茶文化在幼兒體育教學中的應用

柏 江

（達州職業技術學院，四川達州 635000）

茶在中國已經有了上千年的歷史，無論是種茶、沏茶的技藝還是茶所代表的精神都有著較為完善的發展，茶文化作為中華民族重要文化之一已經滲透于人們生活中的方方面，潛移默化、深遠持久地影響著中華人民。體育教學最直觀的目的是強壯體格、塑造形體，但讓學生在運動過程中錘煉頑強的意志、樹立更強大的世界觀、人身觀與價值觀并得到身心全面健康發展是體育教學更深沉的意義。因此，將茶文化與幼兒體育教學相結合，更有益于提升教學效率、促進學生全面發展。

1 當前幼兒體育教學存在的不足

幼年階段往往是人們身心發展的第一階段，在這一階段教學對幼兒的影響很可能會決定他的一生，而幼兒是新生的太陽，他們是否能夠健康向上發展甚至能夠影響到社會的進步、祖國的發展，因此，做好幼兒教育的責任十分重大。身體是革命之本，人們往往通過鍛煉來增強體魄，而體育教育便是提升鍛煉效果的最好方法[1]。而家長在對小孩子的教學中往往最容易忽視體育教學，但運動這一要素體現在生活的各個角落，因此，提高對體育教學的重視程度十分有必要。

1.1 教學思想落后

安全永遠是放在開展活動的第一位，但由于幼兒自身的身體較弱，對外界的意外事故缺乏抵抗能力與隨機應變能力，對幼兒的安全看管有著更加嚴格的要求，需要投入足夠的精力去認真負責地保證幼兒的生命安全。但在體育教學中，部分老師由于將高強度的精力放在了學生的安全上，從而對學生本生的體育教學產生了惰性心理，不能給學生帶來良好的體育示范與活動指導，使得體育教學的學習效果大打折扣，不利于學生的身心素質得到提升。此外，許多人只知道強身健體為體育鍛煉的第一要務，卻不知道良好的體育教學還能對學生的心智產生積極的影響。

人為群居動物，在運動上人們也習慣聚在一起，這時，體育不知能夠反映一個人的身體機理情況，還能夠檢測一個人的團隊意識、合作能力、領導能力、創造能力等等，因此在體育教學上，老師不應該只看重學生體側的成績，還需要考慮到學生的心理狀況[2]。不能過度關心跑步速度、跳遠距離等數字上的大小，而應該更加感性化，讓學生體會被重視、被關心的溫暖的感覺，樹立學生的自信，教育他正確的競爭觀念，告訴他合作的重要性，讓他知道過程比結果更重要，讓他學會珍惜朋友，讓他在運動的過程中感受快樂，讓他在課堂上不再是被動地接受教學，而是積極主動地去參加，去享受整個教學過程。

1.2 教學方式滯后

當前的幼兒體育教育仍然是以老師教，學生跟著做為主，這樣的教學方式在數字上的成績似乎很容易取得，但事實上這樣的教學方式扼殺了學生的自主性，奪取了學生的靈性，老師取得的教學效果也只能在課堂上與測試上得到顯著的顯示，但對學生在課堂外的其它日常生活并沒有產生較大的益處。畢竟就學生來說，體育課堂上的時間不過是他們人生長河中的一小朵浪花，因此，在教學方式的選取上，應該更加注重對學生長遠持久的影響，而不是只為了應付當下的課堂考察。當下的教育更重視硬性化的教學結果，忽視了學生心理健康等其它多方面的教學效果。

在教學過程中，老師不應該只是幫助學生掌握相應的鍛煉技巧，而更應該指導學生提升思維能力，養成良好的學習、運動與為人處世的習慣，培養出良好的運動素養。在教學上，老師的教學方式通常過于單一與死板，而老師應該使用更加靈活的教學方式，甚至可以多種方式相結合進行教學，增強教學的趣味性，讓學生娛樂與學習兩不誤，增強學生的自主學習性，在團隊合作中認識朋友、提升交際能力，從而讓學生能夠更加開朗自信，在積極主動中提升身心的發展，老師的教學效率也能夠得到提升，并利于建立良好的師生關系，讓學生在無形之中學會感恩。

2 茶文化對體育文化的影響

茶文化最重要的是體現“禮”，在中華傳統文化中，主人以茶款待客人也是表示對客人的一種尊重，無論是是采茶、煮茶、沏茶、品茶都是極為講究，越是細微越是能夠體現禮。同樣，體育運動看似奔放粗狂，但細節之處同樣也極為考究，無論是選手對待比賽還是競爭對手或是伙伴，同樣都需要體現禮。

