我國民辦教育改革發展40年：成就·經驗·未來①

摘要改革開放40年來，我國民辦教育改革發展的成就和貢獻巨大，已基本形成民辦教育與公辦教育共同發展、相互促進的格局。民辦教育的興起和發展，得益于不斷完善法制環境和頂層設計、持續進行區域教育政策創新、始終堅持支持與規范兩手抓、高度重視內涵建設和質量提升。促進未來民辦教育健康發展，應按照分類管理、分類扶持的原則，為民辦教育打通發展的路徑，創設更好的環境。

關鍵詞改革開放40周年；民辦教育；社會力量辦學；《民辦教育促進法》；多元主體辦學；學校內涵建設

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2018）12-0030-03

我國民辦教育歷史悠久，私學傳統源遠流長。新中國成立后，民辦教育曾一度從制度層面退出歷史舞臺。直到1978年，黨的十一屆三中全會的順利召開，才使得民辦教育逐漸“復蘇”。改革開放40年，特別是黨的十八大召開以來，我國民辦教育從無到有、從少到多、從小到大，在曲折中前進、在規范中發展，現已發展成為社會主義教育事業的重要組成部分、教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，被認為是“新時期改革開放的一項標志性成果”。[1]

據2017年全國教育事業發展統計公報顯示，[2]截至2017年底，全國共有各級各類民辦學校（含幼兒園）17.76萬所，約占全國學校總數的1/3；各類民辦教育在校生（含在園兒童）5120.47萬人，約占全國在校生總數的1/6。其中，民辦幼兒園在園兒童數已超全國在園兒童數半數；民辦小學、初中在校生數，約各占全國小學、初中在校生總數的1/10；……