傳統茶文化融入大學體育教育的思路分析

金 勇

(華東交通大學體育與健康學院,江西南昌 330013)

我們看到良好體育教育的具體培養和整個文化教育、技能教學一樣,逐漸成為我們開展教學活動中的一致認識。而結合具體的教學實踐活動,我們可以看到想要有效培養大學生的良好體育教育,就需要從心理引導出發,因此,通過分析傳統茶文化體系的價值內涵,并且嘗試性將其與大學生培養相結合,其必然能夠實現整體價值的最大化。

1 開展大學體育教育活動的價值與背景分析

結合健康鍛煉生活習慣的有效培養,從而幫助學生以更加完善、健康的心態參與到整個學習活動之中。本文擬從大學生良好習慣培養的必要性及實施背景分析入手,著重探究借助體育教育培養大學生良好體育教育的具體思路。良好的體育教育活動,是引導學生習慣培養實現最佳效果的關鍵所在。尤其是對于大學學生來說,良好的體育教育是能夠對其終身都產生重要影響的價值所在。特別是就當前多數大學生自身的生活習慣,以及具體的學習狀況,我們可以看到很多學生自身并沒有形成正確的體育教育意識和良好且必要的習慣。

隨著當前我們的教學理念不斷完善,如今關于大學生健康培養的意識和價值思維實現了全面提升。當然,對于大學生來說,良好的體育教育,是學生言行、舉止都能處在良好的狀態之中。而且在綜合素養教育培養的今天,我們認識到學生的培養,已經不再是簡單的知識內容教育,而是融入了學生自身學習習慣、價值認同、合理行為等諸多元素內容的培養機制。

從當前大學生良好體育教育培養的必要性及實施背景分析,我們不難看出對整個體育教育活動進行創新和全面優化,至關重要。無論是學生自身的意識理念,還是當前社會發展過程中,對當前學生的要求也實現了全面提升,尤其是其要求學生在掌握豐富知識技能的同時,形成積極主動的意識,同時也需要學生形成良好的體育教育習慣。事實上,就當前大學體育教育活動的實施價值來看,只有學生掌握了豐富完善的精神內涵,才能在更好應用傳統茶文化資源的基礎和前提之下,實現大學體育教學的全面優化和系統化創新。結合現階段大學生教育與培養的必要性看,我們看到良好的體育教育培養,不僅僅是影響學生成長的重要因素,同時更重要的是對于當前大學生自身的成長狀況看,只有從引導學生形成良好的體育教育,才能為其更好參與整個大學生教學與培養活動提供相應支持。

2 從核心文化看傳統茶文化體系的價值內涵

在整個茶文化體系發展日益成熟,而且完善的今天,文化的概念及影響在于整個文化從產生到發展,都融入了社會大眾自身發展相關的思維內涵,尤其是隨著人們對傳統文化的理解深度不斷提升,當前我們想要應用好文化理念,就必須在認知文化價值的前提之下,創新技能,營造良好傳承氛圍。當然,從文化的具體應用屬性和內涵看,其中所具有的精神理念和價值思維,不僅是整個茶文化體系的深厚所在,同時更重要的是我們能夠從整個傳統茶文化體系中,感受到濃厚的文化內涵和理念,這將為當前我們具體開展大學體育教學活動的改革與創新發展提供重要支撐。因此,如果我們想要實現學生培養的理想效果和最大價值,就不能脫離學生培養這一客觀環境,尤其是要從大學生體育教學活動價值和內涵出發,通過豐富教學思維,結合人文理念的全面呈現,從而實現整個大學生體育教學活動開展與整個傳統茶文化體系的深度融入和全面結合。

茶文化元素作為整個社會發展過程中的核心要素,無論是其中所具備的發展內涵,還是其中與生態理念、生活態度之間的關聯,實際上都是我們當前應用茶文化的關鍵所在。結合當前人們自身的生活理念和價值思維看,人們對各項活動開展與參與的具體價值要求不斷提升,特別是人文素養和生態需要理念的不斷成熟,融入多樣化元素內涵,提升教學課程的品味,就成為人們日常生活中,不可多得的重要元素。如果我們想要妥善開展教學活動,就必須立足茶元素的人文屬性及教育價值,通過適當創新,從而構建極具影響力的教學體系。事實上,做好大學體育教學活動,其價值是多樣的,內涵是全面的,而我們只有關注整個體育教學活動中所存在的細節,才能從本質上提升整個大學體育教學活動開展的最佳效果。

