茶文化在高校內部教育資源合理配置中的作用

莊雪球

(海南科技職業學院,海南海口 571127)

1 茶道文化的內涵與發展

1.1 茶道的起源與文化內涵

茶道來自于唐朝,《茶經》是一部與茶葉有關的文學著作。中國是發現茶、飲茶最早的國家,從唐朝開始茶已經作為一種飲料廣泛在世界范圍內傳播。《茶經》是唐朝陸羽創作的與煮茶、飲茶有關的文學資料,其并不是簡單的介紹煮茶、飲茶等與茶葉有關的知識,還包括了儒家天人合一、道家道法自然、儒家一切皆空的深厚茶文化思想內涵。從唐朝之后,宮廷、民間、寺院、市井等都包括了各種形式的飲茶品茶活動,人們已經把茶文化作為了文化符號。宋代之后逐步產生了點茶、斗茶等活動,茶道也從傳統的高雅文化逐步轉變為市井文化。各個階級的民眾都選擇應用茶道款待朋友,從而實現日常的交往活動。明清之后的飲茶品茶活動更加簡潔,而選擇、生產茶葉也更加精細。市民不分時間與地點都可以開展飲茶活動,茶道亦然成為生活的一部分。

當前中國茶道并不局限于選擇煮茶和飲茶形式,而是更加關注茶產業附加產品的生產、茶產業經濟效益的增加。茶道自從唐代之后開始廣泛傳播到世界各地,各個地區之間都在開展頻繁的茶道交流活動,其中日本較好的繼承了茶道文化。茶道在原來天人合一、道法自然的思想中有效融合了禪學思想。因此茶道思想高度融合了宗教、哲學、藝術等各個學科知識,創造了一種特有的清、柔、圓的文化氣氛。現今茶道一方面發揮了養生的作用,普通民眾在無形之中升華了茶道；另一方面也發揮了傳播茶道的作用,天人合一、道法自然的茶道內涵可以提高國民整體思想素質,提高本身的文化修養。

1.2 茶道文化傳承與發展

中國茶道的文化融合了儒家、道家和佛家等各種思想,產生了清寂與美的文化理念。我國幅員遼闊、茶葉種類繁多,因此煮茶、品茶等形式體現出較大的差異。不同地區的居民形成了一套特有的飲茶方式,也產生了相應的茶道思想。目前禪文化領域推崇的“廉、美、和”等思想,亦然成為了茶道所崇敬的思想內涵。隨著迅速發展的社會經濟,中國茶道也在朝著商業化的方向發展,休閑娛樂活動成為茶文化的主要內容。

中國茶道重視研究煮茶、飲茶和茶產品等內容,宣傳茶葉的養生功能。但是與日本茶道對比,我國尚未產生一套相對完整的茶道禮儀規范。由于我國擁有大量的茶葉種類、茶道形成了復雜的流派,煮茶、飲茶等茶道方式也體現出百家爭鳴的局面。同時政府也沒有出臺有關制度傳承茶道文化,規范茶文化傳播,所以我國的茶道文化相對混亂。我國目前更加重視建設茶葉產業,借助于茶葉品牌的構建提高茶葉品質,推動了茶葉經濟的發展。同時利用各種茶文化交流活動對游客進行吸引,從而有效提高茶葉收入,努力提升茶葉的地區知名度。茶文化主要是利用經營銷售茶葉實現傳承,現代居民利用煮茶、飲茶提高自身的文化素養。同時各個高校也在積極構建茶文化專業,將茶葉理論知識傳授給同學們,促使同學們自主培養審美情操。茶道還可以有效融合茶葉科研,生產出符合消費者需求的茶葉產品。

2 高校內部教育資源的內涵

資源即資產的具體來源,也可以泛指財務的源泉。對于人類來講,通常是指天然的資源,在一定歷史環境與生產力條件下,可以被人類應用的全部物質、能量和信息的總體,是人類得以生存與發展的主要條件。教育資源則是一個擁有既定內涵的范疇,是專指各類學校在開展教育活動中所必須的各類資產來源,是我們在完成教育過程中應當投入與已經投入的所有要素與條件的總稱。教育資源是學校可持續發展的基本。

教育資源是高等教育發展的根本,充分確保了高等教育社會經濟效益的提高。對于私立高校來講,教育資源十分關鍵,優秀的教育資源,是私立高校生存發展的根本,可是與發達國家比較,我國的私立高等教育正處于初級發展階段,無法獲得大量政府支持的教育資源,并且各個私立高校之間競爭強烈,因此,私立高校若可以在競爭的過程中,加強合作,對教育資源充分共享,有利于私立高等教育的發展。

