茶文化視野下鋼琴教學的民族性與創新型研究

楊 柳

（武昌理工學院，湖北武漢 430000）

對于鋼琴教學活動具體開展來說，其如果想要實現最佳教學，其需要的不僅僅是教學內涵上的豐富，同時也需要充分注重確保教學活動的民族化色彩內涵融入，也要注重整個鋼琴教學的創新發展。成熟認知鋼琴教育活動的開展目標和價值所在，其必然能夠為我們更好推進鋼琴教學活動提供重要支撐。

1 茶文化視野的內涵及實際影響力分析

當然，整個傳統茶文化體系作為我國整個文化機制的核心，其在多元化發展的今天，如果我們想要對這一文化資源進行合理有效的應用，就必須探索創新機制，尤其是融入必要的時代化元素，從而實現當前我們對傳統茶文化資源的最佳應用效果。而認知這一內涵，從客觀上看，才是我們實現真正有效應用茶文化元素的關鍵。

在這一過程中，其也向我們闡述了整個茶文化體系之所以能夠形成，并且成為極具影響力的文化機制，其關鍵在與茶文化體系中所具有的包容性和層次化，從而使得整個傳統茶文化元素與其他各種藝術之間的融合機制不斷成熟。在當前傳統文化與現代藝術之間的融合程度不斷深化的今天，如果我們將傳統茶文化元素的相應優勢應用到鋼琴教學活動之中，其必然能夠實現鋼琴教學活動中民族性和創新型的有效融入，而這一過程，實際上也使得茶文化和整個鋼琴藝術實現了最佳傳承與深度應用。

2 當前鋼琴教學活動中存在的問題和具體要求認知

在當前我們推廣鋼琴教學活動來說，如果想要實現理想的教學效果，就需要探索鋼琴藝術教學的民族性與創新型教學思路，尤其是要通過適當革新和必要化改造，從而推動鋼琴藝術與學生理解、認識之間實現全面提升。結合鋼琴藝術教學活動開展的整體訴求看，如何才能將這一西方藝術與我國傳統文化的傳播發展相結合，就值得我們深度探究和全面分析。

對于整個鋼琴藝術來說，其不僅是一種具體的音樂藝術表達，同時其更重要的是具體的文化藝術表達理念，而整個鋼琴藝術中所融入的厚重文化，所能實現的價值，不僅是音樂藝術傳播影響力的深刻展現，同時更重要的是其實現了人文價值內涵的重要展示，而在音樂藝術創新發展與全面融入的今天，如果我們想要有效推廣鋼琴藝術，其就必須從文化內涵視角出發，通過添加融入時代思維，從而實現整個鋼琴藝術的創新發展與全面提升。如果我們細化鋼琴藝術的傳播特點與整個教學活動的開展特征，進而實現西方音樂藝術與我國文化機制的全新發展與時代價值。

如果我們對鋼琴教學活動的特點和內涵，以及教學目標進行分析，我們必須明白，鋼琴教學活動在開展過程中，其需要實現的教學內涵，不僅是鋼琴樂器的彈唱技巧教育，同時更為關鍵的是引導學生對鋼琴藝術中所應有的人文理念和價值思維進行深層次認知。鋼琴藝術中豐富完善的趣味性，以及濃厚的人文氣息，客觀上看都是當前學生心態培養過程中所不能缺失的重要內容。而想要真正實現鋼琴藝術教學活動的民族性和創新型效果，就必須將核實的民族文化元素融入其中，通過具體合理的融入改造，從而實現整個鋼琴藝術教學活動的最佳效果。比如，在很多學校的鋼琴藝術教學活動中，其通過將我國經典的音樂曲目進行適當改編和必要的創新，從而實現理想的教學效果，當然，在這一過程中，也讓相應的文化內涵得到了有效融入和全面傳遞。

結合當前鋼琴教學活動的開展現狀，以及在鋼琴教學活動實施過程，學生培養活動的整體訴求看，完善的鋼琴教學機制極為關鍵。尤其是在具體的鋼琴藝術教學活動表現過程中，其中所具體包含的不僅僅是學生自身對鋼琴藝術內容的理解和認知，同時更重要的是，要結合當前鋼琴藝術教學創新的必然訴求。在當前整個鋼琴教學機制日益成熟的大背景下，創新鋼琴教學理念，融入全新思維，已經發展成為鋼琴教育、培養過程中的必然要求。而融入茶文化體系內涵開展鋼琴教育活動，其將為學生自身理解鋼琴教育活動特點，乃至具體的茶文化內涵教學，提供多方位影響。

