寧夏普通高校籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

吳小軍

（寧夏大學(xué)，寧夏 銀川 750021）

隨著 《國(guó)家全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施，參加健身鍛煉的人數(shù)越來(lái)越多，作為深受群眾喜愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)參與者也是更加廣泛，尤其在大學(xué)校園，籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得更是如火如荼，校級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)聯(lián)賽、班級(jí)比賽接連不斷。伴隨著比賽場(chǎng)次的增加，比賽所需要的裁判員人數(shù)相應(yīng)就要增加，比賽所要求的裁判員水平就會(huì)越來(lái)越高，這就為我們裁判員的培養(yǎng)提出了更高的要求。我們只有建立良好的培訓(xùn)體系、嚴(yán)格考評(píng)制度才能培養(yǎng)出合格的優(yōu)秀的裁判員，為比賽提供更好的服務(wù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

寧夏普通高校籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱相關(guān)資料，進(jìn)行研讀，為本研究提供研究基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查問(wèn)卷法設(shè)計(jì)制作關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)籃球裁判學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)表。隨機(jī)抽取寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)、寧夏師范學(xué)院、寧夏醫(yī)科大學(xué)4所高校籃球裁判員100名，對(duì)其發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表，回收100份，回收率100%，有效率98%。

1.2.3 觀察法觀察部分學(xué)生裁判員在各類(lèi)籃球比賽中的執(zhí)法情況，找出不足，提出相關(guān)問(wèn)題。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行整理，將調(diào)查所獲得的資料和數(shù)據(jù)借助計(jì)算機(jī)Excel 2003軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，對(duì)調(diào)查取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 4所高校籃球裁判員人數(shù)

表1顯示，伴隨著招生人數(shù)的增加，這4所高校大學(xué)生籃球裁判員人數(shù)呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，截止2014年底，4所高校持有各級(jí)別籃球裁判員等級(jí)證書(shū)的人共計(jì)139人，顯示大學(xué)生對(duì)籃球裁判員的喜愛(ài)程度，學(xué)生裁判員隊(duì)伍人數(shù)還是比較樂(lè)觀，具有比較好的群眾基礎(chǔ)，為寧夏回族自治區(qū)籃球裁判員的培養(yǎng)提供有力保障。

2.2 學(xué)生對(duì)籃球裁判學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)表

表2顯示，4所高校學(xué)生對(duì)于籃球法的學(xué)習(xí)興趣很濃厚的占38%，濃厚的占45%，不喜歡的僅占6%；89%的學(xué)生認(rèn)為籃球裁判法很重要，10%的學(xué)生認(rèn)為重要，1%的學(xué)生認(rèn)為一般；83%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增加裁判教學(xué)學(xué)時(shí)，14%的學(xué)生認(rèn)為可以保持現(xiàn)狀，只有3%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)減少教學(xué)學(xué)時(shí)。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生對(duì)籃球裁判表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，目的明確。

表3顯示，34%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)規(guī)則的理解不夠，16%的學(xué)生在執(zhí)裁過(guò)程中容易受到外界因素的干擾，臨場(chǎng)配合問(wèn)題和自己準(zhǔn)備不足的分別占28%和20%。因此，在培訓(xùn)裁判員過(guò)程中，必須透徹講解籃球競(jìng)賽規(guī)則，讓學(xué)生做到熟記于心，加強(qiáng)對(duì)于裁判法的學(xué)習(xí)，提高執(zhí)裁的技巧，提高臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)抗干擾能力，努力增強(qiáng)執(zhí)裁時(shí)的自信心。

表4顯示，我們的籃球教學(xué)大綱在籃球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)課時(shí)上占比較大，因?yàn)楦咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃所限，對(duì)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)和裁判法的學(xué)習(xí)不可能再去增加課時(shí)，怎樣利用好現(xiàn)有的課時(shí)進(jìn)行裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

表1 寧夏普通高校大學(xué)生具有二級(jí)裁判等級(jí)證書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

表2 學(xué)生對(duì)籃球裁判學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

表5顯示，大部分學(xué)生裁判員集中在每年參加1～5場(chǎng)的裁判工作，占總?cè)藬?shù)的41%，甚至還有5%的學(xué)生裁判員沒(méi)有過(guò)裁判工作經(jīng)歷，只有18%的學(xué)生每年參加裁判工作在10場(chǎng)以上。

大學(xué)生籃球裁判隨著校園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展越來(lái)越多的得到了展現(xiàn)，為比賽的順利進(jìn)行提供了有力的保障。但受限于課時(shí)不足的影響、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的不夠、執(zhí)裁場(chǎng)次的不足以及自身重視不足等諸多因素影響，造成目前裁判員隊(duì)伍整體還是不高，滿足不了比賽水平日益提高的要求。

