茶文化引入到體育教學中的具體思路分析

田應娟

（昆明學院，云南昆明 650214）

直接決定教育發展方向和內涵的就是教育的目的。在實際的教學過程中，它也決定著教學的發展方向和具體思路。在我們的生活中，茶文化具有非常重要的地位，隨著茶文化的盛行，它也影響著我們的生活。在體育的教學過程中，可以發現學生對體育的學習活動參與積極性不高，在活動的開展方面也常出現其自制力差現象。在教學過程中，由于教學理念的不完善，也無法正確的引導學生學習體育，這也是學生體質情況減弱的重要原因，所以為了解決這些問題，將我國傳統的茶文化融入到體育的教學過程中，形成一系列健康積極的教學思路和方案。從而來提升學生的思想素質及身體素質。

1 茶文化引入體育教學的可行性分析

1.1 跨文化屬性相似

體育文化與茶文化在表面上看仍然沒有相似性。它們一靜一動,沒有什么太大的關聯，但是從其實質上看，則具有文化屬性和藝術屬性。隨著我國歷史的不斷前進，體育文化與茶文化之間存在著很多的文化交際點，例如：在我國古代的歷史發展中，詩歌、文學、繪畫等都與茶和體育活動有一定的聯系，這也使其在長久的發展中具有一定的民族文化性。所以兩者之間的文化內涵，在實際的屬性方面是具有聯系的，文化方面也有一定的共性，茶文化與體育文化也有很相似的思想性。儒家、道家、佛家的思想在茶文化中集于一體，是人和自然的融合與協調。而體育在發展中，其核心思想也是協調發展。所以體育活動在開展過程時，也要遵守這一規則，也要考慮環境的發展性。因此，茶文化和體育教學都是強調文化素質，人與自然的和諧共生，這也就規范著他們的發展行為。品茶飲茶中，注重的是雅、靜、道、養，體育精神追求的是悟、道、靜、養，所以兩者在文化方面也有一定的文化共性。

1.2 幫助培養生活中的趣味性

我國傳統悠久的茶文化在歲月的長河中不斷創新，經過人們的傳承而形成如今的文化底蘊，聚集了我國的文化精神和民族內容。勇于追求是茶文化帶給我們的重要哲理，通過對茶葉的品鑒來平靜心靈，使我們在喧鬧的社會中追求寧靜，從而去安靜地思考生活帶給我們的一切。傳統文化能夠提升我們的思想素養，而茶文化就有這樣的特點，品茶可以提高我們的生活趣味和品質，隨著時代的發展變遷，飲茶的習慣也逐漸成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。從飲茶中我們可以品味茶趣，能夠感受生活的快樂，能夠享受生活的寧靜，將茶文化融入到體育的教學過程中，就能提高學生學習的興趣，提高他們品味生活的趣味，從而提升和發揚我國傳統的文化內涵。所以學生在茶文化的思想引導下，就會對體育文化的學習產生興趣，并慢慢的走進體育活動的世界。體育活動作為學習生活中的休閑享受，在目前的體育實踐過程中，還有不少學生不喜歡體育學習，在活動參與中積極性不高，這就是因為他們在思想中沒有將體育作為思想生活中的重要部分，也沒有完善的學習思路和方向，而將茶文化融入到體育的教學中，就能幫助學生提升教學活動參與興趣，讓其體育活動更加的有目的性，能夠引起他們對體育實踐的重視。

1.3 茶文化與體育文化存在的內涵相似性

在高校的體育、思想教育和專業知識的培養都是學校教育的重點，體育教育是幫助學生鍛煉體魄的學習活動。學生只有擁有強健的體魄，才能更好地學習。所以，對于高校的學生來講，日常的體育活動也是非常必要的。在高校的體育活動開展過程中，主要是加強學生身體素質培養，從而為社會培養出更多優秀人才。體育活動能夠鍛煉學生身體，讓他們以積極、良好的心態，去面對生活中遇到的困難。因此，培養學生積極心態也是體育教學的重要教學目標。茶文化在發展過程中，也具備著這些文化內涵，所以茶文化也能夠幫助其養成積極向上的心態，和平處事的人生態度，將茶文化融入到體育教學過程中也能夠推動體育教學的發展。

