一帶一路背景下茶文化與大學語文教學的關系探討

李俊瑜

(貴陽幼兒師范高等專科學校,貴州貴陽 551400)

在一帶一路政策全面應用和深度融合的今天,如果我們想要實現理想的文化傳播效果,其就需要我們樹立正確的文化交流觀念。因此,完善的教學機制,將為整個大學語文教學活動的創新發展,提供重要支撐和全新發展。

1 一帶一路的政策背景及要求分析

實際上,一帶一路政策的出臺與應用,是我國對當前整個世界社會發展狀況形成全面而深度理解的重要結果,尤其是在整個一帶一路政策的影響下,我們所能看到的是對我國自身發展價值形成深度認知的表現。在該政策下,其通過對我國相近地區,尤其是絲綢之路影響下的地區,其不僅僅是我國經濟發展影響下的地區,同時也有著深度而成熟的文化認同感,因此,在當前一帶一路政策傳播與融入應用時,其必須將文化素材融入到整個傳播活動之中。

實際上,當前我們認識到文化對整個社會發展的具體影響力不斷提升,尤其是我們提出“文化自信”的時代特征后,其為整個文化發展與傳播提供了重要渠道和途徑?？陀^來看,該政策具體應用過程中,其展現的是我國外交活動成熟發展的重要表現。在一帶一路的影響地區,其大多就是與茶葉相關的地區,而整個文化交流過程中,茶文化機制就是其中核心與關鍵所在,因此,如果我們想要有效參與一帶一路的國家發展戰略,就必須將茶文化元素的價值內涵和發展歷程進行具體分析。當然在這一過程中,其也需要合適的傳播途徑和方式,而大學語文教學活動,實際上就是整個文化體系傳播發展的關鍵所在。

2 一帶一路政策背景下茶文化體系的價值內涵和傳承訴求分析

在一帶一路的政策背景下,文化已經突破了語言和國別的界限,可以說,文化體系之間的融合和具體應用,已經超越了文化單一的地域界限,成為多元文化交流發展的關鍵所在。而對于一帶一路政策的應用來說,茶及茶文化都是整個文化交流機制中極其重要的內容,因此,如何才能將該元素的應用優勢充分應用到整個大學語文教學活動中,就成為當前我們具體實施語文教學活動的關鍵所在?？陀^來看,大學語文教學實施過程中,我們不僅要注重素材內容上的豐富與完善,同時更關鍵的是在這一過程中,需要引導的是學生掌握系統化的精神理念,同時更要學生對具體教學內容形成系統化的關注與理解。

當然,對于我國整個對外發展交流活動來說,一帶一路不僅僅是對外政策,同時更重要的是我們進行對外交流活動時的重要內容,而在這一過程中,茶文化元素與整個大學語文教學活動的關系價值不斷突出。因此,選擇合理的茶文化元素,其能夠為我們更好推廣大學語文教學活動提供有效幫助。

客觀來看,當前很多學校在開展大學語文教學活動時,其使用的方案內容更多情況下,是從普通課程角度來實施教學活動,尤其是缺乏人文思維和教學體系的全面融入。而結合我國茶文化元素體系的具體內涵,以及其中所具有的人文素養,能夠被我們成熟應用到整個大學語文教學活動的具體實施過程之中。

3 當前大學語文教學活動開展的實施訴求

結合大學階段的教學特點,以及大學語文學科開展的實際狀況看,大學階段作為學生人文素養和知識內容培養的關鍵階段,因此,做好必要的大學語文教學活動,就極為必要。結合大學語文教學活動的內涵和實施必要性看,如果我們想要合理制定訓練方案,系統化開展該訓練活動,那么其所帶來的影響和價值,不僅僅是學生自身掌握知識內容的全面豐富,同時也能夠讓學生形成正確的文化理念。