另外，由于裁判員水平不高，造成了很多裁判員不能有很好的機(jī)會(huì)參加校外的和更高級(jí)別比賽的執(zhí)裁機(jī)會(huì)，從而缺少與外界交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，限制了向更高水平的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 隨著籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展普及，大學(xué)校園的籃球比賽也日益增多，隨之而來(lái)的需要裁判員的人數(shù)也相應(yīng)的增加，加之大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡學(xué)習(xí)籃球裁判的人也越來(lái)越多，從而為我們培養(yǎng)優(yōu)秀的裁判員提供了人數(shù)上的保證，也為寧夏回族自治區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球裁判員提供了保證。

3.1.2 大學(xué)生對(duì)籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的愛(ài)好，學(xué)習(xí)意愿普遍增強(qiáng)，對(duì)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)積極認(rèn)真。但課外輔導(dǎo)不足、對(duì)外交流少、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、實(shí)踐場(chǎng)次少、缺少培訓(xùn)的系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性。

3.1.3 籃球?qū)嵺`課的教學(xué)與籃球裁判規(guī)則的教學(xué)聯(lián)系不緊，學(xué)生對(duì)裁判理論的知識(shí)掌握不夠，不能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自身要求不嚴(yán)。

3.1.4 寧夏普通高校籃球裁判員等級(jí)考核選拔中存在沒(méi)有嚴(yán)格按照等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考察，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核選拔、再培訓(xùn)、再考核、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)培訓(xùn)的局面，以致造成許多學(xué)生有裁判證而與其水平不符等明顯的差距。

3.2 建 議

3.2.1 理論必須與實(shí)踐相結(jié)合通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一定要讓學(xué)生通記規(guī)則所規(guī)定的各項(xiàng)條款，必須牢記于心，這樣才能做到罰由所依。通過(guò)臨場(chǎng)實(shí)踐，根據(jù)規(guī)則要求以及比賽精神嚴(yán)格認(rèn)真公正公開(kāi)準(zhǔn)確地去管理服務(wù)于比賽。

3.2.2 增加實(shí)踐場(chǎng)次一個(gè)裁判員水平的提高，除要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和對(duì)規(guī)則精神的準(zhǔn)確把握外，更多來(lái)源于臨場(chǎng)實(shí)踐，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就要?jiǎng)?chuàng)造條件，多組織比賽和多組織觀摩，使學(xué)生能有更多的執(zhí)裁學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

表3 學(xué)生籃球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁主要影響因素

表4 寧夏普通高校籃球教學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置情況表

表5 寧夏普通高校學(xué)生籃球裁判員每年參與籃球裁判工作情況表

3.2.3 利用教學(xué)課件以及影像資料等教學(xué)根據(jù)籃球裁判工作實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我們可以多做課件，給學(xué)生更直接的視覺(jué)效果，也可以播放高水平裁判員的執(zhí)裁錄像，來(lái)提高裁判員的認(rèn)識(shí)，更可以利用錄像設(shè)備攝錄下每個(gè)裁判員的執(zhí)裁過(guò)程大家共同討論分析，豐富和提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.2.4 培訓(xùn)、講座、考試多途徑進(jìn)行不定期的組織籃球裁判員培訓(xùn)班，講座、小測(cè)試等豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，并利用一些比賽的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)及寧夏區(qū)內(nèi)的知名裁判員走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講授籃球規(guī)則及裁判法，通過(guò)名師的講解，從而開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高他們的認(rèn)識(shí)，打開(kāi)思路更好地學(xué)習(xí)。

3.2.5 加強(qiáng)裁判員的心理素質(zhì)訓(xùn)練一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員必須要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，除了具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，良好過(guò)硬的心理素質(zhì)是籃球裁判員臨場(chǎng)正常發(fā)揮水平的重要保證。在臨場(chǎng)實(shí)踐中，一定要讓學(xué)生通過(guò)多次比賽多觀摩比賽來(lái)增強(qiáng)自己實(shí)戰(zhàn)的能力，對(duì)于一些比較成熟、表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，一定要培養(yǎng)他們獨(dú)立完成執(zhí)裁比賽的能力，而對(duì)于一些能力稍微差點(diǎn)兒的學(xué)生則可以通過(guò)老師帶著執(zhí)裁比賽，慢慢能力有了提高從而達(dá)到單獨(dú)執(zhí)裁的能力，經(jīng)過(guò)這樣多場(chǎng)次的鍛煉，從而讓學(xué)生的心理素質(zhì)盡快的得到鍛煉提高。

3.2.6 教師要不斷地學(xué)習(xí)提高籃球比賽激烈程度越來(lái)越強(qiáng)，觀眾的欣賞水平越來(lái)越高，這就要求我們的籃球裁判規(guī)則不斷適應(yīng)新的變化，以前的籃球規(guī)則幾年進(jìn)行一次修訂，而現(xiàn)在幾乎每年都有新的變化新的精神出來(lái)，所以這就要求我們教師必須不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻掌握籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備更新，從而為搞好教學(xué)提供有力的保證。

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