傳統茶文化在高校音樂教學中的傳播與應用

諶 果

（南昌大學藝術與設計學院，江西南昌 330031）

文化詮釋與系統化表達，恰恰都是當前我們在全面創新大學生高校音樂教育機制過程中的重要訴求。客觀來看，文化機制，尤其是合理的文化元素，對于當前學生培養活動的具體開展與整體實施來說，有著重要的意義。

1 當前高校音樂教學活動開展過程中的欠缺不足

在人類社會的長期發展中，藝術元素始終存在。而音樂，就是其中重要的詮釋與代表。可以說，音樂藝術所具有的審美內涵和人文價值，實際上，是很多教學體系中所不具備的資源內涵，有著無可替代的重要作用和價值。所以，我們認為音樂藝術，實際上，就是我國整個傳統茶文化體系在現代社會發展過程中的文化詮釋與價值思維的濃縮體現。尤其是，整個茶文化體系內，文化色彩極為鮮明，所以，在當前整個高校音樂教學活動的具體實施過程中，合理融入該文化機制，其所能實現的，將不僅僅是資源要素的豐富詮釋，更為重要的是，其將讓人文思維與高校音樂教學機制的全面融入。

在當前整個教學體系日益完善的背景下，我們清楚，整個音樂教學活動的具體實施，其不僅僅是一種具體的教學活動，其同時也是融入具體的文化思維的重要展現與詮釋。而在整個教學活動開展時，具體使用的文化素材，乃至相應的教學理念。實際上，我國是一個注重文化思維，以及人文啟迪的國家，所以，我們看到，在長期而穩定的歷史發展及社會傳承狀態中，形成了諸多極具自身特色，但內涵不同的文化思維和價值理念。

2 傳統茶文化體系的價值內涵分析

我國是茶葉的故鄉，同時也是整個茶文化體系的重要發源地，因此，在長期的歷史發展進程中，形成了各種有關于茶的文化、藝術形式。茶樂藝術也就應時而生。茶樂的歷史，幾乎和茶葉一樣，在我國歷史上的發源及傳承應用極為悠久。而從該藝術內容上看，其中主要的一部分，就是情感思維和價值認知。事實上，茶樂藝術就是整個音樂體系中極具特殊性的藝術形式，當然，在整個茶樂藝術中，其向我們傳遞和表達的，不僅是一種人文情懷和重要的價值思維，同時更重要的是一種具備人文內涵和獨立氣息的精神理念。

而對于整個茶文化機制的認知選擇和傳承應用來說，如果我們選擇合適的茶樂藝術，進行有效了解，從而實現整個音樂藝術與文化傳播機制之間的全面融入。尤其是，我們必須認識到：茶樂，作為我國整個茶文化藝術形式的重要基礎，正是茶樂藝術中所具有的藝術機制，從而使其與其他類型之間的茶文化藝術之間，顯得更加豐富多彩，又因為，我國地域廣泛，所以，完善的藝術機制，將為我們了解整個茶文化體系，提供重要基礎和載體。因此，在這一過程中，我們應該探索音樂文化素材的精神引導和價值表達。

3 高校音樂教學活動的創新要求

音樂，本身作為一種藝術形式，其中詮釋的不僅是具體的社會意識形態，同時，其中所反映的內容中，包括人類的社會生活狀況，以及人類自身的思想情感，所以，合理應用藝術，它通過自身節奏、旋律、音色，乃至和聲等多種資源的完美融合，從而使得整個音樂藝術，發揮自身更為強大的感染力。當然，音樂藝術，其已經不是簡單的情感理念，或者普通的藝術體系，其中通過對文化體系和價值思維的合理融入，從而讓我們感受到音樂藝術的價值所在。而對于整個音樂藝術來說，其實際上，已經不是一種普通的藝術機制，其中通過融入多樣化資源要素，從而構造系統化的藝術機制和價值內涵。