2 體育教學過程中所存在的問題

2.1 體育教學評價不科學

在體育教學過程中，體育的評價體系也不科學，這也使得學生學習評價的最終成績所體現的內容與體育的教學內容不符。另外，在教學過程中學習的技能和體能訓練方面也較少。所以，在體育的教學過程中，還普遍存在學生的身體素質差，體育成績也低的現象，這也是影響學生參與體育活動積極性的重要原因。

2.2 體育教學的方法單一

在體育的教學過程中，由于教學的方法單一，教學課堂內容枯燥，這也使得大多數體育老師在上課時教學方法較為傳統，導致學生在學習時缺少興趣。例如：在學習籃球動作時，老師只是簡單的進行示范和講解，并沒有與同學進行深入討論，并且教完后，就讓學生自由活動，這也使得學生在學習時覺得學習內容就是聽一聽，看一看，導致參與度不高，教學水平下降。

3 茶文化引入體育教學中的具體思路

3.1 明確茶文化的教育性

在體育的教學過程中，茶文化引入的主要目的就是為了提高學生的體育素質和生活理念。茶文化的關鍵就在于與體育文化的教學目標是一致，所以我們就要清晰的認識到茶文化是一種靜態的生活模式，體育策略則是一種動態的生活模式，在體育教學中引入茶文化就是勞逸結合，動靜相宜的一種教學方式，所以我們就要明確茶文化的融入體育文化中的教育理念，讓學生多參與到體育活動中，。隨著現代社會的發展，教育的目標就在于塑造學生的性格，。茶文化融入體育教育也是強調學生的素質，不斷提高學生的人生境界。在傳統的體育教學中，還主要以強身健體為主，茶文化引入的過程中，學生就對體育的學習更有興趣，能夠不斷的完善學生的個性發展。

3.2 樹立學生的集體意識

現階段學生多為獨立獨生子女，所以個性上也非常獨立。因此在體育的教學過程中，結合茶文化就是讓學生通過學習茶文化中的內涵，來幫助學生進行自我反省，通過茶文化的引入，學生可以形成平等待人，相互分享的生活性格，這就使得大部分學生在學習時更加的團結互助，更有利于體育教學的形成。例如：在訓練籃球和足球項目時，在體育文化中引入茶文化就能夠提高教學的質量，讓學生保持更高的集體團隊意識。

3.3 現代信息技術在體育教學中運用

體育教學過程中，也應與信息技術相聯，使學生在學習體育時能夠先了解體育的技能和體育項目，從中選擇自己喜歡的進行學習。并且，現代信息教育也能夠從體育教學中推廣茶文化知識，以加深學生對茶體育項目的理解，進而使其價值融入到體育的教學過程中。另外，在教學時也要鼓勵學生建立自身興趣的體育學習組織，例如：成立學校的茶文化研究機構，鼓勵學生將有興趣的部分與體育教學融合。

4 結語

總之，將茶文化引入到體育的教學過程中，能夠讓學生在學習體育過程中鍛煉自己的品格，讓同學學會靜動結合，提高自身的素養和健康心態。體育文化與茶文化的結合，讓學生能夠在體育的學習中，感受到茶文化的內涵與精神，并提升學生對體育活動和學習的積極性，促進我國體育教育的健康發展。

[1]毛曉峰,劉玲.淺談體育教學語言[J].成都紡織高等專科學校學報,2014年02期.

[2]潘波.談體育教學中的美育[J].遼陽石油化工高等專科學校學報,2015年01期.

[3]周靜.示范與講解在體育教學中幾點探析[J].重慶工業高等專科學校學報,2015年02期.

[4]劉玉芬.如何運用音樂進行體育教學[J].丹東紡專學報,2017年01期.