孩子的學習效率呢？

關鍵詞：習慣；興趣；交流

一、 養成良好的學習習慣

葉圣陶先生曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養良好的學習習慣。”學習效率的提高，也得益于良好學習習慣的養成。學習習慣是在學習中不斷的養成的，它通常需要教師在孩子學習的過程中不斷的予以糾正，孩子在老師的提醒下不斷的堅持。在平常的教學中，教師要根據孩子的年齡及能力特征制定適合孩子的教學規定，循序漸進，慢慢促進孩子學習習慣的養成。在小學低年級，從第一節課開始，就要向孩子交代基本的坐姿、站姿、握筆姿勢、回答問題的規矩、傾聽的要求。講課時要求學生耐心聽講、積極思考、大聲回答問題。而這一習慣，教師要在每時每刻予以強調。孩子們會有一個反復的過程，也許老師講過，孩子過后又忘了，一次習慣的固定需要1～2個月才能完成。教師要充分利用孩子入學前兩個月的時間讓學生養成良好的坐姿、站姿，回答問題要有規矩性，上課專心聽講，作業要做到干凈整潔，桌面的文具在上課前要準備齊全并擺放整齊，作業在規定時間內完成。老師對以上要求要經常強調，并把每項做得好的孩子進行示范，讓孩子有學習的榜樣。經常對養成良好學習習慣的孩子進行表演，讓他們樹立自信心，逐步引導孩子將良好的坐姿、書寫、回答問題等習慣規矩化、常態化。

二、 教師要創設靈活多變課堂形式，激發學生學習的興趣

課堂形式單調無味，很容易造成學生學習的興趣不高，降低學習效率。因此，教師要多開動腦筋，設計多種多樣的課堂教學形式，讓孩子感受到學習的樂趣。教師在上課前、上課中可以適時插入與課堂內容相關的小游戲、小競賽、小活動等，這些環節能激發學生的興趣和競爭意識，主動地參與到學習中來。他們這種參與的熱情，會讓他們對學習內容更加關注，也會更認真地思考與傾聽，對教師的教學內容掌握得更牢固。一旦孩子們的專注力下降，轉移注意力的時候，教師可以運用事先約定好的一些口令組織教學，比如“一二三，請做好”、“小眼睛看黑板”等。還可以跟孩子對唱兒歌進行規范課堂行為，教師和學生一唱一和對兒歌，孩子們會感到更輕松和愉悅，走神的小腦瓜會更快的拉回到課堂中來。另外，低年級教師還要有較強課堂控制能力：低年級學生年紀小，自我控制力差，容易被一些小事或突發事件所吸引等，所以教師要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。這時教師可以采取教師和學生對兒歌、背古詩等形式，讓學生管住小嘴和小手。這樣的做法讓學生覺得快樂又有興趣，他們在體會樂趣的同時又學到了知識，又融洽了與教師的關系，能達到事半功倍的效果。

三、 老師與孩子在學習上的交流要充滿童趣

學習對孩子們來說是枯燥的，特別是長時間的課堂學習，如果教師一味的板著臉，肢體語言單調，我想，孩子們是提不起學習的興趣的。我們希望通過教師富有童趣的語言與孩子交流，讓孩子們真正感覺到溫馨、開心。比如做填空題，我們可以說“現在我們來填蘿卜坑，看誰先填滿？”學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生填錯了或不會填，老師說：“哪個小朋友來做他的小助手？”在孩子們不夠自信時，教師的一句“孩子，你是最棒的！”當他答對了問題時，教師夸獎他“這只小兔子比別人跑得快。”孩子會鼓起學習的勇氣和信心。老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能讓孩子與你成為好朋友，更愿意聆聽你的教誨。

四、 培養獨立思考的習慣

要學好知識，學生必須具有強烈的求知欲，濃厚的學習興趣，獨立的探索精神，獨特的創新意識。獨立思考的是一個人具備發現問題、解決問題的關鍵所在。如果孩子擁有獨立思考的能力，他就能聯系作業所給出的已知條件，通過分析與推理，找到解決問題的關鍵，才會取得好的學習成績。也因為具備獨立思考的能力，孩子才能獨立解決所遇到的問題，思維的廣度與深度得到加強。在課堂上，我總是讓學生“先自己動動小腦筋，交流時表達自己的想法。”“你有什么不一樣的看法？”“你覺得誰的說法有道理？”讓學生自己思考、自己質疑、相互補充、共同評價，讓孩子通過動腦來判斷問題的正誤，在無數次的論證中培養獨立思考的習慣。如教學一年級下冊《小豬畫畫》中，我先讓孩子自己讀課文，提出問題：小豬為什么把小貓畫成了一個大怪物？然后再讓學生在小組中交流，討論小豬把小貓畫成怪物的原因，這樣既讓學生主動質疑，積極思考問題答案，互相補充，最后找到問題的關鍵。有時候，教師還可以給孩子講授一些有關的知識，一些發明家的故事，引導孩子的興趣，鼓勵孩子的探索精神，這樣會使孩子開動腦筋，學會思考，提高獨立思考的能力。

每個孩子都是一本書，都是一幅五彩斑斕的畫，都是一片待開墾的良田。學生良好習慣的養成也不是一蹴而就的，而是一個復雜的、漸進的過程。要想讓孩子成為一個學習效率高，善學會思考的人，那老師必將付出更多的努力。只要我們不斷地根據孩子的特點，引導孩子養成良好的學習習慣，用充滿童趣的語言，營造良好的學習環境，培養他們獨立思考的能力，才能更快更好地提高孩子們的學習效率。

作者簡介：

熊英，廣西壯族自治區桂林市，廣西壯族自治區桂林市英才小學。endprint