當然，我們在具體了解，整個傳統茶文化的內涵時，所需要了解的不僅僅是其中的文化感知應用，同時也需要全面考慮學生自身的興趣訴求。在當前教學機制日益成熟的時代背景下，豐富而多樣的教學資源，完善而全面化的教學思維，實際上，這些內容都是目前我們在創新高校音樂教育機制的關鍵訴求。

隨著當前高校教育機制不斷成熟，如今整個人才培養體系日趨成熟。客觀來看，當前大學生的具體培養過程中，尤其是很多藝術教學機制中，其中更多是片面的實施教學機制，缺乏必要的文化內涵和價值理解融入，尤其是未能從學生文化素質培養的價值出發，從而限制了整個培養思路。

音樂藝術和茶文化一樣，作為我們了解和認知傳統文化體系中所必不可少的重要元素內容，可以說，其價值內涵，以及其具體表現都是我們所無法忽略的。如果我們深深品讀，我們應該看到整個音樂教學活動中所詮釋和包含的美學理念，當然其中所具體倡導的，實際上，是一種具體的精神理念和價值思維。可以說，音樂藝術，是一種會呼吸的思想機制，其在給與學生平淡的理解與認知時，增添了無盡的學習樂趣。

4 高校音樂教學活動中傳統茶文化元素的傳播機制和應用思路

中國傳統茶文化的歷史由來已久，在整個茶文化機制中，我們能夠看到其中所具體形成的一系列茶理、茶道、茶藝等只有我國才特有的重要文化符號。而我國同樣也是重要的茶文化國家，在千百年來，社會大眾飲茶習慣日益成熟的背景下，實際上已經形成了系統化、全面化的文化機制。而在整個茶文化具體傳播過程中，客觀的看，音樂藝術是一種善于激發和表現，乃至具體詮釋我們情緒的藝術形式，因此，事實上，我們在欣賞音樂藝術的過程，其實際上，也就是情感體驗和人文理念認知的重要過程。

在當前音樂教學中文化內涵融入的必要性，從而使得該藝術形式能夠在整個學生培養體系中發揮理想效果和價值作用，當然，通過藝術、人文綜合融入，以及整個文化藝術元素的全面融合，從而為我國音樂教學藝術的進一步發展，尤其是為其時代創新彌補重要不足。

當然，這些藝術機制中，其實際上也飽含著社會大眾自身對美好生活的向往，以及自身豐富的想象，同時，也更有益于讓學生自身在具體參與學習過程中充分感受我國傳統茶文化的博大精深和內涵深厚。在教學中，要針對音樂老師的情況，針對性的選拔和培訓教師，要在清晰的認識，音樂藝術的基礎上，通過豐富教學思維，從而實現合格的音樂藝術教學體系。不僅如此，也要充分注重認知到，要對整個教學機制進行創新和優化，特別是通過選擇融入具體的文化思維和價值理念，豐富人文啟迪，從而實現理想教學效果。

而在整個具體的音樂教學活動時，要鼓勵學生自身能夠走出課堂，打開更開放的音樂學習模式，適應音樂教學機制，不斷、具體向前發展的新要求。當然，要認識到在當前整個英語教學體系中，音樂學習絕對不是一種孤立單一的元素，其中所包含的情感思維，乃至人文藝術等多樣化信息，實際上都應該發展成為當前我們在具體實施整個高校音樂教學過程中的關鍵所在。結合我國茶文化體系的內涵，以及其形成特性，我們應該清楚茶文化機制與整個音樂教學活動之間的合理融入與具體應用，其恰恰是引導學生具體感知茶文化的本質所在。

5 結語

當然，在當前進行具體的茶文化傳承過程中，必須認識到合適載體的重要性，尤其是，通過正確的傳承思維，從而實現整個傳統茶文化的融入應用與整個高校教學活動的全面結合。而茶文化體系具體展現和應用過程中，其最大的價值恰恰是為我們當前有效開展音樂教學活動，提供了一種全面新穎的研究思維和認知視角，因此，如果我們能從對具體的思想內涵角度來看待整個音樂教學活動，其將為整個教學機制的創新發展提供理想的應用效果。

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