3 素質提升與教學詮釋：大學體育教育活動的實施訴求

有效開展大學生良好體育教育培養,極其必要。從當前大學生身體素質狀況,以及其生活習慣相對較差,加上當前很多學生缺乏對開展體育教學活動的價值認知,從而使得很多學生缺乏良好的體育教育意識,而這大大影響了學生培養活動的有效開展。事實上,在整個大學體育教育活動中,完善的茶文化理念和價值意識,有著至關重要的應用價值。當然,我們要從大學體育教育的實施背景及價值要求分析入手,結合傳統茶文化體系的應用思路和價值內涵,通過深層次探究大學體育教育活動的應用特征,從而確保整個體育教學活動能夠實現理想的效果與價值。

實施上,之所以,要培養大學生養成良好的體育教育,這是我們對大學生成長特點的精準認知,尤其是體育教育直接影響到學生自身的思維心態,以及具體的學習狀態,因此,只有從學生良好體育教育的全面培養角度切入,通過選擇合適的思維理念,從而形成大學生培養的最佳效果。不僅如此,體育教育對學生的成長有著重要影響,尤其是很多習慣在形成之后,往往會變化為固化的意識,因此,只有引導學生形成正確的體育教育,才能為大學生的終身成長產生直接影響。

客觀來看,當前多數大學生自身的體育教育培養機制較為欠缺,尤其是很多學生自身在日常生活中,未能形成正確的生活習慣和行為意識,這不僅影響了學生培養活動的具體效果,同時更關鍵的是,多數老師自身也未能認識到體育教育培養對學生成長的價值。此外,在當前學生培養過程中,其未能有效融入教育與興趣等多樣元素,這就使得學生很難以積極、主動的狀態參與到整個學習活動之中。當然,之所以我們極其注重培養大學生形成良好的體育教育,這實際上也是我們整個教學理念的成熟發展之后的具體要求和必然展現。

4 結合傳統茶文化培養大學生形成良好體育技能的具體思路

體育教育是行為理念和價值習慣的綜合詮釋,相對而言,習慣是在長期生活中,所具體形成的一種行為方式,并且其形成過程中,往往需要一定時間。當然,從具體的行為發展到相應的體育教育,這實際上是整個行為中融入了相應的情感理念和思維內涵,從而形成了系統化的習慣體系。

前提,重在教,要充分認知體育教育培養活動開展的價值,融入體育教育元素,從而實現整個大學體育教學活動的最佳效果。從體育教育的價值作用看,其中既有積極的成分,同時也存在消極的可能,因此,在當前大學生培養體系日益成熟的今天,如果我們想要引導大學生形成良好的體育教育,就必須選擇合適的渠道方式,來實現具體習慣和相關精神理念的雙層次統一。結合體育教育活動的特點,我們可以看到,其中所包含的元素內容中,不僅能夠有效傳遞具體的行為理念,同時也能夠讓學生在整個鍛煉活動中,逐漸形成良好而積極的習慣意識,尤其是通過合適的體育教育項目,從而讓學生能夠保持持之以恒的精神。要發揮“教”的引導作用,從而幫助學生對良好體育教育,形成全面而完善的認知。當然,離開傳統茶文化元素,整個融入文化體系內涵,所實施的教學效果,將脫離理想的人才培養目標,從而影響學生的全面成長。

教學創新,關鍵在玩,要充分注重將體育教育的具體培養與學生教育全面融入。對于大學生的培養來說,趣味性,是影響學生具體參與的重要內涵,因此,我們在對學生自身進行具體培養過程中,必須對整個培養體系進行改造和創新,尤其是要盡可能提升學生對習慣培養的趣味認知,從而實現理想的教學效果。這里所說的“玩”,實際上是一種心態理念,也是一種重要的價值認知。如果讓學生以玩的心態,其實質就是休閑的心態參與到整個大學生培養過程中,在這一過程中,學生成為自身良好習慣培養的主導者和約束者,學生自我約束的習慣特點,不僅更能讓學生以積極主動的心態參與,實際上,這也是整個學生良好習慣培養過程中的必然訴求。體育教育有著豐富而多樣化的內容,客觀來看,其中更多是將學生具體的行為與相關精神理念相結合的重要訴求所在。因此,如果我們想要實現整個體育教育活動實施的最佳效果,就需要注重趣味因素的融入,通過適當創新、改造,從而打造體育教育與日常教學活動相結合的培養機制。

5 結語

隨著現如今對大學生培養活動的認知日益成熟,我們看到想要實現學生培養的最佳效果,就需要從學生自身興趣出發,通過改革和創新整個教學機制,從而滿足學生培養的全面要求。當然,結合大量豐富而完善的教學實踐事例,我們看到在進行學生培養過程中,要形成完善的教學思維,特別是要從學生良好的體育教育培養角度出發,結合合理元素的篩選和應用,從而實現大學生培養的最佳效果。

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