高等教育資源包括了有形與無形的教育資源。有形資源包括了校園占地面積、教室、辦公場地、圖書館等設備資料、一定數量的教師與學生、辦公所需費用等。無形資源則包括了學校的聲譽、學術研究成果、優秀的管理制度等。在大量的教育資源中,私立高校之間可以結合地域進行共享,比如圖書館、師資、課程的共享；還可以結合學生的特點,實現專業共享。

3 茶文化對高校內部教育資源配置的作用

3.1 茶文化建設是傳統茶文化的中介

作為中國歷史符號的茶文化,是自然融合社會的重要結晶,同時也是科學、藝術、禮儀等凝結的精華,對中國人造成了深遠的影響。在高校資源合理配置中融入茶文化具有一定的必要性,同時也是傳承中國傳統文化的需求。在高校內部教育資源配置中借鑒茶文化,不但提升了資源配置效率,同時也對傳統文化的傳承發揮了重要作用。

3.2 茶文化推動了教學、科研的發展

茶文化牽涉到豐富多彩的內容,體現出頑強的生命力。在高校內部教育資源合理配置中引入茶文化,有利于大學生自主學習茶文化,逐步將其發展成為一門教育課程,確保很好傳承中國傳統文化,為高校課程的教學提供了有效的支持,推動了高校課程建設與發展。

3.3 茶文化有利于促進高校教育資源的共享

高等私立學校在教育資源合理配置的過程中應用茶文化的意義在于,首先,實現了資源共享,獲得了最大化的教育資源使用效率。其次,利用茶文化傳播,建立更加優質的教育資源。最后,在傳承茶文化的過程中,推動了私立高等教育的可持續發展。私立高等教育資源的優化配置和共享,是茶文化可持續發展的內部需求,也是縮小教育資源配置區域差異的主要途徑。

4 高校內部教育資源配置中茶文化的應用

我國古代擁有大量與茶文化有關的詩詞歌賦,可見在當時社會茶文化的重要地位。歷經了上千年的發展,茶文化已經初步產生了一套相對完善的思想體系,其突出了和諧的思想理念,對于個人人文素養的培養發揮了極大的作用。通過分析我國古人詩文字畫可知,古代人們十分重視管理品行以及處理人際關系,都將和諧思想作為理論基礎。在茶文化的影響下,人們更加注重內外和諧,在以茶待客方面突出了客少為貴,深刻研究了茶的獨處和修身。茶文化這種和諧的思想正好與高校教育資源配置原則相符,茶文化的應用有效提升了高校教育資源配置水平,因此其在高校教育資源配置中的應用體現出一定的可行性。

4.1 加強人力資源管理

4.1.1 培訓干部中引入茶文化元素

引入茶文化元素主要是通過培訓專題實施,如此才不會顯得唐突。基于知行統一的基本原則,在培訓專題中還需要從理論與實踐兩個方面著手。具體方法：第一,首先利用理論促使參訓人員對茶文化思想積極指導,并且結合自身的人力資源管理工作。第二,培訓結束之后融合實踐培訓內容,確定“分享與交流”主題,引導參訓人員在品茗與茶道之中升華思想。

4.1.2 在高校的組織生態中引入茶文化

我們必須利用茶文化對教職工有效感染,有利于他們平復不安的情緒,從而更好的開展教育工作。為此,要求將茶文化引入高校的組織生態中,相應的模式為：教職工所在部門憑借工會活動與方式對茶文化充分體驗,并且在專職講解員的指引下,對本身的工作理念與職業愿景很好啟示,幫助教職員從繁瑣的利益紛爭之中解脫出來。

4.1.3 定期開展茶文化專題講座

結合私立高校目前采取的培養師資流程可知,人事部門頒布培養師資政策,之后各個院系結合自身情況選擇教師參加項目培訓。在結束項目之后,有關教師應當把培訓總結及其有關材料提交給人事部門。最后,通過人事部門開展績效考核。通過分析這一流程可知,教學院系是對培養師資績效造成影響的部門,所以應當定期為教學院系領導開展茶文化專題講座。內容應緊密聯系禪文化和人力資源管理,如此才可以產生最佳的教育效果。

