物流專業英語課程模式探索與研究

徐蕾

摘 要：在現代物流行業快速發展的今天，物流領域經歷了一代又一代的改變和革新。隨著物流業慢慢成為人們日常生活里避免不了需要接觸到的一個行業，物流業開始需要物流相關人員具有多項知識與技能，英語學科便是其中之一。英語學科作為一門重要的學科，在物流行業管理和輸送方面體現出的重要性越來越大，本篇文章從分析我國物流專業課程英語模式入手，著重談論三個方面。首先闡述物流專業課程英語模式的重要性，其次談論我國物流專業課程英語模式的現狀，最后探討如何加強物流專業課程英語模式。

關鍵詞：物流專業 英語課程模式 探索 研究

一、物流專業課程英語模式的重要性

物流專業作為一個要聯系各種各樣的人的行業，少不了要跟不同國家不同地區的人們交流，因此作為一個交流溝通的媒介，并且在全國范圍內也廣泛使用的一項語言，英語無疑成了最好的選擇。因此為了溝通的方便和簡潔，物流專業課程英語模式的培訓和加強是至關重要的。如果物流行業里面不同的人說的是各種各樣不同的語言，那么這種現狀必定會阻礙這個行業的發展與前進。二物流行業是現代的新興行業，人們的日常生活離不開物流業，如果物流業不能向前發展，那么人們的生活質量就會有所下降，人民生活水平不能有效提高。因此，物流行業里英語課程的發展是非常重要的。

二、我國物流專業課程英語模式的現狀

中國的物流行業領域到目前為止已經有了一定大小的規模，發展的前途也是非常光明的，但是現實生活中還是存在很多因素阻礙物流專業英語課程的發展，這些因素需要被盡快解決。接下來探討的便是我國如何物流專業課程英語模式的現狀以及存在的急需解決的問題。[1]

1.我國物流行業英語教師資源的緊缺

我國物流行業只有在一些少量的地方有設置和安排英語老師進行英語教學，因此大部分學生們對英語并不是很精通，在實際生活中也不會經常用英語來溝通，這都是因為英語教師的匱乏導致學生對英語的使用率很低。[2]

2.物流業不注重英語培訓

我國的物流業在某些經濟發展落后的地區并不重視物流專業英語課程的培訓，這是因為發展落后的地區對英語溝通的訴求比較低，這就會影響整體的物流行業，以及整體物流行業人員的平均素質。[3]

3.物流業的工作人員門檻較低

在我國，物流行業常常被認為是一個做苦力的行業，因此物流業的工作人員門檻都比較低，這會導致許多沒有學過英語的人員大量涌入，因此物流業精通英語的人才不多，這也是一個嚴重的問題。

三、如何加強物流專業課程英語模式

在闡述了物流專業課程英語模式的重要性以及在我國的現狀和存在的問題的基礎上，物流專業課程英語模式的強化與改革勢在必行。接下來我們將從這幾個方面逐一探討如何對物流專業課程英語模式進行強化和改革，并一一說明。[4

1.加大對物流行業英語老師的需求并進行培訓

由于我國物流行業目前存在英語教師非常缺乏的問題，我們需要物流業高層管理人員提高對物流專業課程英語模式的重視，并且在進行招聘和人力管理的時候把重心放到英語老師的招聘上來，這樣就不會出現學校有設置英語課程卻沒有英語老師的情況。這是一個浩大的工程，需要各個有設置物流專業的學校對英語老師的需求都提高重視，這樣英語課程在物流專業中占的比重就會增加。學生們也會因此發現英語課程的重要性，從而加大對英語的學習和研究。

2.對學生普及英語課程的重要性

物流專業的很多學生對英語這一門科目并不是很注重，因為他們覺得他們專業的專業性和實用性都比較強，也認為自己在以后就職生涯中對英語的使用不會很多。但是這往往是錯誤的想法，嚴重打擊了學生對英語學習的熱情，因此這需要學校和老師加大對學生普及英語課程重要性的力度。具體的做法可以有：在一個學期里多安排幾場英語測試、要求學生四六級英語必須得過否則畢不了業、舉辦英語交流活動和英語角、邀請專家來進行一個英語課程普及的講座等等。

3.加大英語課程在所有課程上的比重

雖然物流專業的專業性比較強，很多學校的物流專業設置的英語課程比重往往都比較少，因此學校應該加大英語課程在所有課程上的比重，這樣才能提高學生對英語課程的重視度，給學生充分的時間和機會學習英語。這對物流專業課程英語模式強化和改革有著重要的意義。

4.在課上要求老師注重對學生進行考核并反饋

為了提高學生對英語課程的重視度，以及強化教師們對英語課程的教學，學校應該在課上要求老師注重對學生進行考核并反饋，這樣便能有效幫助學生學習英語課程，并且起到了強調英語課程重要性的效果。學生在課堂上如果考核不通過的話，就要繼續進行考核直至考核通過，有了這個壓力，學生們會力爭一次性通過老師的考核，并且老師也需要給學校反饋學生學習英語的進度，這樣便能讓學校充分了解的學生的學習情況，從而做出一些相對應的計劃和措施。[5]

結語

物流專業課程英語模式有著重要的作用和意義，我國物流業在英語培訓上出現的問題和影響因素需要被重視，否則這些因素的存在會大大影響物流業的發展，因此物流專業課程英語模式的強化和改革迫在眉睫。

參考文獻

[1]師少華.“一帶一路”背景下內蒙古自治區大學物流英語課程構想——EAP+ESP+EOP模式[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2017，30（03）：85-87.

[2]邢若楓.慕課時代ESP英語微課教學創新模式研究——以物流專業英語為例[J].內蒙古財經大學學報，2016，14（04）：104-106.

[3]尹軼群.基于需求分析的高校港口物流專業英語課程設置——以大連港口物流產業為例[J].湖北函授大學學報，2014，27（04）：153-154.

[4]王偉.基于應用能力角度推進高校物流專業英語教學模式優化研究[J].物流技術，2014，33（05）：494-496.

[5]譚春月.高職物流專業英語課程實踐教學模式探討——以成都職業技術學院為例[J].南寧職業技術學院學報，2012，17（05）：61-64.