2.1 有助于學生培養良好的思想品質

在體育賽事上，人們喜歡一個人，往往不是因為這個人在比賽上有多出色的成績，而是他為人處世的態度，往往一位謙謙有禮的選手更容易受到觀眾的歡迎，而那些即便是在運動技術上達到了第一但沒有禮貌、粗魯莽撞的反而不容易得到大家的好感。作為一位運動選手，運動技巧與比賽能力當然很重要，但有著茶的精神的選手當然不會讓人失望，茶葉在滾滾沸水中沉浮翻滾，選手在訓練場上揮灑汗水，他們的努力自然會有回報[3]。即便他們沒有在賽場上取得好成績，但他們的那顆炙熱的心同樣能夠讓人們感受到溫暖，與隊友緊密合作，不退縮不狂妄，認真負責，對對手視以尊重，不輕蔑不嫉恨，公正友好，即便是競爭對手，這樣的人值得尊敬。如茶一般的謙謙君子，在賽場上盡心盡力展現他剛強的一面，在為人處世上低調禮貌展現出他內心柔暖的一面，代表運動選手展現出了更優秀的體育文化。

2.2 傳播愛國思想，發展體育強國

茶文化起源于我國，源遠流長，在歷史的發展過程中，人們對茶賦予了越來越多美好的含義，豐盈了中華民族傳統美德在茶文化上的體現，但無論茶文化怎樣變化，其核心思想都不會變，那就是熱愛祖國。自然在對幼兒體育教學上，最重要的就是培養出孩子們的愛國精神。在體育賽事上，在國際比賽中，每當國歌響起，看到中國隊隊員臉上洋溢的笑容時，總是能夠讓人不自覺地從內心中升起一股愛國情，激動人心。在體育教學上同樣需要把這種愛國情傳遞下去，提升民族自信，上升體育文化的境界，讓我國體育界的未來更加自信自強充滿希望。

3 茶文化在幼兒體育教學中的實際應用

3.1 豐富教學課程，提升學習興趣

茶文化是豐富多元的，體育教學方式與內容也應該是豐富多元的。在教學課程中除了老師應該以有趣的課題引導學生自主學習外，還應該增加學生的互動環節，讓學生自由發表自己的看法，說出自己的興趣，甚至可以是自主的創造體育活動制定游戲規則等，讓學生從開始到結束全盤參與到活動中去，以最有效的時間得到最大的鍛煉。當學生發表自己的看法時，老師能夠更好地去了解學生，從而更容易找到學生的興趣點，老師再根據收集到的這些興趣點來安排課程，制定出能夠讓學生接受并主動參加的體育活動。

老師只有了解學生的想法，才能制定出最有效的教學方案，學生也才能對這些教學活動表現出更大的興趣，從而老師得到了最好的教學效果，學生也得到了最大的鍛煉，并且雙方都處于一種愉快和諧的關系中。同時老師更夠根據不同學生的的不同想法而進行針對性教學，從而使每個學生都能夠有自己的位置，不至于因不感興趣而感到失落[4]。豐富教學課程，盡可能地讓每個學生都能體會到體育的有趣之處，也盡可能地讓學生感受到最大的樂趣，從而提升學習興趣。

3.2 轉變教學思路，提升教學價值

茶文化的內涵是在根據歷史文化的發展狀況而不斷發展的，幼兒體育的教學思路同樣也需要根據社會的發展而不斷地與時俱進。思維是活動的、多變的、有創造力的，因此，幼兒體育教學的思維方式不能一成不變，而是需要勇于突破，敢于創新。在進行體育教學中要注意把握教學過程，不僅要實現體育知識技術體系的展開，還要注重對學生創造力與榮辱觀的培養，充分認識到體育教學的重要性，實現體育教學的最大價值。在對教學考察中，同樣需要轉變考察方式，從原來的片面最求測試成績轉變為注重學生身心的全面發展，減少學生的壓力，增強其運動的活力，幫助學生樹立正確的競爭觀念。創新是事物進步發展的源泉，轉變教學思路利于使新的教學方法適用于當下社會發展的潮流，從而保持住體育教學在當今快節奏社會中的活力，使其能充分發揮其社會價值，在多方面提升其教學價值。

4 結語

茶文化本身就代表著一種健康向上的文化，凝聚著我國千年來優秀傳統文化的精髓，是我國一項寶貴的文化財富。在體育教學中，體育活動的開展不僅要注重學生的身體素質，還需要注重他們的思想道德、心理文化素質。茶文化在不斷地發展，體育教學同樣也在不斷地改善，將茶文化應用與幼兒的體育教學中，無疑是對兩者價值的肯定，也將更利于對學生體育素質的有效提升。

[1]鄧惠.中國武術對體育禮儀演變的影響[J].佳木斯教育學院學報,2015(2):174-175.

[2]馬良.從體育禮儀看中國體育文化的演變[J].體育文化導刊.2016(2):41-42.