4.2 融入茶文化的高校教育管理理念

4.2.1 以茶文化理念著手,創造師生良性互動

利用茶文化的理念,建立友好的師生關系。和被稱之為君子的相處之道,私立高校學生年齡一般都正處于青春叛逆期,思想方式特立獨行,一部分學生在初入私立高校時,由于傳統意識造成的影響,認為自己進入私立高校學習便會低人一頭,無形之中為自己增加了壓力,體現出顯著的厭學傾向,極為排斥教師與學校,私立高校教師應當幫助學生認清事實,從茶文化的和字著手,掌握學生的真實思想,基于學生角度考慮問題,與學生做朋友。大部分學生與教師交流之后體現出與其做朋友的傾向,一旦形成融洽的師生關系有利于學生更加專注的開展學習。

4.2.2 以茶文化理念著手,豐富學生的內涵

結合茶文化理念的靜,對學生保持一定的耐心和靜心,幫助學生消除浮躁情緒,安心學習,將更多的精力投入到學習中。私立高校一部分教師面對素質相對不高對學生一般都會缺少必要的耐心,無法認真對待這部分學生,針對這類學生絕不能聽之任之,利用批評的方式會影響師生關系,這一方式沒有汲取茶文化中的靜理念,教師內心無法保持沉靜的態度。私立高校教育應當有效引入修身養性方面的內容,要求教師與學生都要靜心面對教學工作與學習,一部分學生渴望盡快獲得知識,應當向他們傳輸欲速則不達的道理,通過積累日常點滴,最終獲得逐步提高,教師也必須平心靜氣的與學生進行交流,多點耐心,只有如此才可以獲得較好的教育效果。

4.3 科學配置財務人力資源與符合度

將茶文化作為基礎,構建財務管理分配系統,一定程度上指導與幫助私立高校的財務創新。私立高校的財務管理人員必須科學調動資金,結合私立高校的需求,對使用資金途徑科學分配,保證采取統一性的原則,對財務管理人員合理分配任務與配置資源。結合不同的分配方法與制度,可以從以下方面入手：

4.3.1 根據不同部分的資金需求與工作任務,合理配置資金,保證這一部門獲得完整的收益,促使財務管理人員在工作崗位上能夠與財務管理整體工作密切配合。財務管理人員分配的基礎是低消費和低成本,在大量應用高質素人才的過程中,最大程度保證私立高校人力資源共同推動內部財務管理系統的可持續發展。構建完善的財務控制體系,可以有目的性的管治不同的工作人員。

4.3.2 針對不同的部門采取人力資源績效考核,憑借科學、有效的管理方法,有效利用和控制人力資源,讓不同的財務管理人員可以更加便利的實施有關工作任務,憑借戰略性眼光開展工作內容的過程中,高度保證了整體規劃財務管理任務的科學性。及時對不同的工作人員開展績效考核,是防止誤區出現的合理方法,也可以對不同的財務管理人員發揮促進與輔導作用。通過績效考核科學評價不同財務管理人員的工作分配情況,對于績效考核分數不高的管理人員重新調整,只有如此才可以有效推進財務整體工作。從而提升財務管理水平,強化財務管理方法,完善財務管理制度,能夠確保以茶文化為指導的前提下,持續構建完善的財務管理系統,強調了財務管理方法的整體性。

5 結語

我國擁有悠久的茶文化歷史,形成了十分豐富的內涵,不但是我國傳統文化的主要組成內容,同時也包括了多個學科的知識和文化。在歷史發展過程中,茶文化表現出較強的民族性、歷史性和地域性,在對我國傳統文化有效促進的過程中更好融合了人民的美德。在高校內部教育資源配置中,開展茶文化的推廣和探索,對于促進高校大學生的健康發展發揮了巨大作用。綜合來講,推廣茶文化對于高校內部資源合理配置以及學生的全方位發展具有極大的推動作用,因此,高校必須在配置內部資源過程中有效融合茶文化。很多高校已經充分認識到這一點,并且采取對應了的措施,可是在實施過程中,依然還出現了一系列的問題,直接影響了茶文化應用效果,在此,聯系高校教育資源合理配置中茶文化應用的實際情況,有效擴大了茶文化的影響力,希望為高校教育管理提供一定的幫助。

[1]吳俊敏.論高校教育資源配置中茶文化的融合 [J].福建茶葉,2016(7):274-275.

[2]莊嚴.教育在茶文化中的融入與應用分析[J].福建茶葉，2016(2):193-194.

[3]雷先龍.以茶文化教育為導向的教學設計與實踐[J].福建茶葉,2016(8):266-267.