中職學前教育專業學生專業素養培養研究

于秋

【摘要】中等學前教育專業是培養幼兒教師的主要陣營，作為在未來將會承擔巨大責任的學前教育專業的學生，其在校期間的言行舉止、習慣等不僅會對自身的生活、學習產生巨大的影響，并且也會對未來的教學、對幼兒的發展產生重要的影響。因此，在中職學前教育教學中培養學生的專業素養是幼教行業健康發展的重要需求。

【關鍵詞】學前教育 ?專業素養 ?學生 ?教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0009-01

幼兒教育是教育的起點也是關鍵點，作為未來的幼師，中職學前教育專業的學生在校時應當養成良好的專業素養，以迎接未來的教學挑戰。然而，在實際調查中，我們可以發現中職學前教育專業學生在行為習慣上存在著很多嚴重的問題，學生的學習習慣、語言習慣等都需得到改善。因此，本文從中職院校學前教育專業學生存在的問題入手進行分析，提出了相應的解決策略，以供參考。

一、中職學前教育專業學生存在的問題分析

學生的自覺意識太差。基礎教育階段傳統的教學思想和教學方法對學生的影響是巨大的，很多學生都存在著輕道德重智力的思想。中職學生通過應試教育被選拔上來，在中學階段的道德品質、行為習慣等方面沒有被著重培養，在進入中職階段后仍然會保留著過往的思想與習慣，缺乏規則意識，很難按照要求來規范自己的行為。

大多數中職院校沒有形成科學的管理制度。中職學前教育專業的教學目標是培養優秀的幼師，提升幼兒教育的教學質量。然而現如今大多數的中職院校還存在著重管理輕教育的問題，仍舊按照應試教育的思想進行教學管理，很難培養學生良好的專業素養。

學生職前培訓不足。中職院校的教學是面向就業的，讓學前教育專業的學生在就職前進行實習能夠幫助學生更好地適應幼兒園的工作。然而在這一點上，大多數中職院校都很難辦到，學前教育專業的學生對幼兒園的實際工作不熟悉，成為了阻礙學前教育專業學生專業素養健康發展的一大阻礙。

二、培養中職學前教育專業學生良好專業素養的對策

1.培養學生良好的行為習慣

中職學前教育專業學生在將來大部分為成為幼師，面對的是一群懵懂的孩子，職業具有特殊性和重要性，也因此，對于學前教育專業的學生也有特殊的行為要求。

在語言習慣方面，教師要著重注意培養學生文明的語言習慣，避免對幼兒產生不良的影響，在日常教學中，要對學生的語言進行兩點要求：一是注重面部表情與語言的一致，二是用普通話進行交流。這樣，使學生在就職前養成良好的語言習慣，才能對幼兒的發展起到積極的影響。

在學習習慣上，學前教育專業學生的學習習慣決定著他們未來的教學方向，因此，我們必須培養學生良好的學習習慣。中職學前教育學生在未來要培養幼兒，而幼師的一個重要教學目標就是開發幼兒的智力與個性，因此，中職學生一定要有廣泛的興趣愛好，懂得多方面的知識，要有良好的思維習慣、終生學習的理念思想和及時反思的優秀品格，從而面對未來職業中面對的各種情況。

在生活習慣上，幼兒教師的日常行為將對幼兒產生巨大的影響，在生活習慣對幼師有著以下的要求：首先是著裝方面，一定要樸素，在便于工作的同時力求整潔大方;然后是要有良好的起居習慣和飲食習慣，向幼兒展示健康的精神面貌;最后是禮儀方面，幼師要注重向幼兒展示文明的禮儀，并且將其作為一種習慣。因此，在學前教育專業教學過程中，教師一定要著重養成學生的上述良好生活習慣，做出重點的要求，以滿足未來的職業需求。

2.改革傳統的教學評價方式

幼兒教育的關鍵在于“關愛”，在于開發幼兒的智力與培養幼兒基本的道德品質，因此，在幼兒教育中更注重的是幼師的整體職業素養而不是單純的知識水平。所以，在中職學前教育專業我們更應該關注的是學生在走向職位前的專業素養的培養。在對中職學生進行評價時，我們應該提出新的價值追求，將學生的專業素養列入其中，對學生的知識水平、道德品質、行為習慣等進行綜合的評價，體現學生的綜合素養。評價的方式要盡可能地多元化，要采用教師評價、學生互評、學生自評、職場評價等多個方面的綜合評價，給予學生公平、合理的結論，提升學生主動參與學習的興趣和信心。

3.在課堂教學中實現職前培訓

中職院校的教學是面向就業的，尤其是學前教育專業的學生，面對懵懂無知的幼兒，在未來的就職中可能會產生各種突發情況，因此，職前培訓是必須的。我們可以將課堂還原成幼兒園的教學環境，通過小組合作學習或者個人自主的形式，讓學生自己設計教學環節，通過學生講課、教師與其他學生評價的方式來對學生進行職前培訓，培養學生的執業能力。這樣，還能激發學生在課堂的興趣和主動性，使學生提前擁有良好的專業素養。

綜上所述，可以看出要想培養中職學前教育專業學生的專業素養，使之成為適應社會需求的優秀幼師，需要中職教師改善傳統的教學思想，在教學中以學生為主，站在學生未來發展的角度思考問題，尋求培養學生良好專業素養的策略，提升學前教育的整體質量。

參考文獻：

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