3 融入茶文化內涵實現鋼琴教學民族性和創新型的具體思路

結合鋼琴教學活動開展的價值作用看，合理完善的鋼琴教學方案，其將在引導學生形成充分完善的鋼琴藝術認知與理解基礎上，培養學生形成對鋼琴藝術項目內容的全面了解，當然，鋼琴教學活動實施過程中，其需要具體表達的趣味性和多樣性，也為鋼琴教學活動的創新發展起到了重要的推動力。客觀來說，良好的學習習慣、以及重要而全面的文化認知，實際上，也是當前鋼琴教學培養過程中，所不可或缺的重要內容。但是傳統的鋼琴教學訓練方案中，其忽略了整個過程中所需要具體融入的文化理念和價值思維，所以，將茶文化體系的具體內涵，融入到學生學習鋼琴活動之中，將在彌補鋼琴教學方案不足的基礎上，豐富教學活動中的文化內涵。客觀來說，做好鋼琴教學，其從客觀上看，是整體藝術教育觀塑造的重要表現。

實際上，茶文化內涵的融入與表達，其所能帶來的影響，將不僅是文化內涵的詮釋與表達，同時更是一種成熟的思維認識與人文理念。而結合鋼琴教學活動的內容，以及學生成長的具體狀況看，完善的鋼琴教學活動，其首先能夠實現的影響，是對學生的鋼琴藝術學習狀況，產生直接而重要的影響。我們通過具體的鋼琴教學實踐活動，可以看到當學生參與系統化的鋼琴教學之后，其能夠對學生的人文素質，起到有效培養，從而實現學生的健康成長。當然，做好鋼琴教學活動，也能夠培養學生形成良好的氣質，特別是能夠對學生的風度表現和精氣神，起到重要培養。鋼琴教學活動中，所具體展現的是學生的個性，也是學生成長過程中的重要外在展現。

此外，在當前整個鋼琴教學活動開展過程中，系統化的鋼琴教學活動，實際上也是培養學生審美能力和人文素養的重要所在。結合整個鋼琴教學活動的實施內容看，其中包含了人文內涵和音樂元素，而鋼琴教學中的每一個音符和旋律，乃至演奏過程中的情感表達，都需要構建在具體的美學理解之上。因此，鋼琴教學活動有效開展的過程，客觀上，也是提升學生審美能力的關鍵過程。而茶文化機制中所具有的內涵所在，也將為鋼琴教學活動的民族性展現提供有力支撐。

如果我們認知研討鋼琴藝術的傳播發展狀況，我們看到該藝術之所以實現了成熟發展，其關鍵在于該藝術在具體傳播與教學過程中，其始終將聽眾自身的情感認知和價值認同，乃至相應的人文思維應用其中，其不僅豐富了整個鋼琴藝術的具體素材內容，其同時更重要的是，也融入了自身情感思維。而當前整個鋼琴藝術在具體的傳播教學過程中，其之所以遭遇較大教學上的問題，其關鍵和本質在于整個鋼琴藝術的教學活動中，缺乏有效創新和必要的藝術創造，所以，我們如果當前鋼琴藝術教學活動的創新發展，就必須注重融入合理多樣化的藝術內容，通過學生學習興趣的充分、有效融入，從而為我們更好開展鋼琴藝術教學活動提供有效幫助。當然，鋼琴藝術作為一種重要的外來藝術體系，無論是其中所具有的藝術色彩，還是相應的人文內涵，實際上都是當前我們在對該藝術進行具體應用的關鍵所在。結合當前茶文化機制的內涵影響下，如果我們你能夠將民族素材和理念深層次融入其中，其必然能夠讓該藝術持久發揮其影響力，提供了重要支撐。

4 結語

如果我們對鋼琴藝術的創作及曲目風格進行深入且成熟的分析和感受，我們看到其中所向我們描述的不僅僅是音樂藝術的內涵優美，其中更有著其他藝術所不具備的粗獷和渾厚。當然，我們將鋼琴藝術稱為世界樂器之王，整個鋼琴演奏過程中，所具有的影響力和價值，是其他任何一種樂器所不具備的藝術形式。而如果我們能夠將茶文化理念融入到鋼琴教學活動之中，其必然能夠為該教學活動的創新色彩和民族文化屬性的有效展現提供重要支撐。

[1]朱家希.以“天人合一”思想為紐帶——淺談鋼琴改編曲《夕陽簫鼓》與茶道文化的融合創新 [J].湖北師范學院學報 (哲學社會科學版）,2013,(10)：176-182.

[2]王秀萍.中國茶美學研究——唐宋茶美學思想與當代茶美學建設[J].德宏師范高等專科學校學報,2014,(19):126-131.

[3]李雅謙.茶藝表演作品編創的理論與實踐剖析——以2010年廣東省冠軍茶藝《玉茶言德》為例[J].廣東茶業，2015,(21)：102-105.