就當前整個大學學生培養活動開展的訴求和價值看,通過融入豐富完善的茶文化元素,其所能夠具體構建的教學機制,將不僅僅是教學體系上的全面優化,同時更關鍵的是其能夠讓學生掌握更為良好、成熟的教學方案,并且在這一過程中,也能夠讓學生對整個茶文化體系中所具有的美學內涵和人文思維,產生深層次的全面成熟影響,從而讓學生在參與大學語文教學過程中,具體感受到傳統文化體系中,其美的價值所在,實現學生綜合人文素質的有效培養,以及學生自身人文情感的有效培養。就當前一帶一路政策的推動下,文化傳播影響力發展機制不斷成熟,完善融入傳統茶文化元素內涵,其將滿足對外交流背景下對文化素養教育活動的全面要求。

結合當前大學語文培養活動的實際狀況看,多數學生缺乏正確合理的學習習慣,尤其是很多學生自身并未能認識到人文素材內容應用的重要性,從而使得學生在大學語文知識內容的具體學習過程中缺乏正確的姿態,這些都是影響大學生參與語文課堂學習的重要因素。當然,我們也必須從學習習慣和思維理念的合理有效引導與培養入手?？陀^來看,在目前大學語文的具體培養過程中,我們所需要具體考慮的不僅僅是語文知識上的具體教育,同時更重要的是注重人文素質理念和學習習慣上的培養。而從大學語文培養活動的整體目標看,我們也要充分有效的將大學語文方案與整個培養機制相結合。

4 一帶一路背景下茶文化與大學語文教學活動的融入機制

就整個大學語文教學活動開展的具體狀況來說,其想要實現理想的教學效果,就必須注重將整個大學語文教學活動的學科色彩和文化理念融入其中,通過全面創新,從而實現大學語文教學活動的理想效果。事實上,大學語文作為一門涉及通識性和人文素材的重要內涵,其中所包含的素材,不僅是引導學生形成正確的學習理念,同時更重要的是完善的大學語文教學活動,其能夠讓學生形成正確的學習觀念和思維內涵。

不僅如此,大學語文教學活動,本身就是一門文化傳播的學科。因此,想要實現理想的教學效果,其關鍵就需要選擇合適的文化素材,當然,在這一過程中,必須注重選擇合適的元素內容應用到大學語文教學活動之中。結合大學語文教學活動的時代訴求和發展目標看,整個教學活動在開展過程中,其需要的不僅僅是教學內容上的豐富,同時也需要結合當前教育信息技術的具體應用來進行創新與發展,通過對整個大學語文教學活動的實施訴求,以及學生學習過程中所關注的各項內容,從而實現大學語文教學活動與學生培養的深度結合。

實際上,目前我們未能對大學語文教學活動的具體內涵產生成熟理解與認知,尤其是整個大學語文教學活動在推進與實施過程中,我們所需要的不僅僅是知識內容,同時更重要的是需要將語文學科的特點應用其中。事實上,在大學語文教學體系構建過程中,我們需要具體考慮語文學科的特點,同時將學生的關注點融入和應用其中,從而實現大學語文教學活動創新發展的最佳效果?？陀^來看,語文教學活動是基于語文素材內容教育和語文思維的教學機制,因此,如果我們想要實現理想的教學效果,其需要的不僅是注重創新教學體系,同時也要對語文教學活動中所具體應用的素材內容進行成熟把控。實際上,茶文化機制的影響力,不僅僅是豐富了具體的教學素材,同時也讓學生能夠形成正確的語文學習觀。

而在一帶一路的大政策背景下,我們所推進和融入的不僅僅是國家政策,同時也是具體的文化輸出,尤其是在該政策影響的地區和國家,都對我國文化有著極高的認同。當然,一帶一路政策影響下,其實際上詮釋的就是文化體系上的交流與融合,可以說,沿線的各種文明之間都實現了高度融合。對大學語文教學活動開展的實質與關鍵所在而言,其中需要注重當前整個時代發展對學生培養的各項要求,客觀來說,當前我們所實施的教學方案和教學內容都更為成熟,尤其是完善的教學體系對學生的學習成績與理解認知之間有著重要影響。

5 結語

隨著大學教學理念進一步完善,大學語文教學機制進一步成熟,如今我們在進行具體的大學語文教學活動時,如果我們想要實現理想的學生培養效果,那么我們所需要做到的將不僅僅是大學語文教育內容上的具體優化,同時更關鍵的是認識到學生培養活動開展過程中所具有需要的是精神理念與人文素質習慣培養。

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